忙碌的工作結束後我們最重要的環節就是認真寫年度總結了，你的總結寫好了嗎，我們在記錄年度總結的過程中，可以分析出工作中的利與弊，下面是365文檔網小編爲您分享的個人教研工作年度總結7篇，感謝您的參閱。
個人教研工作年度總結篇1
本學期的工作即將結束，在這逝去的一年中，在學校領導班子的正確領導下，在各位同事的緊密配合下，我用心配合學校按照總計劃和教科室的工作部署，開展各項工作，目前接近尾聲，此刻將一年的狀況總結述職如下。
本期教科室的主要工作是按照區教育局文件精神，大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來彙報。
一、領導重視，營造氛圍
校本研修工作開展以來，我校領導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關校本研修的話題，他還經常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅僅能夠提高廣大教師的綜合素質，而且也是提高教育教學質量的倍增器。領導的講話，使老師們內心受到觸動，思想上更加重視。我們教科室精心組織安排，使得各項活動有條不紊，循序漸進，大力開展校本研修，主動研修，在我校以蔚然成風。
二、機制保障，帶動學習
針對校本研修，我校制定了一系列的規章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實施。首先我們教科室拿出本年度的校本研修總方案，並予以公示，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據自身實際制定出個人專業發展規劃，並上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對於過程管理，我校根據上級精神和“白雲路模式”制定了《子陵中心國小校本研修考評細則》；對於結果的評價管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去，保證了必須的質量。
三、活動引領，促進發展
本期研修活動，我們主要做的有：
1、用心反思暑期遠程教育資源網上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年暑期的網上教育培訓，每個人都認真學習，仔細筆記，還保質保量完成了多次網上作業。今年開學領導檢查了筆記，學校統計了成績，我校每位教師都合格，個性是嚴小春、張金梅兩位老師作業得了100分的滿分，被樹爲我校的典型。九月針對此次培訓，學校組織教師們分教研組或集中討論收穫，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，並要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
2、學生教育潛力的培訓。教書育人，爲人師表是爲師者的準則。教師教學不僅僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月舉行專題講座，主題就是如何有效教育學生的班主任培訓，先後講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱收穫大，受益匪淺。
3、計算機及信息技術的培訓。教育局實施校園聯網計劃，打造信息化學習平臺。如果不會計算機，這一切只會成爲空談。十一月以來，我校一向在進行以計算機運用爲主題的信息技術培訓。針對我校實際，年齡老化，不會或不熟練成爲主流，這是個大問題，因此在嚴校長的指示下，我們教科室主抓，定人定時定地點，聘請李主任負責培訓。李主任精心備課，分若干個專題對老師們進行了培訓，資料包括上網查找資源，編寫教案，製作課件，運用多媒體進行教學，開展網上教研，建立個人博客等。經過近一月的學習，老師們進步挺大的。
4、紮實開展常規教研活動。語、數教研組除繼續抓好聽、評課外，還用心按上級要求每月搞兩次網上教研，有中心議題，有參訓教師回貼，有組長小結。尤其是10月份教學展示月，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，紮實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得必須實效。
總之，多樣的研修活動開展，激發了學習熱情，鍛鍊了操作潛力，促進了教師們的專業發展。
四、全員參與，共同進步
本次校本研修活動，上自校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現了全民皆兵，每人不落下。我校的李書記、伍老師算得上是老革命了，他們平時不怎樣摸計算機，頂多就是看看天氣預報，瀏覽一下新聞而已，但這次培訓後，他們學會了打字，簡單修改，還會熟練運用遠程教育網上資源等，進步可真大；李老師、舒老師對計算機也不很熟練，但她們學習刻苦認真，每一天加強練習運用，此刻不僅僅能打字排版，而且還會建立個人博客，寫日誌推送發表等；陳老師、楊老師本來電腦技術就不錯，經過此次培訓，他們的技術簡直又上了一個新臺階，製作ppt課件，又快又有質量，甚至能做動漫，真讓人羨慕。多種活動的開展，老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。
此外，我還兼任本校的師訓人事工作，這項工作也是千頭萬緒，需要花費超多的時間和精力來完成的。本期我主要做的工作有：1、暑假義務教育階段教師遠程教育網上培訓的檢查、統計和有關數據的採集上報等方面的工作。2、配合學校會計做好有關教師工資調資，填表，上報等工作。3、配合區教育局做好有關建立學習型學校，教師校本研修考評，教師“三型”能級認定和學習型教師的評比工作，並且還要做好相關數據採集和統計上報。4、繼續完成上期未做完的教師職評和職考等工作。
