在寫教案的時候,需要遵照藝術性準則,教案在起草的過程中,老師肯定要考慮聯繫實際,以下是本站小編精心爲您推薦的美術酒的教案通用8篇,供大家參考。
美術酒的教案篇1
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重、難點:
表現出重疊關係
活動準備:
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:
導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
活動指導:
一、導入主題
1、(出示範例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店裏你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前後重疊關係。
2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?爲什麼好看?(草莓在前面,蘋果在後面,西瓜在最後面)
三、簡單示範
1、 師:這麼好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、 教師出示範圖
3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?
4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這裏應該怎麼樣呢?(跳過去)
6、 師:我們拍完了蘋果,最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍,到這裏怎麼樣呀?(跳過去)
7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要幹嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那麼冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫,老師觀察並指導
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
美術酒的教案篇2
教學目標:
1、觀察花朵的各種姿態,嘗試進行寫生繪畫,體驗寫生繪畫的快樂。
2、引導幼兒根據自己看到的實際樣子進行繪畫。 。
教學準備:
(認知準備)已有繪畫花瓶的經驗
(材料準備)課件,實物盆花若干,油畫棒,鉛畫紙。
活動重點:仔細觀察,先畫花朵再畫花莖和葉子
活動難點:根據花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫(三角形)教學過程:
一、欣賞世界名畫《向日葵》
1、你覺得這盆花什麼地方漂亮?爲什麼?
2、讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子
小結:有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的
二、幼兒作畫:微笑的花朵
1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子
小結:其實每個人看到的花的樣子都不一樣,因爲每個人坐的地方不一樣,所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態。(解決重點)
2、教師分析繪畫的步驟
·誰知道如果要繪畫這盆花,先畫什麼地方?(解決難點)
·先畫花朵(將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時,先繪畫在前面的整朵的,在繪畫半朵的)
·接下來會畫花徑和葉子
3、示範繪畫半朵花或側面的花
4、幼兒作畫,教師巡迴指導,幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。
三、活動延伸:
·引導幼兒畫畫自然角或者花園裏的盆花。
美術酒的教案篇3
一、活動目標:
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發幼兒創新意識。
二、活動準備:
1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份。
三、活動過程:
1、隨着背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向着太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,雲燦燦的,向日葵擡起頭,對太陽說:太陽,你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型,引導幼兒觀察向日葵的外形特徵:臉龐是圓圓的,花盤上佈滿了一個個小房間,裏面住着葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞着花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。
拆卸葉子,讓幼兒觀察,並描述葉子的造型象“愛心”,葉子面對着你的時候是大大的,側過去就成了一條窄窄的線。
3、想象討論:a、籽盤成熟時的樣子;b、生長時臉朝太陽的樣子;c、向日葵周圍會有什麼東西活動;d、向日葵可以當作什麼?
4、幼兒繪畫,教師巡迴觀察指導。
根據幼兒差異提出不同要求,儘量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,複習鞏固線描裝飾及前後空間的理解,添畫恰當。 組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿。⊙組——複習運用各種線條裝飾的方法,獨立畫出向日葵的基本形態。
5、張貼每位幼兒的作品,佈置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價。
美術酒的教案篇4
表現教學目標:
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3、培養學生的動手動腦能力。
教學重、難點:
1、學習橡皮泥製作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具:墊板、牙籤、彩泥
教學過程:
一、組織教學引導
1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啓發、提問學生並導入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個小姐姐是用什麼材料做的?”生:“橡皮泥做的。”
2、激發興趣師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學們,你們說好不好?
二、講授新課
1、欣賞範作師:在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示範作,並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟:教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,並歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵爲例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設計。
三、佈置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡迴指導
主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配,並提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、評價作業
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業,評評你覺得哪幅作品比較好?爲什麼?說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結:
同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手製作去探索,你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。
七、佈置學生收拾、整理教室衛生,美化環境。
美術酒的教案篇5
活動目標:
1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用並置的方法區別物體的長短。
活動準備:
1、趣味練習:比較概念
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程:
一、導入
談話導入:小朋友,老師這裏有兩根魔棒,你能看出它們有什麼不同嗎?
二、展??
1、通過操作,學習並置比較法。
教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察並說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2、用什麼方法證明你說的是對的呢?
提問:你是用什麼方法比出來的?
