一個準確的工作總結能夠幫助我們更好地總結工作中的成功和失敗經驗，通過工作總結的文字，我們可以清楚地知道一個人的改正態度以及工作能力，本站小編今天就爲您帶來了環保社工作總結推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。
環保社工作總結篇1
幼兒是21世紀的主人，對幼兒進行環保意識的教育，是必不可少的。
環保教育旨在培養幼兒關心周圍環境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的意識。因此，利用自然環境、因地制宜地對幼兒進行環保教育，是每個教育者都應重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感，幼兒自然就會萌發保護自然及身邊環境的意識，使幼兒成爲一個環境的保護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環保教育：
一.充分利用優美的環境教育幼兒愛護環境。
一個優美的生活環境就是一種適宜的環保教育，幼兒園生活環境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創設不錯的自然環境，設立提示牌佈置有關環保內容。如：小草是我們的朋友，請愛護它；美麗的環境我們的家；在垃圾桶上標有：你不要的都給我。還可以利用遠足活動、散步、戶外活動等形式，教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離，加強孩子們對自然界認識的興趣，使他們感受到萬物生長不能離開好的環境。
在種植區，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經常澆水、施肥，並組織幼兒認真觀察植物的生長過程，瞭解植物的生長不能離開空氣、陽光、水，從而更直觀地瞭解生物與環境的關係。這樣充分利用環境潛移默化，潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。
二.環保教育貫穿於一日生活的各個環節。
在幼兒一日生活環節中，蘊含着不少環境教育的內容，也是對幼兒進行環境教育界最好時機。如盥洗時常發現不少孩子喜歡玩水、浪費水，可以水爲話題，啓發幼兒討論“水有哪些用處。”“沙漠上爲什麼沒有水。”“什麼是污水？”等，向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成很多河流、湖泊的污染，以至於有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發幼兒節約用水、節約用水、愛護水資源、愛護環境的意識。
進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，並通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護動物也是愛護環境，初步瞭解人與植物、動物之間的關係，萌發幼兒保護環境的潛在意識。
三.多開展幼兒的環保實踐活動，使幼兒的環保成爲習慣。
環保行動的開展，可以使幼兒的環保意識，環保觀念得以實現，在實踐中，更加強了幼兒的環保決心。通過開展“撿垃圾”活動，並將撿到的東西歸類，可利用的.做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環使用，不但減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的很多事物都是寶，不應隨手拋棄，而應用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗，關心愛護小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。
四.把握教育契機，與生活中的季節、節日相結合。
環境教育活動的時間與季節性也很強，我們可利用節日，時令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環境教育的不錯作用，培養幼兒環保意識，如結合春季的植樹節，瞭解樹對土壤、動物、人類的用處，知道樹可以淨化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結合xx月份的愛鳥節開展“我們的朋友——小鳥”主題活動，引導幼兒認識各種各樣的鳥後，再認識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參與“地球日”“世界環境日”等大型綜合活動，做環境小衛士……藉助生活環境及氛圍的影響，使幼兒進一步瞭解大自然，投身到大自然，熱愛大自然，瞭解環境保護與人類生存的關係，樹立不錯的環保意識。
五.充分利用家庭資源，組織家長積極參與，把環保教育延伸到家庭、社區生活中。
“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提升環保意識，參與環保活動，也是每個家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環保小事，如：與孩子一起製作環保標誌；到田園裏統計樹木種類；指導孩子設計未來農村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛曆紙做手工材料或用反面畫畫；外出遊玩時不亂丟廢物棄物；節約水電，養成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起爲環保盡力。這樣一來，家長不但瞭解到幼兒在園內的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了不錯的學習榜樣，意識到環保行爲其實就在我們的周圍，人人都可以爲環境保護貢獻一點力量。同時，幼兒的發展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、讚美、幫助，從而大大激發了幼兒的學習興趣，調動了幼兒的積極性、主動性。