本人本期的工作儘管做的還行，但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。比如要帶領老師們創立屬於自己的科研成果，還要加以推廣，這方面做的不夠。“一切爲教學服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動務必無條件爲學校的中心工作服務。本期是一個繁忙的學期，各種活動排滿日程，所以老師們要及時調整計劃，採用較寬鬆的形式來參與課題研究，在此，期望得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光，思維着的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。
個人教研工作年度總結篇2
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環境，對於喜愛文學的人來說又是“知音相聚，何樂而不爲呢“？
這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不必須是一位老師教，全組的老師一齊學習，探討，不僅僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環節起着鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組老師在新的課改精神及學校領導、教務處、教科處的指導下，用心地工作，發奮地實施着計劃，並很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方應對本學期的教研組工作做個總結。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。爲讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，並以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫忙教師轉變觀念，構成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生髮展爲本”。透過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學上充分利用網絡教學與課堂教學的整合，既有了容量，又有了效率。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，紮紮實實的做好教學工作。
作爲一位語文教師，要將優秀的文章、人文思想說給學生，要將這些文章裏閃耀着的人性的光輝傳遞給後一代，那麼他們自己首先就要是一個有着高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組裏的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業的場面。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處佈置的任務，認真地分析月考、期會考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選取教學方法，設計專題訓練。
幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們爲了上好一節課，查了超多的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教後感，一學期下來，各位老師都在發奮地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鑽研教材，認真分析學生的狀況，都在儘可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造潛質和實際運用潛質，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，並能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。在課堂上，精講多練，以學生爲主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的用心性。批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業，我們還能結合潛質訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每週都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。
敞開了心扉，放鬆了情緒，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。辦公室我們經常看到語文老師抽同學背書、默寫，督促他們學習，第8節課後還留幾個學習滯後的同學補習。這樣，使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。另外，我們都能用心參加區組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅於職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作職責感、社會職責感去教學，也以此“爲人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。
