精選三篇支教老師工作總結範文

言傳身教,教書育人，是每個老師的責任義務，你是不是選擇爲貧困地區的孩子送去知識呢？快把支教的成長和收穫寫進工作總結吧，下面是本站小編整理的精選三篇支教老師工作總結範文，一起來看看吧。

我們在XX年XX月XX日至XX月XX日對陝西省大荔縣北黃村進行了鄉村志願支教活動。現對於此次活動進行總結。

【團隊文化】

首先在組隊之初我們就對於隊員組隊的標準進行了嚴格的把關，不僅僅是在個人能力上，更主要是看是否是真心的願意參與這樣的志願活動，是否真正的發自內心的想要幫助西部的孩子們。我們在統一了隊伍的口號"匯聚愛心之羽，編織夢想之翼"之後就將團隊的文化與我們對於西部孩子的愛和責任緊緊聯繫在一起。

在支教過程中，我們隊伍表現出來的凝聚力是超乎我的想象的。每天的例會和與校長的溝通是我們的比做事情，還有各班主任之間的相互通氣和經驗交流也是推動我們每天帶給孩子們不一樣的知識和視野的保證。

另外，由於在鄉下，娛樂活動很少，爲了給大家解悶，保持大家的活力，我們每天都會安排出一段時間進行隊內的遊戲或者其他活動，有時候或者只是大家圍坐在一起談談天說說地，增進彼此之間的瞭解，深化大家的友誼，在我看來，支教不光是幫助了西部的孩子，同時也會讓我們結識一生的朋友。

另外我們在進行講課的時候一般是安排雙師授課的模式。由於那裏的孩子比較野，不太好管，而且我們在進行授課時也是特別希望孩子們能夠與我們進行實時的交流，所以一個維持秩序的老師就不可或缺。經過實踐的檢驗，這是一個不錯的方法。

【團隊前期準備】

在出發之前我們會根據大家的時間不定期的進行開會討論。因此在支教的很多環節上準備的都比較充分，雖然後來到了當地之後很多情況發生了變化，但是秉承着準備時"材料多於形式"的原則，在當地遇到現實問題時就會少一些慌亂。

另外對於隊員的前期思想準備我們也是下了一番功夫，尤其是對於女生。因爲在大城市裏待慣了的我們可能會難以接受那裏艱苦的生活環境和遇到的各種各樣的困難。我們在之前的會議中專門進行了這樣的思想準備，讓大家做好最壞的打算。這樣在我們服務期間不管發生任何問題我們都不會自亂陣腳，從容應對。

我覺得我們隊比較有特色的一點前期準備就是在網上發帖募捐這件事。最後我們不光帶去了有用的書籍和形式多樣的體育用品，更是募集到了很多好心人的捐款。我們在服務期間發現學校缺少的恰恰就是我們帶來的書籍和體育用品，我們也是非常高興能夠有幫助到那裏的孩子。

【服務期間活動簡介】

1、參觀當地的學校

在到達大荔縣之後我們做的第一件事情就是參觀了當地的中心學校。由於當天正是全縣期末考試，我們的參觀也只是很簡短的，但是對於當地的教育狀況有了一個初步的瞭解，這也爲我們後來的工作打好了基礎。

2、領導慰問

當地的中心校長對於我們的到來進行了慰問，雖然簡短，但是他們詳細瞭解了我們的食宿、冷暖等問題，並給我們帶來了當地的水果。我們很是感動。這就更加堅定了我們要更好的爲當地服務的決心。

3、捐贈儀式

由於我們這次帶去了很多我們自籌的文化體育用品，學校特意爲我們準備了一個捐贈儀式。孩子們看到我們捐贈的東西都特別高興，因爲在這裏根本就沒有體育用品，根本就沒有那麼多他們可以看得課外書，在答謝詞中孩子表達了要更加努力的發展自己的決心，我們也感覺真正爲西部的孩子做了貢獻。

4、參觀當地的設施農業

大荔縣曾是全國的貧困縣，但是這兩年在設施農業，也就是大棚種植的帶領下，部分村民開始賺錢，奔小康。通過參觀學習我們也對於當地的農業發展有了更好的認識，也對於如何進行農民脫貧有了更清楚的理解。農民致富的方式可以有很多種，關鍵是靠政策的指引和幫扶。

這也是我們需要調研的一個課題。

5、學生軍訓

這裏的孩子根本就沒有經受過專業的體育課，所以對於隊列或者軍訓是沒有任何概念的。我們主要是想通過這樣的方式讓孩子們更有紀律意識和集體榮譽感，通過實踐，我們發現孩子們骨子裏的那種豪氣和不服輸的東西讓我們感動。要說農村孩子跟城裏的孩子有什麼不同，除了在資源上，就是在挖掘資源的方式和方法上，或者說，農村的孩子需要更多的伯樂。