六.教師自身的環保行爲是幼兒的環保教育典範。
幼兒有模仿性強和易暗示的特點，教師的一言一行都直接影響着他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，並教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼裏、記在心裏，久而久之他們也學會了節約用水。
總之，我覺得教師要有較強的環保意識，做個有心人。保護環境，教育爲本，從小樹立不錯的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓大家一起爲保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。
環保社工作總結篇2
“環境保護”是我國的一項基本國策，保護環境， 教育爲本。落實《環境保護法》的規定和要求，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在各級環保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協力，以爭創“綠色學校”爲契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣;觀念認識從模糊到清晰;活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環境教育領導班子，有一支熱愛環境建設，積極參加環境教育和活動的師生骨幹隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度， 形成了環境教育的特色。
一、 重視環境教育，形成環保氛圍
學校領導非常重視環境教育，把它作爲工作的重點，結合本校實際制定創建計劃和實施方案，並做好每學年、每學期環境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環境教育領導小組，具體執行領導小組制定的計劃，安排好活動，開展社會實踐等工作。我校在環境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環境教育的教師隊伍，做到環境教育經常化、制度化、規範化。
二、學科滲透，環境教育的主渠道
學校專門開設環保課程，但並不拒絕其他部門提供的環保教材，做到採用跨學科課程的教學法，推動了環境教育的發展。學科滲透教育是創建“綠色學校”活動的重點，因此我校進行環境教育滲透，各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。
三、成立興趣小組，張揚學生個性
爲了培養學生環保興趣，生動活潑地開展環境教育，學校成立環境保護興趣小組，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，各班團支部包塊認養花草樹木，掛牌設崗，精心養護。七年級、八年級共青團員也發出了
四、雙管齊下，活動競賽並舉
學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養學生保護環境的責任感和義務感，逐步養成爲維護環境而約束自己行爲的自覺性和與破壞環境的行爲作鬥爭的勇氣。
我校已本次活動爲契機，開展各種宣傳教育活動;開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。
我校把“環境教育”列入德育工作內容，狠抓環境課程，包括塑像、名人畫像和優美校園等物質空間層面，管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面。在愛勞動、講衛生、護公物、守法律等方面加強學生的環境意識，充分利用國旗下的講話、團課、年級會、班會，針對存在的問題進行國情、市情、校情教育，積極營建“學校是我家，環境靠大家”的家園意識，以環境教育爲突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：如實行衛生區班級輪值制，化零爲整，責任到班;實行衛生評比，讓“流動紅旗”在教室重新飄起來;在國中部開展“植綠、護綠”競賽活動等，從而在全校範圍內掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，人人以自覺保護環境爲己任，人人以爭創“綠色學校”爲目標，營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”。
環保社工作總結篇3
今天的幼兒是明天的棟樑，他們今天的環保意識如何決定了明天的環境狀況怎樣。我們加大力度對幼兒進行環境保護教育，我們做了以下工作：
一、環境教育內容貼近幼兒生活
幼兒園的環境教育不同於其他年齡段的學生，我們衝破了“危機教育”、“責任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足於幼兒的生活經驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節特徵的認識及人們活動的變化，瞭解人與自然的關係；“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒瞭解與探索人與動物的關係，則讓幼兒瞭解了我們的生活環境。