三、本學期我組開展的各種活動
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，爲“配合二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的資料，使語文學習真正成爲社會性、人文性的大語文。
1.舉行了兩個研究性學習結題報告會。
2.本學期我組迎奧運作文競賽活動。
四、衆手澆灌科研之花。
科研是現代教育的重要一環，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標誌。要更好地教學，務必去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學過程、手段等等。雖然大家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是用心投入，認真去做。
這學期每次組內活動教師都是一召即到，大家在一齊認真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進，我們雖然不能稱爲“大文人”，但我們都是學、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加貼合培養人的“師者的標準”，使自己的學業更加廣博深厚。
總之，這學期，我組的教師，用心地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，使我組成爲一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的職責。
下學期我們會更加發奮建設一個有中華文化精神的有特色的教研組。
個人教研工作年度總結篇3
三、四年級是教育課改年級，又是處在過渡階段的中年級。學生學籍年齡跨度大，學習水平不一，整體素質低，教育教學工作比較困難，但三、四年級教研組在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多，有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。爲了更好地完成今後的教育教學任務，有的放矢地搞好學校的工作，特對本學期的教研工作總結如下：
一、全體教師積極進行業務學習，努力提高自身素質
俗話說，打鐵還需自身硬。開學之初，我們中年級教研組能夠藉助新課程標準學習實施和三、四年級實施教材培訓的有利時機，認真組織各位教師認真聽課，並學習了《走進新課程》、《學校教育教學評估細則》、《學校教學常規》以及相應的教育教學理論，並觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。每位教師在本學期中都做了五千字左右的理論學習筆記和教學札記;除了進行必要的理論學習外，三、四年級語文教研組還積極地到開展評教評學活動，每人聽課都能達到十五節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。
二、積極開展教研活動，提高業務能力
這學期中年級教研組能夠根據學校提出的教育教學目的，在學校教導處的指導下，積極開展各項教研活動，我們中年級教研組的五位語文教師都能在開學之初制定根據當前的教育形式，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，以五個精心、四個統一、三個準備爲目標，高標準地完成了全冊備課、單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。我們中年級教研組主要從以下幾個方面積極參加各種教研活動。
1、認真開展單元教學活動。學期初，本組切合實際制定出單元活動計劃，然後按課程進度提前兩週進行單元教學活動，寫出單元教學輔導，從而落實到實際行動上。
2、依據學校的安排，推廣實驗課題，進行語文快樂自主合作教學，面向全體，分層施教，使每一個學生都有發展和提高。
3、每人上研究或觀摩課一節。根據工作安排，單元輔導教師定時上一堂觀摩課，全體教師進行交流討論，對單元重點訓練項目教學摸清規律，取得經驗，從而提高課堂教學水平。
4、積極到兄弟年級組取經學習，吸收經驗，提高自已。我們中年級組按照學校的教學安排，積極參與多學科觀摩課聽課活動，及時進行了教研探討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，爲全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。
應當承認，我們中年級教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在着一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地完美地實現以學生爲主體，有時也存在課堂以教師爲中心的現象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生學的這一教育教學首位……當然這也是我們中年級教研組今後的努力的方向。
個人教研工作年度總結篇4
今年秋季，我市國小教研工作繼續貫徹落實20__—20__學年度全市學校工作會議精神，以深化課程改革爲重點，以提升教學質量爲核心，以“實在、管用、有效”爲導向，精心組織校本教研活動，強化教學質量監控，努力促進我市國小教育的均衡發展和教學質量的進一步提高。在教育局領導、進修學校小教室分管領導的指導下，經本組教研員的通力協作，出色地完成了教研任務。
一、以質量爲主線 —— 做好過程監控工作。
