在20XX至20XX學年度根據學校工作安排，我擔任二年級二班班主任，至此已有一年的時間了。我根據學校工作安排和班內學生的實際情況，在與學生家長充分溝通下，開展了一系列的工作。1、抓習慣，促養成。重點抓低年級學段的學習習慣，課堂紀律，參加各種學校、班級活動的習慣。在活動之初講明要求及注意事項；在活動中不斷督促，根據實際情況變更要求；活動結束後，及時在班內與同學們分析交流，指出優缺點，不斷讓學生培養好習慣。2、給學生一個“舞臺”。實行“我如何做好組長”活動，讓學生得到自信的鍛鍊。培養學生的集體精神。3、加強與學生家長的溝通。與這些學生只有不到一年的接觸，但與學生家長的溝通卻很多，明顯得感覺到現在的家長非常重視學生的在校表現。
一、抓習慣，促養成。
本學年重點抓低年級學段的學習習慣，課堂紀律，參加各種學校、班級活動的習慣。這些工作主要結合一些學校活動和班級活動開展。例如:升旗儀式、班會、大掃除、運動會、聯歡會、詩歌朗誦、清明等等。在活動之初講明要求及注意事項；在活動中不斷督促，根據實際情況變更要求；活動結束後，及時在班內與同學們分析交流，指出優缺點，不斷讓學生培養好習慣。以升旗爲例，從升旗前的列隊入場，到場整隊，中間的紀律及聽講、會後的返回，我用連續連個月的時間來，讓學生不斷的糾正其中不應出現的問題，認真聽取國旗下講話的內容並回班做好日記等，讓班長如何整隊，讓學生之間保持適當的距離，返回時有序，避讓其他班級的學生等等。現在學生能基本做到整齊劃一，當然有時隊伍也會有點斜。從升旗開始，凡是與隊列有關的問題都能比較容易的解決掉，下午放學，做早操的隊形等。
二、給學生一個舞臺——“我如何做好組長”活動心得
見上一篇給學生一個舞臺——“我如何做好組長”活動心得
三、加強與學生家長的溝通。
與這些學生只有不到一年的接觸，但與學生家長的溝通卻很多，明顯得感覺到現在的家長非常重視學生的在校表現。通過與學生家長的溝通幫我解決了許多的工作中的問題。
尤其是我們班有同學早上在未到校的情況下，我主動與家長聯繫，瞭解情況，是生病還是家中有事，讓家長感覺到班主任確實重視孩子的成長，得到家長的支持。在家長時，家長們表示了感謝，得到家長的支持。
以上只是我在班級管理中的一些做法，在此希望能得到大家指導與批評，向大家學習，謝謝。
20XX.6.15