6、勞動

所謂的支農，在支教結束之後我們隊參與了部分農民的冬季勞動中，主要是給大棚蓋簾子和收簾子，看似簡單的工作，我們做的卻並不好，終於明白實踐纔是最重要的。課本的知識如果無法轉化成真正的生產力的話，知識也就失去了學習的必要。

7、簡樸的聯歡會

由於場地的限制，我們聯歡會最後安排在滿是塵土的操場上，多才多藝的孩子們讓我們驚喜，不管是唱歌、跳舞還是搞笑的演出都讓我們沉醉其中。很多孩子通過這次演出提升了自己的勇氣和自信，許多孩子不爲人知的特長也被挖掘出來了。五年級孩子們表演的舞蹈《好日子》讓我們眼前一亮。最後我們全隊也給大家獻上了一首《愛，因爲在心中》。

8、家訪

這也是我們做的最爲認真的社區活動，我們主要是想通過走訪孩子的家庭去了解每個孩子性格方面的成因，也是爲了更好的瞭解我們的孩子，更好的瞭解農村孩子在家庭教育上的一些問題和現象。再者我們還是想了解一下當地農村的發展到底是什麼情況，農民的文化生活到底如何。這也彌補了由於這裏居民住的比較分散而無法搞起更加好的社區活動的不足。

不知不覺，在xx鎮中心國小已經經歷了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到指導老師的好評，對於我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，在此期間，儘管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

在此期間，我本着鍛鍊自己實際教學技能、熟悉並掌握班主任工作以及提升自己作爲一名語文教師的教師素養的初衷和目標，努力學習與積極實踐，不斷充實自己、提升自己。

支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學生的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋以及對學生的鼓勵不夠等。

針對自己的問題，我主動積極地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優秀語文教師和班主任，學習他們的經驗。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課後，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯繫實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。

經過四個月的支教實習，我收穫頗多，教學技能提升顯著、班級管理能力也增強不少，總體來說進步很大。

首先在語文教學實踐中，我經歷着一個個的轉變，從一開始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無措到後來學會更加靈活自如地掌控課堂；從一開始的管不好學生紀律到後來的慢慢學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律；從一開始的上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋，到後來學會了引導學生學習，激發學生課堂學習的積極性和主動性，調動課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一開始的對學生的鼓勵不夠到後來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學生，使學生上課更積極主動參與課堂學習。同時，我在教姿教態、教學用語規範方面經過實踐和努力，進步了不少。

在班主任工作方面，我處理班級中突發的緊急事件和學生矛盾能力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何準備與舉行主題班會，參加各種校內外活動增強班級凝聚力，加強班風建設等。學會溝通學生與家長，向家長及時反饋學生在校學習等各方面情況，共同幫助學生身心的發展與全面進步。

我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和睦相處，與支教同學互幫互助、團結協作，在此度過充實而美好的四個月，這將成爲我人生中最深刻的回憶之一。

回首過去，同時也憧憬未來，希望自己能把自己在XX中心國小支教實習所學到東西運用到以後的學習工作中去，不斷提升自己、充實自己！我將會更加努力，朝着自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好！

在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕爲藉口，不以初入社會爲理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高爲師，身正爲範”。愛護學生、言談文明、儀表端正，在工作之餘加強自身學習，不斷提高專業技能和業務水平，力求成爲一名合格的優秀的教師。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學生成長成爲了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助。作爲剛從學校裏畢業的我，有着對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現實的清醒認識、對學生的瞭解和把握，多虧了老教師們的關心和開導，我才能走出困境；作爲學習文科的我，從事物理教學，對於我來說也是一項挑戰，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業務能力方面有所提高。在從事國中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，對少數民族地區的物理教學工作，有了一定的感悟，並形成了經驗性文章《xx地區國中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，於xx年1月公開發表。我的努力和成績也被學校領導看在眼中，榮幸地被評爲縣級優秀教師。

由於學校領導的信任，我還擔任了教導處教育幹事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規工作。在此期間，我保質保量地完成領導安排的任務。並努力創造性地完成工作，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛鍊，瞭解了學校的日常運作和管理，對於一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗！在此，我要感謝，領導們的信任和關心幫助。

此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選爲縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛鍊了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的瞭解，對孩子們眼中得榮的瞭解；使我爲得榮縣的社會公共事業盡了自己的一份綿力。

三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現在眼前，似乎就是發生在昨天的事情。三年，讓我瞭解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。並深深感到，得榮的教育事業、xx的教育事業需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。“人才與國相始終，千古興亡鑑青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。我爲自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪！我更爲能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業而加倍驕傲和自豪！

我深知，作爲一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”現在我不正在這樣的一個地方嗎？“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們得榮，應該以知識爲前提發展、建設的更加美好！我願做那塊引玉的磚，我願做那塊奠基的磚，我願做那塊哪裏需要往哪裏搬的磚。我願意留在得榮，爲得榮的教育事業添磚加瓦，爲黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。

在今後的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落後的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求民族地區教育的改進方法和出路。力求成爲一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的人民教師。

讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。