教學質量監控不僅要對學校教學質量進行診斷，更要對教學實施過程進行隨時跟蹤，對教學現狀深入分析，並有針對性地提出改進教學的意見和建議。本學期主要工作有：
1、舉行市級學科單元目標檢測研修活動。8月25、26日，我市在教師進修學校舉行國小學科單元學習目標檢測研修活動。參加會議的有進修學校教研員和各單位語數學科骨幹教師，共計200多人。
本次活動先由教師進修學校教研員作“對國小語文單元學習目標檢測命題的幾點認識和建議”、“規範試卷管理提高國小數學命題質量”的專題發言;然後按學段分組，各以一個學習單元內容爲載體，就“目標要點、試題內容、命題形式”等項目開展參與式研討。國小教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動中，並結合各學習單元的具體內容作了有針對性的發言指導。
此次活動的開展，將有效地規範我市國小學科單元試卷命題的管理工作，提高學科單元試卷命題質量，強化學生學業質量的過程性監控，促進教師深入鑽研教材，進一步提升教師的專業能力。
2、強化對學生學業情況的過程性監控。各單位按照六個教學片區計劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質量，做好學生學業質量的過程性監控。溪美教學片區於20__年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開展單元命題經驗交流會議，市教育局分管領導、幹部，所屬片區各鄉鎮(街道)中心國小校長、教導主任、教師代表共30多人蔘加了柳城中心國小會議，交流了各單位開展命題管理，語文、數學學科命題經驗，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。
3、召開20__年畢業考質量分析交流研討會。9月18日上午，我市在教師進修學校舉行20__年國小畢業班學業檢測質量分析會議。參加會議的有各鄉鎮(街道)中心國小、市直國小畢業班語文、數學、綜合科教研員或骨幹教師，及市教師進修學校國小教研室相關學科的教研員共100多人。
會上，三個學科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業班學業檢測質量分析的具體情況;接着，與會教師就本次畢業檢測學生答題存在的主要問題及改進教學的建議，進行交流與研討;最後，由進修學校相關學科的教研員綜合全市測試情況，就“命題指導思想”、“對命題的認識和評價”、“檢測基本情況”、“卷面分析”和“教學建議”等幾方面內容作具體發言。本次活動，交流了各單位國小畢業班學業檢測質量情況，有針對性地提出改進各學科教學的意見和建議，對進一步提高我市國小教學質量具有促進作用。
4、做好期末教學質量檢測工作。爲了推進學科筆試命題的規範性、科學性進程，我室配合初教科組織教研員進行國小本學期末一至六年級語文、數學，三至六年級英語期末學習目標檢測統一命題、測試、質量分析及部分年級的抽考評卷工作，充分發揮教研員的示範和指導作用。
二、以服務爲宗旨 —— 開展項目支持等活動。
我們轉變教研員角色，變發號施令爲提供教研服務和專業支持。本學期，我室繼續深入開展省級立項課題——“以專題研究項目支持爲載體，構建農村國小片區教研新模式”實驗研究。各專題小組、各課題實驗學校圍繞各自的研究專題，紮實開展了片區、專題研究活動，探索我市農村國小片區教研新模式，初見成效。
爲了瞭解基層學校對教研工作的需要，有的放矢地開展教學研究服務工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個小組，到26個鄉鎮中心國小進行期初教學調研與指導。這次下校調研的主要工作任務有：瞭解各單位本學期主要教研工作;檢查各單位組織開展學科單元學習目標檢測命題研修活動及教學片區命題工作的落實情況;幫助省級立項課題(“以專題研究項目支持爲載體，構建農村國小片區教研新模式”)實驗學校制定本學期工作計劃;徵求各單位對我市國小教研活動形式的意見。本次調研工作既及時又有針對性，受到基層單位領導和教師的歡迎，有效地促進提高我市國小教學教研工作的實效性。
11月5日上午，我市在康美中心國小舉行“習作指導”片區專題研討活動。參加活動的有市教師進修學校教研員及“習作指導”同類研究專題的3個鄉鎮(康美中心國小、翔雲中心國小、碼頭中心國小)中心國小的領導、老師近50人。研討會上，與會教師觀摩了三年級《寫一處景物》習作講評研討課。分小組討論後，翔雲中心國小專題研究負責人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之後，執教者進行了說課，各組代表就本節課教學進行了交流研討。最後，市教師進修學校教研員就新課程環境下如何上好習作講評課進行總結髮言。本次活動主題明確，效果明顯，對繼續深化“習作指導”這一專題研究起到了積極的促進作用。
11月20日，我市國小省級立項課題片區(課堂實效)專題研討活動於在斗南中心舉行。參加活動的有市教師進修學校國小教研員，全市11個同專題研究單位的專題負責人、語數骨幹教師以及斗南中心課題實驗全體教師共70餘人。
參加活動的老師首先觀摩了由斗南中心樑偉羣老師執教的五年級語文、吳小瓊老師執教的五年級數學兩節研討課，聽取了兩位教者的說課及教學反思，然後開展課堂教學研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態，把自己的聽課思考結合平時的教學實踐在交流研討中發言，整個研討交流活動氣氛濃烈，既有共性的分享，又有問題的研討。各單位課題負責人就本單位的課題實驗情況進行交流，並提出今後的研究要點及方向。市教師進修學校國小教研室教研員爲參加研討活動的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學”專題講座，進一步爲老師們在課題實驗中的理論上引路，方法上指導，使本次的研討活動收到更好的效果。
