低碳生活，減少環境污染教學案例三篇
通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環境污染大搜索、調查研究、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。以下是本站小編爲大家整理的低碳生活，減少環境污染教學案例資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
低碳生活，減少環境污染教學案例一
教學目標
知識與能力:
1.引導學生從日常生活經驗出發，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環境的污染及其危害。
2.能瞭解其他環境污染情況，如農藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環保意識。
過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環境污染大搜索、調查研究、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。
情感態度與價值觀：培養學生環保意識。
教學重難點
1.重點：瞭解塑料製品對環境污染的危害，瞭解其他農藥污染，水污染等樹立環保意識。
2.難點：樹立環保意識。
學情分析。
四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對環境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，爲此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啓發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看後回答問題：上述視頻反映了什麼問題?
2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)
3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:從白色污染說起
活動與探究一:看一看
(1)生閱讀教材第72頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道什麼是白色污染嗎?
☆你見過哪些塑料產品?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角
(1)生閱讀教材第73頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道爲什麼會被稱爲白色污染嗎?
☆根據上述大王如果是你，你會怎麼辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:研究一下第74面的相關鏈接
(1)生閱讀教材第74頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆但是污染這麼嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎?
☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P74空格內容,師指導、補充
活動與探究四:想一想
(1)生閱讀教材第75頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產品呢?
☆你有什麼好的方案?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P75空格內容,師指導、補充
第二課時
(一)複習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:環境污染大搜查
活動與探究一:查一查
(1)生閱讀教材第76頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認爲白色污染會對環境造成怎樣的危害?
☆如果你發現了白色污染，你會怎樣處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P76空格內容,師指導、補充
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第77頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認爲造成這些因素的原因是什麼?
☆如果你遇到這種情況，你會怎麼辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。
(1)生閱讀教材第78頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認爲怎樣做才能減少農藥污染?
☆讀了上述材料，你有何體會?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。
(1)生閱讀教材第79頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆通過此次調查你有什麼收穫?
☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
(三)師總結：認識體會了環境污染的現狀及其危害，在日常生活中我們要有環保意識。
板書設計。
10.我們所瞭解的環境污染
白色污染：現狀及危害
其它污染：現狀及危害
低碳生活，減少環境污染教學案例二
低碳生活每一天
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解地球變暖，導致全球範圍內的氣候異常，進而對環境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環保意識。
2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，減少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料蒐集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規範、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。
情感態度與價值觀：培養學生環保意識、責任和行動。
教學重難點
1.重點：讓學生知道地球變暖對環境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。
2.難點：學習過低碳綠色生活。
學情分析。
四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據以上教材分析，爲此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啓發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入
1.從發燒說起：一個人發燒了是什麼症狀呢?請大家說一說。(生自由交流)
2.發燒的滋味很難受!那如果地球“發燒”了，會是什麼症狀呢?
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:地球發燒了
活動與探究一:看一看第88面的知識窗
(1)生閱讀教材第88頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認爲地球發生了哪些潛移默化的變化?
☆多上述材料你有什麼感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖，導致全球範圍內的氣候異常。
活動與探究二:想一想
(1)生閱讀教材第89頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道還有哪些是因爲全球變暖而帶來的災害嗎?
☆你的周圍有沒有這種情況?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：對環境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第90頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你會怎麼辦呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗
(1)生閱讀教材第91頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在生活中你見過哪些在大量製造溫室氣體的?
☆看完上述材料你有什麼感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生活中有很多環節都在大量製造溫室氣體。
第二課時
(一)複習舊知識導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
(1)生閱讀教材第92頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?
☆通過計算你有什麼發現?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第93頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認爲這常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你發現這種情況，你是如何處理的?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P93空格內容,師指導、補充
活動與探究三:說一說
(1)生閱讀教材第94頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一個合適的解決方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P94空格內容,師指導、補充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
(1)生閱讀教材第95頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動?
☆讀了上述材料，你有什麼感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：低碳排放從我做起
(三)師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。
板書設計
12.低碳生活每一天
地球“發燒”了
減少我們的碳排放
低碳生活，減少環境污染教學案例三
變廢爲寶有妙招
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏着豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發揮自己的創意使垃圾變廢爲寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢爲寶創意展、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。
情感態度與價值觀：培養學生環保意識。
(三)教學重難點
1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環境造成的危害，瞭解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點：垃圾科學分類，樹立環保意識。
學情分析。
四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢爲寶的意識。再根據以上教材分析，爲此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啓發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標導學一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你在哪裏見過這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
(1)生閱讀教材第81頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會生產多少垃圾嗎?
☆根據上述材料你有何感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠佔我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你會垃圾分類嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:多數廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環境，還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
(一)談話導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少垃圾變廢爲寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什麼合適的方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變爲資源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類，有什麼好處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之後，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你能爲你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?
☆談談你對上述材料的想法?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內容,師指導、補充
活動與探究四:調查
(1)生閱讀教材第87頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發現在利用他們的方法。
(三)師總結：瞭解了垃圾暴增的現狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環利用的意義。我們要節約資源和再利用資源，從小樹立環保意識。
板書設計。
11.變廢爲寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢爲寶
