活動總結要實事求是的表明此次活動中的得失,寫活動總結是爲了讓我們明確活動的目的,本站小編今天就爲您帶來了社團地理活動總結5篇,相信一定會對你有所幫助。
社團地理活動總結篇1
地理科技樂園指導教師指導下七年級學生利用小小乒乓球、細鐵絲、縫衣線等材料製作小小地球儀。
在第45個世界地球日到來之際,讓學生了解和感受地球生態環境的現狀,瞭解世界的地球日。活動現場,學生一邊聽一邊記筆記,互動環節還採用有獎競猜的方式激發學生積極參與,踊躍發言。講座結束後,接着開展了動手實踐做地球儀的活動。王青蓮老師給每名同學發放了一個乒乓球、一根細鐵絲、一根縫衣線、一支筆,一步一步的
示範演示,指導學生在小小乒乓球上定位南北極、赤道、經線、緯線、四大洋、五大洲??學生們在比比畫畫、彎彎繞繞中完成了作品,看着自己製作的簡易微型地球儀學生們臉上個個洋溢着快樂的笑容。最後,孩子們還在作品上寫上了自己對地球媽媽的祝福,並將優秀作品交給給王青蓮老師,有地理科技樂園指導教師吳潔、王青蓮和史燕,把這些小小地球儀放在播放室展覽,並且評選出優秀作品予以獎勵。倡議同學們愛護家園,保護地球,從我做起。
一、目的意義
1、通過地球儀的製作,讓學生們印象深刻地瞭解地球儀的構造,知道赤道的位置,與極點的關係;
2、提高學生動手動腦的能力,學生可以不必固定地按照課本介紹材料,利用現有的材料,做出一個像模像樣的地球儀;
3、通過動手小製作,培養學生學習地理的興趣;
二、活動總結:
總體來說,同學們大多都能夠製作處像模像樣的小地球儀,有很多還能夠將地球儀上的符號反映到自己的作品上,根據製作的規範程度和自己的創作能力,評出了一些製作小能手:
7.1班:
7.2班:
通過這次的小活動,是同學們更好的瞭解了學習地理的基本工具——地球儀,單單一個地球儀便可帶給學生很多的知識:經線與經度、緯線與緯度,活動中有的同學自發的 買了小地球儀作爲參考,看到同學們對地球儀的興趣,我們感到很欣慰,有了興趣的“幫助”,相信這會是一個良好的開端。
有的同學在製作中加入了自己的創作,把自己瞭解的符號反應了出來,這樣可謂真正地實現了動手動腦。
社團地理活動總結篇2
國中階段正是知識積累和綜合素養形成的關鍵時期,地理學科綜合性強,兼具文理知識,並貼近生活,結合學校實際開展必要的社團活動有利於深入落實新課程理念,發展學生的興趣與特長,最終促進學生綜合素質的完善和學科能力的提高。同時可培養學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力,樹立正確的情感態度與人生價值觀。並培養學生學習地理的興趣,及學會觀察身邊的地理環境與事物,學會將所學的知識應用到生活中。
“天地遊”
每週一次
七、八年級每班上報地理愛好者(預計40人)
根據校情和學情,地理組將以學生爲主體開展以下活動:
1.地理教具diy:如製作等高線地形模型
準備材料:形狀不規則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或準備報紙和顏料
製作等高線地形圖,觀察對應的陡坡、緩坡,山頂、山脊、山谷,加深對課本知識的理解,鍛鍊學生的動手能力
2.地理實驗diy:如黃土高原水土流失實驗
準備材料:黃土、模板、噴壺、水瓶等
通過實驗,讓學生更深刻直觀的感受黃土高原水土流失的原因,並增強學生的環保意識和主人翁精神!
3.地理未解之謎:
如:神奇的北緯30°,尼斯湖水怪,神農架野人,百慕大三角,死亡公路,外星人之謎,納米比亞的骷髏海等等
這些都是學生及其感興趣的,可以採用視頻加講座的方式,也可讓學生自行蒐集資料,提高學生的興趣!