11月27日，我市在國專第二中心國小舉行省級立項課題片區協作教研活動，參加本次活動的有“綜合類”的五個子課題的負責人和課題實驗教師共40多人。與會代表先觀摩國專第二中心國小陳甫蓉老師提供的語文實踐活動研討課《我愛學校的新操場》，課後進行評課並交流課題研究的經驗和成果，共同探討存在的問題和解決的辦法。本次片區協作教研，爲各子課題的交流和研討搭建了平臺。與會代表深有同感：參與課題研究，用相關理論指導教學實踐，課堂教學的效果比以前好;課題組經常組織聽評課，教師反思課堂教學的能力大大提高。本次活動，創新我市課題研討的新模式，促進了課題研究的進一步深化。
此外，我室教研員充分利用學科教研網、教師博客、電話、手機等網絡、信息交流途徑，與教師交流教材把握、課堂教學上的體會，解決了一些實際問題。
三、以實效爲目標 —— 創新教研活動形式。
內容先於形式，形式爲內容服務，我們在開展每一次活動之前，都經過充分的思考分析，明確活動的目的，然後考慮採用何種形式，不斷提高了活動實效。本學期，我們開展了多種形式的校本教研活動，繼續以“課標、教材、課堂”爲研究的重點內容，立足常態教學，針對實際問題，紮實開展了“三級”教研活動。
1、開展市級課堂教學專題研討活動。本學期，我們按計劃針對各學科課堂教學普遍存在的問題、難點，精心組織了語文、數學、品德與生活(社會)、科學、英語等學科教學專題研討活動。語文(習作)：注重聯繫實際生活，引導表達真情實感。數學：創設有效情景，提高教學實效。品德：整合課程資源，提高品德教學實效。科學：關注實驗過程，提高實驗教學的有效性。英語：圍繞目標，提高英語課堂活動的有效性。10月20日至22日，我市在第一實驗國小分校舉行了上述學科和專題的課堂教學專題研討活動。市教育局李仁杰副局長、初等與學前教育科幹部、教師進修學校教研員及各鄉鎮(街道)中心國小、市直國小教研組長和骨幹教師共320多人蔘加了活動。活動中，各學科與會教師分別觀摩了1節研討課。課後，大家先圍繞本學科的研討專題進行分組研討;之後，執教者進行說課、小組代表發言交流;最後，市教師進修學校教研員分別就5個學科的專題作了引領性的發言。
此次活動，以課例爲載體，以專題爲重點，爲一線教師提供了交流、研討的平臺，同時也發揮了教研員專業引領作用，對我市國小教師的專業成長和各學科課堂教學質量的提高將起到積極的促進作用。
2、開展課堂教學評優活動。本學期，我們根據上級教研部門教學評優活動的安排，結合我市實際，組織開展語、數、英優質課，教學隨筆、論文等評優活動。12月1日至8日，我市在官橋中心國小、洪瀨中心國小、侖蒼中心國小舉行國小語文、數學、英語優質課評選活動。本次活動共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評選產生的。三個學科的評選活動均採用借班上課的形式，評價內容包括課堂教學(佔90%)和教學反思(佔10%)。本次活動工評選出一等獎15人，二等獎24人，三等獎36人。在活動中，參賽者精心準備，在課堂上充分展示了各自的教學風采，較好地詮釋了新課程的教學理念，在一定程度上反映了我市幾年來進行新課程實驗，實施校本教研的成效。評選活動不僅爲老師們提供了展示和交流的平臺，而且推動了各單位對學科課堂教學的深入研究，對深化我市國小課堂教學改革具有促進作用。
3、開展教導主任課堂教學評價競賽活動。11月17日上午，我市在市教師進修學校舉行首屆國小教導主任課堂教學評價競賽活動。競賽形式是通過觀看課堂教學實錄，針對具體的教學情況撰寫評課稿，要求參賽者能夠運用新課程理念進行評析，做到理論聯繫實際，能夠比較準確地把握課堂教學中的優點和不足，並提出合理的教學建議。活動參加對象爲現任學校教導主任(含副教導主任)，分語文(26人)和數學(24人)兩個學科進行比賽。評選出一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名。本次活動在推進我市國小課堂教學研究，促進課堂教學質量提高和教導主任課堂教學評價能力的提高起者積極的推進作用。
4、組織校本課程片區專題研討。根據市教研工作計劃的安排，我市於12月18日至12月30日分別在蓬島中心國小、翔雲中心國小、樂峯中心國小、官橋星輝中心國小、省新中心國小舉行以“立足規範管理，促進常態實施”爲主題的片區校本課程專題研討活動。參加活動的有市教育局初幼教科幹部，市教師進修學校教研員、各片區內學校負責校本課程的領導老師共計260餘人。
活動期間，與會者分別觀摩了一節校本課程研討課，並進行說課反思和評課交流，在每一場研討活動中，各主辦單位的主要領導向與會老師詳細介紹了本單位校本課程的開發與實施的經驗，最後，進修學校教研員針對“立足規範管理，促進常態實施”這一主題作了專題發言。此次校本課程教學片區專題研討活動，主辦單位的領導和教師的積極性主動性增強，教師參與面廣，活動內容豐富，各主辦單位開發出的校本課程各具特色，其成功的開發經驗值得借鑑。這次活動的開展，將進一步推進我市校本課程的規範管理與常態實施。
5、完善學校教研組、備課組的活動機制。本學期，各單位認真貫徹落實市教育局《關於進一步加強中國小教研組備課組建設的意見》的有關要求，制定了切實可行的活動計劃，加強集體備課，創新活動形式，在開展活動的過程中，不斷改進和完善“兩組”活動的運行機制和評價制度，提高了活動實效。例如官橋中心國小數學備課組在研究參加泉州市課題結題展示課四年級下冊《圖形中的規律》時，經過多次的研究討論、試教，最後在晉江市課堂教學展示效果良好。他們深深體會到“‘數學味兒’源自他們對教材內容的理性把握”，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情!”