二、一日生活中滲透環境教育
幼兒良好的環保意識和行爲不是依靠幾次主題活動、幾節教育活動就能養成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養幼兒良好的環保行爲習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，儘量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完後關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。
三、環境教育方法豐富多彩
幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關係，這就決定了幼兒園環境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發現的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。在我們的石榴園裏，每班的幼兒插上自己繪製的環保警示牌，
告訴大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環保小衛士”，號召大家一起來愛護我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之後，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現象沒有了。通過一系列的觀察、體驗、遊戲等活動，幼兒瞭解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的`物質來自大自然，進一步激發了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環境，環保意識在孩子幼小的心靈紮下了根。
四、親子活動創環保教育新路
“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動着千萬名家長的心，幼兒園的環境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環保活動中來。我們請大班的家長利用廢舊材料製做環保時裝，家長各施其能，用舊掛曆紙、塑料袋、舊光盤、麥杆、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料製做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手爲自己縫製的漂亮時裝，自信地在臺上表演。
一系列的親子環保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關係。既豐富了孩子的知識經驗，也讓家長感受到教師爲此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環境教育工作。
環保社工作總結篇4
20xx年本單位積極貫徹落實公司質量安全環保節能工作部署，緊緊圍繞公司確定的20xx年健康安全環保工作目標，深入開展體系推進年、管理提升年的各項工作的落實。以建立健康安全環保長效機制爲目標，堅持以hse文化建設爲統領，以持續推進hse體系建設爲主線，以風險管理爲核心，深入推進有感領導、落實直線責任、強化屬地管理，食品衛生質量監管工作，系統開展風險控制和隱患治理，突出hse監管，狠抓責任落實，確保全年的質量、環保、安全目標有序進行。
一、基本情況：
本單位現有職員工62人,其中：職工38人、員工7人、外僱工17人。下設3個股級基層單位,分別是：略。本單位現有設備48臺套，儀表26塊，蒸汽鍋爐1臺，鍋爐安全閥2個，是公司質量、安全、環保的關鍵要害基層單位。
二、主要工作：
（一）提升安全環保理念，落實安全生產責任
1、本單位領導幹部帶頭編制個人安全行動計劃及實施表，通過落實“個人安全行動計劃”，形成以點帶面，逐步向縱深拓展。帶頭進行安全教育和安全經驗分享，帶頭進行安全行爲觀察與溝通活動。落實領導幹部責任，以身作則，始終堅持節假日值班，及時準確處理髮生的問題，加強節假日班組長帶班制度，對關鍵要害部位加強巡檢工作，爲保障節日安全生產，根據基層單位工作性質不同，制定了節日安全生產監控措施。
2、建立完善的安全責任體系。本單位認真制定20xx年健康安全環保工作要點，加強監督落實，完善崗位責任制，明確每一名幹部、員工（包括外僱工）的安全環保責任和義務。年初，本單位召開會議，廠長、教導員與副廠長簽定安全質量節能環保任書；副廠長與各班組長、基層單位領導、專職安全員、質檢員簽定安全質量節能環保責任書；廠長與46名職員工、17名外僱工簽定20xx年安全責任書，做到人人有專責、事事有人管、過程受控制、工作高標準。
3、繼續完善屬地管理責任。將屬地hse責任落實到全廠每個區域所在的崗位人員。明確每個員工屬地管理的責任，使屬地管理者爲其自身和其轄區內的其他人員安全負責,確保每個施工生產區域、每臺設備、每次作業都有明確的屬地主管，保證安全管理無空白。
（二）加強宣傳教育培訓，進一步提高員工素質
本單位20xx年hse、安全培訓計劃，主要針對體系文件修訂人員、要害裝置操作人員、關鍵崗位操作人員，爲了進一步完善“兩書一表一卡一細化”的內容，要加大對崗位操作人員的培訓力度，讓每位員工都明白自己崗位的風險和危害因素，都清楚如何去控制和削減危害因素和風險，轉變安全理念，從“要我安全”到“我要安全”再到“我會安全”。