4.如何求生?
迷失在野外怎樣辨別方向、地震來了怎麼辦?海嘯來了怎麼辦?各種自然災害前有何徵兆?
培養學生髮現生活,體會生活,學會從生活中總結經驗的習慣。5.地理知識競賽。
內容安排:立足教材基礎知識,兼及課外有趣有用的地理內容,以遊戲方式開展。
6.旅遊線路設計大賽 a.以小組爲單位開展對自己家鄉本地區的鄉土地理情況進行調查活動,可以通過各個途徑獲得資料,可以進行實地調查,也可以從老師那裏獲得幫助與指導。
b.根據小組調查的成果製作一個演示文件與設計一個“旅遊路線”,並選定一個代表作“導遊”向班上的同學介紹自己的家鄉。
地理學科內容既涉及自然科學,也涉及社會科學,綜合性很強,而地理社團在綜合性的基礎上,更強調了實踐性,因而課外活動內容十分豐富,從而爲提高創造性思維能力提供了可能性。因此,地理課外活動是地理教學中發展學生智力與能力,提高創造力最爲有效的途徑。
圍繞地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的,既可開展野外考察、社會調查、參觀旅遊等活動。錯綜複雜的自然、社會環境,促使學生在考察活動中動心、動手、動腦,不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題,這無疑會提高他們地理觀察和調查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力,對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發展智力有極大的好處。地理社團的學習遠較地理課本知識複雜,這就爲學生提供了進行多端性、伸縮性思維的現實地理問題,有利於發展學生創造性思維能力。
綜上所述,開展地理社團活動,可以真正的激發和培養學生的創造意識和毅力,在實地製作和考察中,學生們提高了地理觀察力,豐富了地理知識,懂得了如何注意協調人地關係,並在分析和解決遇到的地理問題過程中,提高了創造性思維能力。因此,具有十分重要的教學探究與社會實踐意義。
評分規則
1.可與平常學校的冠軍賽融合在一起,社團表現突出者可給予一定的分值獎勵
2.
3.
爭取可以得到學校的實物獎勵(本或筆即可),激發學生的興趣 做的好的模型可以獲得學校展示的機會等
社團地理活動總結篇3
一、教學內容說明
繼春夏星座之後,到戶外指導學生認識秋季星座;在能力培養方面,屬於“實驗和觀察能力”的系列。
(一)理論教學部分:講解秋季的顯著星座——仙后座和飛馬座的方位和特徵。仙后座在北天,秋季時高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構成一個m形或w形(仙后座在天頂時呈m形,轉到接近地平線的方位時呈w形,在這兩個位置之間是橫着的m形),這是仙后座的顯著特徵。春、夏、冬季都擁有大三角(春季大三角:牧夫座大角、室女座角宿
一、獅子座五帝座一;夏季大三角:天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四;冬季大三角:大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四)作爲各自的星座記號。秋季是沒有大三角的,秋季星座的標誌是飛馬座四邊形,我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。
1.介紹其他主要星座的特點,神話傳說等。
2.教給學生利用仙后座尋找北極星的方法。
(1)尋找仙后座,並利用仙后座尋找北極星。
(2)仙后座的視運動。通過觀察,希望學生髮現:在一天中的不同時刻(根據當地的時間定),仙后座在天空中的位置是沿逆時針方向轉動的,但5顆亮星排列的樣子沒有變化。
(3)介紹秋季主要星座的特徵。滲透星座的視運動與地球的公轉、四季的循環之間的關係。
(二)實驗教學部分:
1.介紹實驗的目的、要求、注意事項和主要內容。
2.教給學生星象盤的使用方法,讓學生進行練習使用。
3.現場運用星象盤進行秋季夜晚星象觀測,(包括:仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學生感興趣的.星座)學生對所觀測到的星象進行簡易繪圖,並現場講解相關星座的主 要特徵,神話傳說。
4.現場實驗結束後,佈置相關作業(包括:實驗總結、課後思考、繼續觀察仙后座一天中的 變化等)。
二、目的要求
