《和時間賽跑教學》這篇課文的教學要讓同學們瞭解桂林山水的特點，課堂展示，教師幫助學生歸納、提煉，提升學生的桂林山水的認識，激發學生對祖國的無限熱愛，對探索大自然的濃厚興趣。下面是本站爲大家整理的和時間賽跑教學設計，供大家參考。
和時間賽跑教學設計
教學目標：
1、學會本課生字詞，積累“受益不淺、持之以恆”等詞。
2、初步把握課文主要內容，理清課文層次。
3、引導學生練習用“是什麼、怎麼樣、爲什麼”圍繞課題提問。
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、導入新課
1、謎語導入
世界上有一樣東西，它是最長又最短，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。它是什麼呢？
2、學生自由表達，說出自己對時間的看法
3、引出課題
4、引導學生用“是什麼、怎麼樣、爲什麼”圍繞課題提問。
師歸納梳理重要問題：
1）、什麼是和時間賽跑？
2）、爲什麼要和時間賽跑？
3）、怎樣和時間賽跑的？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由小聲讀課文，注意讀準字音，認清字形，運用聯繫上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞，讀通句子。
2、指導讀難讀的句子，強調多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法，以及“持之以恆”的理解。
3、同桌互讀，讀通課文，做到不添字、不漏字、不讀破句。同桌互評。
4、學寫生字
5、理清文章層次，再說一說課文主要講了一件什麼事？。
三、完善問題
在理解課文大意的基礎上，我們來回顧課前的疑問，你能將它加上人物，提得更加完善一些嗎？
1、“我”爲什麼要和時間賽跑？
2、我怎樣和時間賽跑？
3、什麼是和時間賽跑？
四、完成摘錄筆記
五、課後實踐
1、蒐集有關時間的名言。
2、查閱資料瞭解林清玄
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、品讀課文，感受時間的一去不復返，養成珍惜時間的好習慣。
3、通過文中具體事例的理解，明白時間可以節省的道理，聯繫自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受。
4、繼續練習寫批註筆記
教學重點：
1、理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，感受時間的一去不復返，珍惜時間，學習和時間賽跑。
2、通過文中具體事例的理解明白時間可以節省的道理，聯繫自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受
教學過程：
一、質疑導入
今天我們繼續學習《和時間賽跑》，上節課我們提出來三個問題：“我”爲什麼要和時間賽跑？我怎樣和時間賽跑？什麼是和時間賽跑？今天讓我們帶着這些問題再次走進課文去感悟這最快而又最慢，最長而又最短的寶貴時間吧。
請同學們自由朗讀課文，畫出相關詞句，並在有體會的地方做簡單批註。
二、品讀課文，感悟時間寶貴，
（一）我爲什麼要和時間賽跑？
1、師：同學們讀得可真認真，相信你也有了許多收穫，讓我們一起來分享閱讀成果吧。
讀了課文1—2自然段後，你知道了些什麼？作者的心情怎樣呢？
2、爲了讓我早日走出這哀痛不已的日子，爸爸媽媽告訴我外祖母永遠也不會回來了。什麼是永遠不會回來呢？請同學們找一找爸爸的回答，用“——”勾畫出最重要的一句話。
3、出示句子：所有時間裏的事物，都永遠不會回來。
4、爸爸爲了讓我明白這句話的含義，給我舉了哪些例子？你能用序號標出嗎？
指名回答（昨天、童年、生命）
5、昨天永遠不會回來了，爸爸的童年永遠不會回來了，外祖母的生命也永遠不會回來了，所有……生齊讀