本單位重點加強hse管理體系知識和安全生產知識的的宣貫和培訓工作，截止10月底本單位組織開展了hse管理體系知識培訓、應急知識培訓、駕駛員培訓、鍘青貯安全培訓、冬季安全生產培訓等各項安全培訓8次，參加油田公司、公司組織的各項安全培訓9次，從各個方面大大提升了職工安全素質和安全生產意識，爲安全生產提供了有力的`安全保障。20xx年，本單位主要生產作業崗位操作員工教育培訓率達到100%，特種作業人員持證上崗率達到100%。
（三）繼續強化hse體系執行，深入推進hse體系建設
1、認真執行“體系推進年”的各項活動。20xx年，本單位按照體系管理主線，抓好日常管理工作，避免時緊時鬆、時重時輕，真正實現體系管理日常化，日常工作體系化。
2、組織好各項體系文件修訂工作。按照公司的要求，對本單位的3個基層單位17個崗位操作卡進行修訂，根據工作實際新增5個崗位操作卡，將“反違章六條禁令”認真細化到每個操作崗位上，使崗位操作卡更具有安全性、可操作性和實用性；對《本單位崗位操作規程》進行修訂並上報；梳理本單位文件記錄73個，並形成記錄清單上報安全科受控；全員參與、持續改進對本單位危害因素進行識別，共識別出危害因素27項，環境因素8項，重大危害因素3項，並制定詳細的控制和預防措施。
20xx年7月，根據油田公司第二次體系內審的要求，本單位現將20xx年-20xx年以來本單位適用法律、法規進行了全面的梳理、評價。新增適用的法律2項、法規及標準10項、地方規章3項，截止目前本單位適用的法律9項、法規及標準22項、部委規章4項、地方規章3項，本單位法律法規符合體系的要求。
3、20xx年迎接油田公司體系內審、hse安全監督中心安全檢查、崗位責任制大檢查等各項安全、體系檢查5次，針對檢查出來的問題和隱患，立即提出具體的整改意見，落實整改要求、責任人、整改時限，所有問題全部整改。
加強hse管理體系知識和安全生產知識的的宣傳工作，截止11月底，上報安全、體系通訊稿件13篇、安全論文1篇、各類總結17篇。
（四）繼續強化hse監管工作，確保安全生產形勢平穩好轉
1、提高牛奶安全質量：根據gb19301-2010標準，從生產原奶質量抓起，不合格的原奶嚴禁加工生產，在生產中制定了“三不準”（初乳、抗生素乳、第1、2把乳嚴禁進入商品乳）和“兩個必須”（必須嚴格過濾、必須低溫儲存），在加工過程中，食品檢驗人員嚴格監控生產過程，認真解決牛奶加工過程中的質量問題。
2、特種設備檢驗方面，配合特種設備檢驗所人員對蒸汽鍋爐進行內部檢驗；配合相關單位校驗了37塊壓力錶、7個安全閥、2個可燃氣體報警器；切實抓好鍋爐、壓力容器等特種設備的定期檢定檢驗工作，實現登記註冊率100%、特種設備定期檢測率100%；
3、加強車輛交通安全管理力度，嚴格執行車輛準駕、“三交一封”和出車審批制度，加大不安全駕駛行爲專項整治力度。加強教育和引導，提高交通安全意識。深刻汲取各類交通安全事故教訓，組織員工進一步學習交通法律法規、公司交通安全規章制度和相關事故案例，加強駕駛員（包括私家車駕駛員）的安全教育和正面引導，讓員工樹立起正確的用車和駕駛理念，杜絕酒後駕駛、超速、超員、疲勞駕駛、無證駕駛、闖紅燈、強行超車等違法違規行爲。執行派車制度，杜絕自由車。
4、進一步落實好安全經驗分享制度。今年以來，本單位利用班前、班後“十分鐘”、每月生產經營分析會，全面開展安全經驗分享活動，時間一般控制在5分鐘左右，進行事故案例分析，共享安全經驗，敲響安全警鐘，提高員工安全意識和行爲，遠離安全事故，讓安全知識入腦、入心。
（五）繼續加強源頭控制和隱患治理，不斷提升本質安全水平
1、做到安全檢查常態化。爲進一步轉變工作作風，形成上下齊抓共管關注安全工作大格局，本單位採取定期與不定期、通知式與臨查式，查現場、閱記錄、詢職工、提問題，對生產現場各類隱患及時查處和治理，做到違查、違糾不手軟。各基層單位經常性的開展自查和專項安全檢查，做到發現問題不隱瞞，問題原因要查明，問題處理須及時，杜絕安全檢查走過場現象。截止10月底共進行了15次安全檢查，查出並整改隱患155個，已全部整改。
2、廣泛深入開展“安全生產月”活動
本單位以黑板報、網絡、宣傳材料、多媒體、張貼宣傳標語、懸掛橫幅等多種形式，廣泛深入地向全體員工普及安全知識，營造事事講安全、人人懂安全的氛圍。xx月1日-xx月xx日組織在崗員工、外僱工參加了應急管理知識的答題活動，參加答題人數60人，佔到在崗人員的100%；xx月xx日配合相關專業部門對鍋爐房進行了防雷防靜電檢測，確保鍋爐的安全平穩運行；xx月xx日-xx月xx日積極組織員工46人，參加全國安全生產領域“打非治違”知識競賽答題活動，繼續深化“打非治違”行動；xx月xx日組織10人蔘加“安全警示宣教片觀看會”；xx月xx日配合相關專業檢測機構工作人員對鍋爐房的可燃氣體報警器進行了檢定；xx月xx日-xx日進行了爲期兩天的“安全生產月”、“崗位責任制大檢查”的安全隱患大排查活動，查看現場10個、設備34臺套、資料29份，抽查崗位講述9人，共查出問題36項，現場立即整改29項，不能立即整改的已制定好整改措施、落實整改負責人、整改時間，回訪時間，對查出問題一抓到底；xx月xx日進行“突發乳品質量安全事件應急處置預案”桌面演練；xx月xx日對本單位的壓力錶進行全面檢驗，共檢驗壓力錶37塊；通過“安全生產月”活動的紮實開展，提高了全員的安全生產意識，增強員工的責任心，促進了各項工作的順利實施。
（六）抓好應急管理工程，提高應急保障能力
1、進一步加強應急預案制修訂和演練。按照公司20xx年應急預案演練計劃安排，按時開展應急預案演練的培訓和實戰演練，2月27日組織開展《鍋爐房天然氣泄漏應急演練》實戰演練，6月22日組織開展《突發乳品質量安全事件應急演練》桌面演練，演練結束後及時進行應急處置演練的總結工作，針對演練中暴露出的問題進行認真的評估和分析，提出整改措施，並依據演練中存在的問題對方案進一步修改，提高應急演練方案的針對性、實用性和有效性。