1.通過理論和實驗教學,要求學生能認識仙后座,瞭解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星,知道仙后座在天空中的位置是隨着時間不斷移動的。2.培養學生的觀察能力。識別星座,觀察星座的運動。3.滲透科學自然觀。通過觀察星座的運動,使學生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。讓學生進一步瞭解天文知識,培養學生熱愛自然科學,關注和欣賞大自然的品質,形成學的發展觀。4.掌握星象觀測的基本實驗方法。會獨立運用星象盤進行星象觀測,能夠簡單繪製秋季主要星座圖,培養學生簡單實驗報告的書寫。
三、教學重點:
仙后座、飛馬座等主要星座的特點,星象盤的使用,北極星的尋找。
四、教學難點:
星象盤的使用,星座、北極星的尋找。
五、課前準備
教師準備:
1.秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。
2.對學生進行分組,學生準備:複習相關拓展知識,做好實驗準備。
六、實驗地點、時間
地點:
在家附近的空地
時間:
秋季晴朗月光較暗的夜晚7:
30-9:30之間。
保護地球,愛護家園
一、活動主題:
保護地球,愛護家園
二、活動背景:
讓學生觀察身邊的環境,認識保護環境 的重要性。
三、學習目標
1、用水來源;
2、植被覆蓋情況;
3、環境污染情況。
四、活動準備:
1、收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。
2、考察本地區周圍環境的現狀,被污染情況。
五、活動過程設計
(一)準備階段
1、導入:運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球,並用深情的語言向同學們描述,激發學生對地球的熱愛之情。2、提出問題3、分組討論4、彙報方案
本次活動主要有兩個方面1、爲什麼要保護地球?
2、制定“拯救家園計劃”。本次活動採用小組討論,將全班分成十二個小組,小組內研討,最後全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
(二)實施階段
各小組展示有關自然資源被人類破壞而導致一系列災害。
社團地理活動總結篇4
繼春夏星座之後,到戶外指導學生認識秋季星座;在能力培養方面,屬於“實驗和觀察能力”的系列。
(一)理論教學部分:講解秋季的顯著星座——仙后座和飛馬座的方位和特徵。仙后座在北天,秋季時高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構成一個m形或w形(仙后座在天頂時呈m形,轉到接近地平線的方位時呈w形,在這兩個位置之間是橫着的m形),這是仙后座的顯著特徵。春、夏、冬季都擁有大三角(春季大三角:牧夫座大角、室女座角宿
一、獅子座五帝座一;夏季大三角:天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四;冬季大三角:大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四)作爲各自的星座記號。秋季是沒有大三角的,秋季星座的標誌是飛馬座四邊形,我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。
1.介紹其他主要星座的特點,神話傳說等。
2.教給學生利用仙后座尋找北極星的方法。
(1)尋找仙后座,並利用仙后座尋找北極星。
(2)仙后座的視運動。通過觀察,希望學生髮現:在一天中的不同時刻(根據當地的時間定),仙后座在天空中的位置是沿逆時針方向轉動的,但5顆亮星排列的樣子沒有變化。
(3)介紹秋季主要星座的特徵。滲透星座的視運動與地球的公轉、四季的循環之間的關係。
(二)實驗教學部分:
1.介紹實驗的目的、要求、注意事項和主要內容。
2.教給學生星象盤的使用方法,讓學生進行練習使用。
3.現場運用星象盤進行秋季夜晚星象觀測,(包括:仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學生感興趣的星座)學生對所觀測到的星象進行簡易繪圖,並現場講解相關星座的主 要特徵,神話傳說。
4.現場實驗結束後,佈置相關作業(包括:實驗總結、課後思考、繼續觀察仙后座一天中的 變化等)。