小結:用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。
兩個朋友比長短,
先躺下,左對齊;
眼睛向着右邊看,
就能比出長和短。
3、趣味練習:比較長短
觀察圖片,比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?並在最長的鉛筆下面的圓圈裏圖上紅色,
在短的鉛筆下面的圓圈裏圖上藍色。
4、分組操作,鞏固方法。
請幼兒在小筐裏分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡迴指導,重點指導掌握不好的幼兒。
活動延伸:
教師小結後,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長於短的體驗。
美術酒的教案篇6
教學目標:
1.培養繪畫能力
2.掌握人物畫的繪畫技巧
重點:用人物畫技巧來表現人的各種表情
難點:能自由運用繪畫技巧進行繪畫
教具:圖片、鏡子、範例等
教學活動:
一、導人
同學們你觀察過自己的表情嗎?
請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢?
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、睏倦┄┄
小小的臉上變化萬千。
請你好好觀察一番,畫出表情豐富的臉。
出示圖片
如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現?
二、板示課題
你發現人在做表情的時候,臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?
你覺得有趣嗎?誰來說一說,自己的新創意?
三、範例
你又有新的想法了嗎?
留心觀察周圍人們的各種表情,也可自己對着鏡子做出各種表情,看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?
同學們還可以上臺表演各種表情讓大家夥兒看看。小組討論一個創意並動手協作完成。
作業選擇:
1.你畫的是什麼表情,要讓人一目瞭然。
2.可以用繪畫去表現,也可以用剪貼添畫等方法去表現。
教學隨筆
美術酒的教案篇7
活動目標
1、讓孩子們知道鯨魚的特徵以及它的習性。
2、學會用撕彩紙,揉彩紙,製作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備
報紙,a4紙,膠水
活動過程
一、導入
1。 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
— 我是世界上最大的動物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長大。
— 我呼氣的時候會噴噴泉,我是誰呢?
二、展??
1、談談鯨魚。
— 你見過鯨魚嗎?
— 你在哪兒見到的鯨魚?
— 看過鯨魚後你有什麼感受?
2、說說鯨魚的特徵和習性。
— 鯨魚在哪兒生存?
—在水裏生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?
(鯨魚生子,母乳所以它是動物。)
— 鯨魚有多大?
(鯨魚的身子很大,是現存在地球上最大的動物。身長超過30m,胸鰭長達4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)
— 所有的鯨魚都是同一種類嗎?
(鯨魚被分爲鬚鯨和齒鯨兩大類。有鬚子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。鬚鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)
— 鯨魚爲什麼會噴水呢?
(因爲鯨魚呼吸的時候會夾着海水一起呼吸。)
3、製作鯨魚並研究製作材料。
— 如果想要製作出鯨魚需要哪些材料呢?
— 用報紙和白紙怎樣製作出鯨魚呢?
4、用報紙和白紙製作鯨魚。
① 把報紙和白紙(a4紙)撕好。
② 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其餘部分用報紙粘上。
⑤ 粘紙的時候不要留出餘白,緊密地粘好。
⑥ 用報紙表現出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
三、結尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
活動反思
?鯨》是一篇常識性的說明文,較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小,種類,進化過程及生活習性等方面的知識。
這篇課文很簡單,學生在讀一遍後,往往覺得他什麼都懂了,沒有吸引人的地方了。如果此時引導學生一步一步,一段一段去分析,理解,學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的乾乾淨淨。爲了激起學生學習的熱情,讓學生獲得切實的言語訓練,我在課堂上設計了很多生動的環節,比如看圖片,吸引住了學生。我充分尊重學生自主性,讓學生以自己喜歡的方式彙報他的學習成果。如,同學們通過讀每一段,總結鯨的特點,並找出與之相關的句子。鯨生活習性這一部分讓學生採用多種形式展示,可以把自己當成鯨來介紹。可以畫出來,可以表演,可以談感受,在鯨吃食時,學生把鯨描繪的活靈活現,在鯨睡覺這一部分,學生的畫更能起畫龍點睛的作用,充分展示學生個性,特長,也使學生理解更透徹,體驗也更深。他們自主選擇正是他們自主意識,自主行爲,自主能力的具體體現。