2、加強應急物資管理。統一規劃奶牛加工廠的應急物資配備數量和儲備地點，確保齊全、好用、夠用。重點落實高危場所、重點單位、要害部位、關鍵裝置、重要崗位的應急物資配備。
（七）重視職業危害管理，保障員工人身健康
1、定期開展崗位員工的健康管理工作。定期組織開展職業健康宣傳教育，定期安排相關崗位人員進行職業健康檢查和有毒有害人員療養。20xx年，本單位45歲以上人員22名職員工參加了局職工總醫院的健康體檢，並對22名從事有毒有害工作的人員進行了體檢，對從事奶牛養殖和乳品加工、銷售人員等49人，按照敦煌市衛生防疫站的要求進行相關指標的體檢，符合要求從事相關工作的人員頒發健康證，堅持以人爲本的方針，全面貫徹hse的方針政策。
2、奶牛場青貯收儲工作是本單位夏季安全工作的重點，20xx年7月，奶牛場根據確定玉米青貯飼草收儲確定的時間，編制了生產運行大表，並嚴格按照運行大表時間的規定和計劃精心組織，各項工作環節責任落實到人，合理分配人員進行設備的維護保養和維修，提前使設備到位，7月26日安排專業電工到奶牛場進行設備的電源安裝和設備調試；同時清理消毒了兩個青儲池和一座青貯塔，並對儲存塔進行砌磚封口。
7月29日上午8點，玉米青貯收儲工作全面展開，在工作之前，公司安全監督員和本單位負責人及安全員到現場對鍘草人員進行了上崗安全教育培訓，從鍘草機的安全操作規程與示範操作，風險提示與防範措施，操作人員在高溫季節裏防暑降溫等內容進行了講解和提出了安全要求，同時與承包青貯收儲的管理人員簽訂了安全責任書。公司領導和本單位負責人也及時送來了防暑降溫的藥品和茶葉及金銀花，對防暑降溫進行了溫馨提示，確保操作人員在炎熱的天氣工作條件下，最大的保障操作人員的安全，確保了玉米青貯收儲工作安全平穩運行
收儲青貯玉米杆工作從7月29日開始，到8月26日結束。共計收儲青貯飼草1985.95噸，與去年相比，從時間縮短8天，從收貯噸位上相比多收146.89噸，儲存質量好於往年，爲明年奶牛飼草儲存飼餵奠定了紮實的生產工作基礎。
（八）積極開展技術革新、挖潛增效，促使節能工作上臺階
1、加強技術革新，降低生產運行成本：今年3月中旬車間成立公關小組，徵對包裝損耗超過規定標準，在現有設備的情況下，對無菌液體包裝機進行調整。大膽創新，將切刀刀口由原來的矩形加弧面，改爲梯型加小弧面並取得了成功。使包裝破漏袋從0.8%，現在降低在0.5%以內，控制在業績合同規定的0.7%以內，見到了科技創新，實現降耗增收目標，預計年增加收入9326元。
2、積極挖潛增效，開展“五小”活動：奶牛場本着創新節約的工作思路，將裝載機進行改造，成功的解決了奶牛場各種機械設備的充氣問題，爲奶牛場節約了成本支出，同時也節省了購買空壓機費用5000元左右，取得了一定的經濟效益。
3、嚴抓管理，降低牛奶損耗和能耗：在牛奶生產、冷藏、運輸、加工、成品儲存和銷售方面，積極採取相關措施，如對投奶到戶客戶使用的奶箱全面排查，主要是降低因奶箱質量造成袋奶破損，降低投奶過程的損耗，共計排查奶箱2156個，維修238個，此項工作已列入到牛奶銷售部的日常管理工作，加強過程管理，落實責任到崗位，全面開展了管理提升工作，使牛奶損耗降低了2.77%。
4、嚴格節能節水目標責任落實，強化節能基礎管理，深化節能節水型企業創建活動，加強資源節約管理，優化電器線路系統的維修改造，降低能耗；合理安排生產，強化鍋爐運行管理，加強餘熱利用，降低天然氣消耗；在比計劃多加工生產4.35萬公斤牛奶，1-10月能耗節約3.07噸標煤，用水節約600方。
（九）冬季安全生產落實情況
10月下旬，本單位全面啓動冬季安全生產運行模式，結合本單位的工作實際，分析冬季安全隱患的特點，對三個基層單位提出具體要求和工作要點，針對關鍵控制要害部位提出具體要求，一是加強鍋爐、天然氣運行使用管理，防止泄漏、火災、爆炸、中毒窒息事故；二是電器線路的安全巡檢；三是操作人員防凍、防滑、防人身傷害；持續抓好交通安全管理工作。針對冬季行車風險和安全要求，加強駕駛人員安全教育和培訓，尤其是在天氣變化時，落實好防滑措施，確保冬季行車安全。全廠上下嚴格落實冬季安全生產工作要求，夯實冬季安全生產基礎。
三、20xx年健康、安全、環保工作目標
1、學習貫徹公司安全環保節能方面的相關要求。堅持“安全第一、預防爲主”的工作方針，牢固樹立以人爲本的思想，不斷夯實安全生產基礎，爲全面完成本單位生產經營目標紮實工作。
2、執行“兩書一表一卡一細化”內容，落實安全目標。
（1）崗位操作人員認真落實hse崗位作業指導書的各項要求，熟知危害因素，掌握預防方法。
（2）工作中正確使用勞保用品，做好設備的檢查及調整，保證其性能完好。
（3）強化安全意識，舉一反三，吸取事故教訓，防止事故發生。
3、加強精細化管理，增強管控執行力。抓質量安全，抓對標管理，抓精細化管理，全面完成生產經營指標；嚴格落實各項規章制度，以管理促生產，以管理促安全。
4、開展形式多樣的安全經驗分享活動和事故案例教育。要做到安全培訓全員化，有計劃、有重點地抓好全員培訓工作，通過廣泛開展hse知識競賽、安全培訓、崗位風險識別等行之有效的活動，不斷提高全員對安全工作重要性的認知與理解，築牢安全思想防線。
5、繼續深入開展強三基、反三違、嚴達標、除隱患活動。組織開展日常性的安全自查工作，強化全員安全環保意識，實現“零事故、零傷害、零污染”
6、繼續開展“崗位需求矩陣培訓工作”。全面提高全員崗位操作技能，提高員工素質和人才力量，爲企業的持續發展注入不竭動力。
環保社工作總結篇5
當今世界，環保已被提到非常重要的位置，國家的一系列環保措施，足見環保工作已是刻不容緩的了。環保教育，從我做起，從孩子做起，從現在做起。我園爲了爭創綠色環保幼兒園，做了大量的工作，現總結如下。爲了更好的對幼兒進行環保教育，我們綜合利用包括教師、園內環境及當地環境，採取多種形式開展環保教育工作，豐富幼兒環保知識，提高環保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環保教育實踐與探索。