1.通過理論和實驗教學,要求學生能認識仙后座,瞭解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星,知道仙后座在天空中的位置是隨着時間不斷移動的。2.培養學生的觀察能力。識別星座,觀察星座的運動。3.滲透科學自然觀。通過觀察星座的運動,使學生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。讓學生進一步瞭解天文知識,培養學生熱愛自然科學,關注和欣賞大自然的品質,形成學的發展觀。4.掌握星象觀測的基本實驗方法。會獨立運用星象盤進行星象觀測,能夠簡單繪製秋季主要星座圖,培養學生簡單實驗報告的書寫。
仙后座、飛馬座等主要星座的特點,星象盤的使用,北極星的尋找。
星象盤的使用,星座、北極星的尋找。
教師準備:
1.秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。
2.對學生進行分組,學生準備:複習相關拓展知識,做好實驗準備。
地點:
在家附近的空地
時間:
秋季晴朗月光較暗的夜晚7:
30-9:30之間。
保護地球,愛護家園
保護地球,愛護家園
讓學生觀察身邊的環境,認識保護環境 的重要性。
1、用水來源;
2、植被覆蓋情況;
3、環境污染情況。
1、收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。
2、考察本地區周圍環境的現狀,被污染情況。
(一)準備階段
1、導入:運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球,並用深情的語言向同學們描述,激發學生對地球的熱愛之情。2、提出問題3、分組討論4、彙報方案
本次活動主要有兩個方面1、爲什麼要保護地球?2、制定“拯救家園計劃”。本次活動採用小組討論,將全班分成十二個小組,小組內研討,最後全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
(二)實施階段
各小組展示有關自然資源被人類破壞而導致一系列災害。
社團地理活動總結篇5
轉眼,一個學期的社團活動已接近尾聲。一想起同學們日益高漲的學習熱情,一想到學生們不斷增長的地理知識,我就覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的……爲了把日後的地理興趣活動搞的更加有聲有色,我把這次興趣活動中的經驗總結如下:
一、興趣是學習的動力
第一次社團活動的情景還躍然眼前。當我走進教室的一剎那,我被學生的專注所感染了,他們個個充滿了對地理知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵,激發他們的學習激情,那對今後的教學會事半功倍。於是我改變了備課計劃中的常規教育,師生問候後進行自由談話,營造地理學習的氛圍。隨後進行了遊戲導入,在遊戲的同時師生間的距離就拉近了。學生忘記了自己在學習,教室裏不斷傳出歡快的笑聲。下課了,學生們依然覺得餘興未盡。
此後,每次社團活動,我都會精心設計學生們喜歡的遊戲,讓他們在玩中學,玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。
在社團的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮地理特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。注意以興趣引導他們漸漸對地理有一定的認識和了解,注重培養他們在地理上的創造能力和想象能力。
二、競賽是激發興趣的催化劑
地理競賽不僅可以激發學生的參與意識,還能培養學生的集體榮譽感和合作精神。我在教學時經常把班級分成8個小組,在學習單詞和句型時,預先佈置任務。讓全班開展小組競賽。有了任務,學生學習起來就特別認真,主動。爲了不落後其他小組,他們互相幫助學習,那情景真是熱火朝天哪!規定的時間一到,各小組爭先恐後要表演。最後對獲勝的小組進行適當的獎勵。通過競賽的方式進行學習,學生不僅學習主動性增強了,學習效率也提高了。
地理社團的建立是很有意義的,地理社團活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收穫。這才能讓學生樂於參與你社團的活動,才能真正溶入地理的興趣中去,使之成爲學習的主動者。在社團活動的這方熱土上,能綻開更多小小的地理之花。
通過這次地理社團活動的嘗試,我也可喜獲得了一些有用的教學經驗,但在教學中還有很多不足之處。我會在實踐中繼續探索、思考,爭取不斷提高教學質量,讓更多的學生喜歡我的課堂,喜歡地理社團活動,喜歡地理!
回顧以往,地理社團成立之初,蹣跚學步;再看今朝,羽翼漸豐,正一步步走向成熟。相信“志在四方”地理社團的明天將會迎來更加燦爛!