個人教研工作年度總結篇5
本教研組共有6位語文教師，老中青結合，搭配合理，互幫互助，共同進步。我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
我們全組教師繼續以學習新課標爲主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式爲主。
我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
本學期以改變學生的學習方式爲主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。參照學校的工作計劃，我們本學期能把每週六的業務學習時間用好用足，更好地發揮業務學習的功效，確保每週一次的教研組和備課討論的活動，做到週週有內容，同時開展好示範課、教研課，加強了研課、磨課的力度。本學期本年級段還對毛豔清老師的公開課《秋天的雨》進行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反覆推敲，將教學思想、教學設計在教研組內交流探討。磨課結束後，結合教者的教學反思，和其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析，促使教師在課堂教學水平上有新的提高。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好後進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
二、兩個轉變：
1、教師課堂教學形式的轉變。
在新的課程標準的指導下，我們的課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加註意課堂的有效性，使學生在一節40分鐘的課堂裏取得更多的收穫。
2、學生作業設置的轉變。
除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了摘錄本，規定每星期摘記的量並且注意引導學生摘記的內容，使之能夠爲促進學生語言文字的積累和發展起到作用。
三、兩點收穫：
1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面，通過教導處抽查檢測可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高，本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，在論文撰寫方面，三年級語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得、論文、案例。
在成績面前，我們教研組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今後繼續努力的方向。
個人教研工作年度總結篇6
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，我堅持以實施教育工作目標爲重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研爲先導，以提高課堂教學質量爲重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，深化教育教學改革，爲學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成爲工作的狀態
緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創新工作”這個主題，無論是聽課的節數，還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。
學習是現代社會永恆的主題，作爲一名教研員，學習尤爲重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務於全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，瞭解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，並隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力爲專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，並做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課後，收穫頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課後組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件爲教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況佈置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今後工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悅學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導彙報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻幹蠻幹的工作作風。
忙碌伴隨着充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效爲工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
個人教研工作年度總結篇7
本學年數學教研組根據學校的工作要求與目標，在教務處的直接領導下，在年級部及各部門的支持下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人爲本，以促進學生髮展、教師成長爲目的。以教法探索爲重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設爲主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。現將主要工作總結如下：
一、組風建設
1、認真組織老師學習學校的各項規章制度，統一認識，明確要求和做法，並在教學工作中認真執行和做好檢查督促。組內老師都能準時上下班，工作中不做與教學無關的事。
2、做好組內的團結工作。現在組內能團結一心，互幫互助，關係融洽，不計較個人得失。平時組內青年教師能虛心向老教師學習，並能積極做好組內的日常工作，如衛生打掃、扛水等;老教師能毫無保留地幫助青年教師，關心青年教師。
3、組內逐步形成了互相學習、互相研討的良好風氣。平時在教學中有什麼問題，大家都能及時交流、互相探討，有關於教材教法的，題目解法的，分析學情的等等。做到教研活動經常化，從而互相促進、共同進步。
二、教學常規
課堂教學是實施數學教學的主渠道，是培養學生學習能力的主要途徑。數學教研組一貫重視課堂教學常規管理，並積極配合教務處強化教學常規的督查評估，堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記等。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由形式化轉爲實效化，努力促進個人備課質量得到提高，真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時瞭解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做到把關備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。在常規教學中認真備課已成爲所有數學備課組的習慣，在高
一高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研究，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩紮穩打，充分了解學生的情況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，並加以解決。課外輔導分層次，他們指導優生以深化知識內容、發揮特長爲主;對中差生有輔導計劃，分析原因中肯，措施得力，輔導形式多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導。
三、教科研工作
每週一次的教研組活動，圍繞理論學習、聽課評課活動，合作交流等形式進行，爲大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，有效提高了教學質量。
1、理論學習深化教學常規。
認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生爲主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。在課堂與教學方面，重點守注教師的教學方式和學生的學習方式， 改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變爲我要學，把學會變爲會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
2、聽課評課活動提高課堂效率。
爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評活動。且把這個活動作爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前開課教師認真備課，設計教案。聽課後進行認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在此基礎上進一步探討如何才能使這一節課更高效，並提出一些具體的操作方法通過聽課評課活動教師的教學水平得到很大的提高。
3、合作交流資源竟共享。
以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和對話中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關係。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、區教育局、學校組織的各種教研活動，多接觸、瞭解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。