一、積極投入校園改造
在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校園建設。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在優美舒暢的花園裏，全園上下積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在教師和幼兒心中紮下了根。
二、宣傳環保知識，培養環保意識
我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環保知識的宣傳。如：在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什麼，可以做些什麼。
同時與社區、家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品製作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環保意識。
但是我們也發現有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環保教育相結合，在幼兒中展開大討論，並給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。
三、開展環保實踐活動，培養能力
環保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。
1、一開學，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”爲主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。
2、利用故事《垃圾到哪裏去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。
3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎麼樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，並利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4、開展“我是環保小衛士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環保意識。
5、“綠色班級”創建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創建活動的氛圍。
四、各科滲透，潛移默化
幼兒園在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。
總之，我們本着把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持着高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼兒園與家庭、社區等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環保意識，增強了環保能力。
環保社工作總結篇6
保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。創建綠色學校，開展綠色教育，是環境教育的最佳途徑，是學校開展素質教育的有效抓手。爲此，我校專門成立了環境教育領導小組，以《全國環境宣傳教育行動綱要》精神爲指針，以環保教育課爲主渠道，明確分工，強化責任，優化措施，把環境教育與綠色學校創建活動緊密結合，取得了階段性成果：學生在創建綠色學校活動中能力得到了鍛鍊，知識得到了拓展，環保意識得到了增強，素質得到了全面提高。現把我校環保教育活動彙報如下：
一、營造濃厚的宣傳氛圍。
加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報、手抄報、主題班會等形式開展系列宣傳教育活動：如利用校園廣播宣讀環保知識，尤其結合烏什縣當地環境狀況宣傳保護環境的重要性，使學生知道了我們的生存環境日趨惡劣；利用每週的第二課堂活動，開展以環保爲主題的廢舊物品改造活動，給學生以美的薰陶。把學生親手製作的藝術板塊與美術、書法、手抄報在學校大廳展出，既美化了校園環境，又展示了學生成果。從而形成濃厚的環保宣傳氛圍，也使環保意識紮根在學生的腦海和心田。
二、建造優美的校園環境。
良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。爲了保持校園優美的環境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋；開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優秀護綠隊員；與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內設立垃圾分類回收箱，把垃圾分爲廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，並把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環境成爲強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。