?鯨》這篇課文,最重要一點是要讓學生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內容,故意將數字擦去,改成"很重""很大""很長"等模糊的概念,讓學生下課後與原文對比,體會不同的表達效果。學生通過比較很容易發現,用上具體數字,能更清楚,更準確地瞭解鯨的特點。舉例子,作比較,比喻等作用同理了。關於寫作技巧這東西是隻可意會不可言傳的。對文中說明的方法,讓學生感知就可以了,我們不能貼標籤,硬灌輸。
在理解鬚鯨與齒鯨特點不同時,我採用表格形式,讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比,一目瞭然。並在理解"呼吸""睡覺"時採用簡筆畫,學生直觀地理解了課文。做到了語文與美術,語文與數學的整合。
美術酒的教案篇8
教材分析:
本課屬於“造型.表現”學習領域,是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯爲主要材料,“變廢爲寶”,採用不同的方法,製作成各種可愛、有趣的動物形象,來提高學生的造型設計創新能力和動手能力,培養學生的環保意識。
教學目的:
1、瞭解並充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。
2、能用剪切、粘貼、描畫等方法,將紙杯製作成小動物形象。
3、體驗設計製作的創意和樂趣,養成愛思考、愛動手的好習慣。
教學重點:學會運用聯想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。
教學難點:能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。
教具學具準備:課件、示範作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等
教學過程設計:
一、激情導入
教師談話:同學們,今天老師要給大家變一個魔術,想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什麼啊?是一個紙杯,現在再看,它變成什麼了?變成一隻小老虎了。這個魔術好玩嗎?其實小老虎是變出來的嗎?不是,是由紙杯做成的,今天的課就和紙杯有關,紙杯是我們生活中常用的生活物品,但紙杯是一次性用品,用完後會被丟棄。在這節課上我們就變廢爲寶,用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課,紙杯變變變。
板書課題:紙杯變變變
二、民主導學
(一)、觀察感受 探究方法
1、同學們,紙杯不光可以變成小老虎,還可以變成小企鵝,烏龜,梅花鹿等各種小動物。(課件出示)這些小手工好看嗎?下面請同學們認真欣賞這些作品,說一說你最喜歡哪一個,並說一說爲什麼喜歡。
學生回答
教師提問:爲什麼紙杯能變出這麼多的小動物呢?
學生回答
教師總結:
這是因爲它的造型非常有特點,我們把它橫的看、豎的看,正的看、反的看、、從底面看,看的方法不同,看到的形狀也不相同。另外,有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案,所有的這些都會引發我們無限的聯想、創意和靈感。有了好的創意,再運用一些特殊的製作方法,這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。
教師提問:你們想知道它們是怎麼做的嗎?
2、出示任務一:自學探究,瞭解製作方法,總結制作步驟
請同學們打開課本,自學書上內容,瞭解製作方法,並試着總結一下製作步驟,自學完畢以後和同學交流一下你的學習收穫,有不懂的地方也可以向同桌提問學習。小組長要組織好組內成員的活動。
小組自學。
小組彙報學習成果。(教師板書:剪切、添加、裝飾、改造紙杯)
教師:有什麼看不懂的地方可以提問,由同學解答。
教師總結:同學們通過看書自學,瞭解到了製作方法有三種,(課件出示三種製作方法) 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在製作每個作品的時候,這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜爲例教師講解制作過程。
3、師生共同總結制作步驟
(1)、構思(2)、畫、 (3)、剪(4)、裝飾(板書)
2、教師簡單示範幾種製作難點
(1)解決小動物頭尾相對的問題
(2)裝飾過程中注意材料的選擇,注意顏色的搭配,可以使作品更美觀。
三、檢測導結
(一)操作實踐 製作表現,
出示任務二:運用粘貼、裁剪等方法,把紙杯變成神態各異的小動物,並裝飾漂亮。 學習方式:1、與同桌先討論準備做什麼小動物,準備怎麼分工合作。
2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特徵。
3、小組長組織組內成員活動,快速完成作品, 並做好上臺展示的準備。
2、 學生作業,教師巡視指導,幫助學生解決製作中碰到的困難。
(二)作品展示 欣賞評價
1、選出優秀作業上臺展示,依次介紹自己的作品名稱、構思、製作方法,怎麼分工合作的,請同學們提出一些評價和好的建議。
2、學生上臺展示,介紹,其他同學評論,說一說哪件作品做的最巧妙,哪件作品你最喜歡,哪個小組表現的最好。爲什麼?
(三)欣賞拓展
同學們,這節課我們學會了用紙杯製作小動物,其實紙杯不光可以做小動物,還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞),大家看,這些造型是不是非常的有創意呢。希望我們同學們也能善於動腦,動手,也能創造出各種有創意的作品來。
板書設計:
20.紙杯變變變
製作步驟:1、構思
2、畫
3、剪貼
4、裝飾