6、爸說的不僅是一番話，更是一首富有哲理的小詩，請孩子們自由來讀讀吧！
所有時間裏的事物，
都永遠不會回來了。
你的昨天過去了，
它就永遠變成昨天
你不能再回到昨天了。
爸爸以前也和你一樣小，
現在也不能回到你這麼小的童年了。
有一天，
你會長大，
你會變得和外祖母一樣老，
再想回到現在，
卻永遠不可能了。
7、聽了爸爸的話我心裏有一種什麼樣的滋味？（聽了爸爸的話，我覺得有一種說不出的滋味。）
是呀，時間是多麼匆匆呀，它帶走了我的昨天，帶走了我的童年，甚至會帶走我還沒有到來的青春和我終將結束的生命，這是怎樣的一種滋味呀！
8、現在我們把爸爸話中的你改成我，再來讀讀，看看此時你有什麼不同的感受。（現場改詩）
10、指名抽讀
11、我們一起來讀讀改後的詩，體會那種“說不出的滋味”。
12、爸爸的詩一般的語言就是在告訴我：所有時間裏的事物，都永遠不會回來。（齊讀）
（二）、感受怎樣和時間賽跑，體會和時間賽跑的涵義
1、這說不出來的滋味讓我在以後的日子裏更加刻意地去留心生活中的時間。用喜歡的方式讀讀課文的第5、6自然段，看看在以後的生活中，我還從哪些現象感受到了事物不能再回來了？獨立思考後與同桌交流你的感受。
2、指名回答
3、除了看見太陽的東昇西落，看見小鳥的南遷北徙，我會感覺到時間的飛快，我還可以從哪些時間裏的事物感覺到時間的飛快？
4、時間就這麼在不經意間溜走了，我的小心眼裏變得——？
我着急什麼？（快，一去不復返）
悲傷什麼？（時間流逝、無法挽留的無奈）
我着急、悲傷是因爲：所有時間裏的事物，都永遠不會回來。
5、時間是這樣的無情，這樣的殘酷，時間真的就這樣一去不復返了，此時此刻我們再讀爸爸的話。你一定會有不一樣的感受。
6、因爲着急，因爲悲傷，因爲感覺到時間的飛快，所以我要（指課題）——和時間賽跑。讓我們以小組爲單位，看看作者是怎樣第一次和時間賽跑的。默讀8—10自然段，勾畫出我和時間賽跑的句子，並把你的一些感悟寫在句子下面。
1）、確定目標：和太陽賽跑
2）、怎麼和太陽賽跑？
3）、結果。指導學生讀好句子。“我跑贏太陽了！我跑贏太陽了！（應讀出興奮、激動、自豪的心情）
是呀，當作者第一次和時間賽跑成功後，後來就時常做那樣的遊戲。從“遊戲”一詞你體會到什麼？（師生合作讀11自然段。）
4）、和太陽，西北風賽跑，提前做練習，這些和時間賽跑的遊戲讓作者贏得了————時間。
所以，這種和時間賽跑的實質是什麼？（通過自己的努力，縮短做好每件事的時間，進而節約時間）
這也正是“和時間賽跑”的意義。正如作者在文章中所說———
5）、如果你跑贏了時間，你會用節省的時間做哪些你最想做的事情？這樣我們就贏得了（知識、健康、快樂、友誼、親情……）
6）結合自身情況，想想我們要怎樣和時間賽跑？
7）、童年的我養成了和時間賽跑的習慣，使作者的一生都收益匪淺。的確，林清玄就是這樣一個人，來，我們一起來了解一下他（出示作者資料）
8）、作者持之以恆地和時間賽跑，他在30歲就取得了比同齡人多很多的成績。
所以要長久的`堅持和時間賽跑，那樣你就會節約很多很多的時間，同樣的時間裏，你就會比別人多做很多很多你喜歡的事情，取得更多更多的成績，這就等於延長了？（生命）
板書：節省時間——延長生命
9）、時間一刻也不停歇地向前走去，我們無法挽留，無法阻止，我們只能（生讀）：“和時間賽跑”，並且要像林清玄一樣，持之以恆地和時間賽跑，請同學們讀最後一段“我，要不斷地和時間賽跑！不斷穿過泥濘的田路，看着遠處的光明。”
三、讀後感悟
1、學習了這篇課文，你對時間一定有新的感悟，來，我們把它寫下來。可以是你積累的關於時間的名言警句，可以是一句話，也可以是一個詞。
2、彙報賞析。
四、課外拓展
除了看見太陽的東昇西落，看見小鳥的南遷北徙，我會感覺到時間的飛快，我還可以從哪些時間裏的事物感覺到時間的飛快？請同學們仿照下列的句式寫一寫。
每當____________的時候，就知道____________________。雖然知道_______________，但是___________