三、形成立體的環保教育網絡
1、課堂教學滲透教育。
學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合纔有生命力，在環保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結合學科特點自覺地將環保教育根植於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，瞭解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
2、團隊活動集中教育。
少先隊的集中教育活動是環保教育的重要環節。少先隊定期開展以環保爲主題的班隊會，保證教育的一致性，並結合植樹節、地球日、環境日等特殊環保節日集中開展大型的宣傳教育活動。如在本學期開展了“保護環境從身邊做起”的主題大隊活動，開展“爭當環保小衛士”活動，由政教處發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動美化環境，淨化心靈，結合活動的開展，團委評選出40名校園環保小衛士帶領其他學生在學校進行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環保活動，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。
3、家長學校延伸教育。
爲了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，學校有計劃地就如何提高市民素質，增強環保意識做了專題講座。並讓每位學生把環保知識講述給家長，共同參與學校和社會環保活動，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動，從而使學校教育與家庭教育有機地結合起來，促進了環境教育工作的開展，使環保活動成爲全社會的共同目標。
四、取得了階段性成果：
1、環境意識增強。
在環境知識獲得的基礎上，引導學生從思想上、情感上重視環境、關心環境、愛護環境，進而形成對待環境的正確態度。在校環保隊成立之初，我們對校環保隊員進行環境意識調查，從調查結果顯示，學生對環境的認識是模糊的，環境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經過實踐，學生的環境意識增強了。
2、環境行爲到位。
通過環境教育，使學生認識到環境保護是個長期行爲，只有每個人的積極參與，我們生存的環境纔有可能得到有效的保護。引導學生參與校內外環境活動，學生用自己的行爲去證明自己是環保小衛士，做到全員參與、全程參與，養成不隨地丟紙屑的好習慣。班班進行垃圾分類，把垃圾變賣後的錢積攢起來，進行愛心活動。學生對社會對他人有了責任感，更積極地參與了社區的環保行動。
通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了“環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會“。我們認爲，孩子們既是“綠色教育“的受教育者，也是向成人進行“綠色教育“的“小老師“，很多孩子回家成了建設“綠色家庭“的生力軍。創建“綠色學校“是向全社會推廣環境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區。
環保社工作總結篇7
三年來，我校的環境教育工作，有條不紊的開展了一系列活動，並逐步成爲學校工作中心的一部分，各項工作都結合環境教育開展，取得了一定的成效，
一、加強領導、提高認識
學校及時成立了環境教育領導小組，我們認識到環境保護與可持續發展是當今世界普遍關注的重大問題，是人類生存與發展的必然認識和持久行動。環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分，青少年更須具備一定的環境素養，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。因此，環境教育是素質教育的基本內容之一。
“環境保護，教育爲本”。開展環境教育，是實施學校素質教育的有效途徑，也是全面提高學校師生環境保護意識，增強可持續發展理念的重要方法，是實施素質教育的重要載體，也是學校德育工作的主要抓手。培養師生良好的環境意識和行爲，提升學校的環境品位，是基礎教育的重要任務與追求目標。
二、科學決策，明確目標
三年來，學校環境教育的目標進一步推進學校精神文明建設，搞好素質教育的重要途徑和方式，努力通過環境教育，不斷優化育人環境，完善自我管理，改進教育手段，提高教學效率，促進學生全面發展。
我校是一所農村國小，環境教育已成爲學校工作的重要組成部分，我們將環境意識和行爲貫穿在學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，在學校辦學目標、學期工作計劃中都體現了環境教育的目標，積極努力地打造優美、和諧的校園文化，學生成爲熱愛環境，保護地球家園的自覺行動者。
三、組織健全，管理規範
一支好的管理隊伍和一套有效的管理措施，是學校環境教育的有力保障。我校歷來重視環境教育工作的開展。學校成立了校長負責的創建工作領導小組，全校師生人人蔘與，組成環境教育領導組織結構。真正做到組織、計劃、人員、經費四落實。各部門、各成員都有明確的職責，各司其職,各盡其力，通力合作。學校進行定期和不定期的檢查，並把結果納入到崗位目標管理考覈之中，獎優罰劣。此外，領導小組積極鼓勵全校師生參與到學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施中來，如：校園綠化、節約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環境教育的學習和指導，使環境教育走上科學化、規範化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環保活動、競賽的情況，納入到班級競賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參與環保活動。
四、營造氛圍，教育爲先
（一）宣傳教育——確立環保理念。
環境宣傳教育對環境保護工作有着先導、基礎、推進和督促作用。在環境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：
1、充分保證時間，做到環境宣傳教育經常化。
學校經常性地開展環境宣傳活動，不定期的進行各種評比，不斷進行環境保護的宣傳教育。比如班級板報評比；學生自編小報評比，
2、充分運用各種載體，做到環境宣傳教育多元化。
從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見的標示、無處不體現着環境宣傳教育。可以說，環境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在，無時不有，已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。
（二）環境教育——增強環保意識
環境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯繫，相互促進。我校堅持以立足課堂，增強環保意識爲指導思想，通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發等方式，不斷增強師生環保意識。
1、學科教學整合。在學校進行環境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學這一主陣地，根據學科特點和學生特點有針對性地進行環境教育。國小各科教材中，都有環境教育的內容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等，我們就要求教師認真對待，精心備課，充分挖掘教材本身環境教育的內涵，真正起到教育的目的。並且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》，常識課《水的污染》、《空氣的污染》，思品課《保護環境最重要》等環保教育內容比較明顯的課，作爲公開課進行研究，共同探討環境教育在學科教學中整合的問題。
2、專題教育。此外，學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。我校
展的各項措施中來，如：校園綠化、節約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環境教育的學習和指導，使環境教育走上科學化、規範化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環保活動、競賽的情況，納入到班級競賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參與環保活動。
四、營造氛圍，教育爲先
（一）宣傳教育——確立環保理念。
環境宣傳教育對環境保護工作有着先導、基礎、推進和督促作用。在環境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：
1、充分保證時間，做到環境宣傳教育經常化。
學校經常性地開展環境宣傳活動，不定期的進行各種評比，不斷進行環境保護的宣傳教育。比如班級板報評比；學生自編小報評比，
2、充分運用各種載體，做到環境宣傳教育多元化。
從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見的標示、無處不體現着環境宣傳教育。可以說，環境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在，無時不有，已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。
（二）環境教育——增強環保意識
環境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯繫，相互促進。我校堅持以立足課堂，增強環保意識爲指導思想，通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發等方式，不斷增強師生環保意識。
1、學科教學整合。在學校進行環境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學這一主陣地，根據學科特點和學生特點有針對性地進行環境教育。國小各科教材中，都有環境教育的內容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等，我們就要求教師認真對待，精心備課，充分挖掘教材本身環境教育的內涵，真正起到教育的目的。並且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》，常識課《水的污染》、《空氣的污染》，思品課《保護環境最重要》等環保教育內容比較明顯的課，作爲公開課進行研究，共同探討環境教育在學科教學中整合的問題。
2、專題教育。此外，學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。
