通過活動總結，我們可以發現一些隱藏在背後的成功因素，我們深知活動總結是挖掘潛力的過程，讓我們在競爭中不斷壯大，以下是本站小編精心爲您推薦的38讀書活動總結通用8篇，供大家參考。
38讀書活動總結篇1
根據x縣“書香校園”建設要求，我校開展了系列活動，活動內容豐富，形式多樣。通過活動，培養了學生的閱讀興趣、書寫能力，提升了學生的審美情趣和文化品質，廣大師生更加廣泛深入地感悟了文學經典和書法藝術的魅力，加深了對中華優秀文化傳統的瞭解和熱愛，形成“人人愛讀書，人人寫好字”的書香氛圍，使書香校園活動成爲學校可持續發展動力。對照崇義縣“書香校園“評估細則，現將一年來活動開展情況總結如下：
一、目標明確，切實可行
總體目標：營造濃厚的“書香氛圍”，養成“讀好書，寫好字”的良好習慣，讓校園裏處處充溢着濃濃的書香氣息，打造有特色的.書香校園。
二、結合實際，制定措施
1、我們將建設書香校園活動納入了校園文化建設的一項重大內容來實施，學校有爭創“書香校園”組織領導機構，成立了以黃澤和爲組長，駱炳華、郭家華爲副組長，吳詩萍、黎紫絹、劉飛、陳國玉、各班語文老師爲組員的領導機構。有“書香校園”建設規劃，有相關的規章制度(見“書香校園”方案)，並能付諸實施。
2、每次活動都有具體方案，爲鼓勵指導師生讀好書、寫好字，我們制訂了一些相應制度，如爲確保充足的閱讀時間，我們按要求開設了閱讀課、書法課;圖書室每週輪流向各班開放等。對於教師，在獎懲制度上我們設立了學生作品發表教師指導獎等，這些制度的執行，激發了師生讀好書、寫寫好字的熱情。
3、成立了以班級、興趣小組爲單位的閱讀、書法活動小組，分別由各班語文老師、興趣小組指導老師負責組織活動。活動開展得有聲有色。
4、結合實際，明確提出了活動主題和口號。我們活動主題是：讀好書，寫好字。我們活動的口號是：創建“書香校園”，培育人文精神。
開設書法教育課，合理安排書法教育的教學時間，書法教育以語文課爲主。3—6年級每週安排一節課時用於毛筆字學習(見課程表)，由專職書法老師任教。通過開展書法課堂教學，培養和提高師生的書寫水平。
三、校園處處，書香瀰漫
1、學校建有圖書室(兼閱覽室)，我們不斷投入，添置圖書，藏書豐富，不少於生均30冊，合理安排師生的閱讀時間，提高圖書使用率。教師每人還訂閱一份教育類雜誌(學校付費，見發票複印件)。
2、精心佈置，妝點校園。校園醒目處張貼讀書標語，懸掛橫幅;櫥窗內容精彩紛呈，一、二年級以繪畫作品爲主，三至六年級以“好書伴我成長”爲主題，綜合組以“書法長廊”爲主題，展示我校學生的書法作品。整個校園充滿了濃濃的書香文化氣息，營造了良好的書香氛圍。
38讀書活動總結篇2
爲檢查學生在讀書月的讀書效果，按照學校方案計劃，我校三-五年級參賽學生於4月27日舉行了讀書心得徵文比賽展示活動。現將這次活動總結如下：
一、師生參與度高。
在比賽的前兩週，學校教導處就確定了全校以“我讀書，我快樂”爲主題的比賽計劃，上週全校語文教師及時並按要求組織學生進行了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動，各班都能按要求上交作品，最後評出一、
二、三等獎與優秀作品共26份(獲獎名單附後)，並在課餘時間對獲獎作品進行了展出。
二、凸顯主題、文字優美。
參賽學生的徵文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望。二是教師要有目的地引導學生根據閱讀書目多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。總之，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學纔可望取得較好的效果。
這次徵文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文並茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。
38讀書活動總結篇3
本學期，我校積極開展“美文美讀、經典誦讀、大量閱讀”的讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班根據學校的方案實施落實，兩個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啓迪了智慧，提升了內涵。
1、活動宗旨與措施
創建“書香文明校園”，使廣大師生養成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習慣，是中心校開展讀書活動的宗旨，爲真正讓讀書成爲習慣，使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富知識，提升認知水平，我校制定了詳細的讀書活動方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動，並從時間和分工上進行了詳細安排，規定週一、週三、週五的早讀時間爲美文誦讀時間，由語文老師具體負責；週二、週四的早讀時間爲古詩文誦讀時間，由數學老師具體負責；週二、週四的習字時間爲師生同讀一本書時間。
針對我校學生語文基礎差，家長的文化水平普遍較低，家庭缺少學習氛圍，家長也不會爲子挑選和購買課外書籍的現狀，我校在開學初爲每個班選購了符合學生閱讀水平的優秀課外讀物，保證了每位學生都有書讀，語文老師和學生共讀一本書，並做好讀書方法的指導工作；另外，學校還給每班安排了一節讀書課，讓學生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或寫寫讀書筆記、讀書心得，也由語文老師負責督促與檢查。
2、活動成果檢測
讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。爲了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每週一、三、五早讀時間，各班早早地就打開多媒體，同學們會自覺地誦讀起來；每週二、四早讀時間，從每個教室裏都會傳出誦讀古詩文的聲音；每週的二、四習字時間，會看到每個教室裏師生在認真地閱讀，讀書活動在我校有了一個良好的開端。
爲了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期會考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期會考試後，專門對課外閱讀進行檢測，爲了培養和激發同學們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品味，檢測分兩種形式進行，首先是書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收穫，從交上來的作品內容上看，同學們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高；第二種形式是課外閱讀知識競賽，同級四個班選代表參加，分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環節，從競賽中不但能看出學生的閱讀面和閱讀量，還能訓練學生合作能力和應戰能力。把我校的讀書活動推向深入。
總之，讀中外經典，師生共成長，讓閱讀成爲習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要夥伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規範，措施還有待加強。今後，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，爲全面推進素質教育而努力奮鬥。
38讀書活動總結篇4
學校課外閱讀活動工作總結一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我的一個小小靈感。
一天中午，我吃過午飯後，照例去教室轉一圈，提醒早來學校的孩子不要鬨鬧。當我走進教室的時候，我呆住了。孩子們或三個一羣，或兩人一組正在讀着從家裏帶來的書本，稚嫩的聲音隨着手指的徐行，間或齊聲，間或重音糾正，使我相當的吃驚。原來，昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家裏帶來了歷史故事書，這個時候正在上下五千年裏探索呢。
看來，閱讀活動能否開展，對於班級的質量息息相關。所以，爲了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋，我立足於本班實際，開展了一些課外閱讀活動小有成果。
1、預習來自課外。
我任教學生們的語文學科，每篇課文，總會遇到一個麻煩——預習。因爲學校生源大部分是外來務工人員子女，基礎很差，學習方法參差不齊，預習的質量難以保證。隨着工作經驗的積累，我發現：多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益於課外。侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以，我的預習作業除了書本上的字詞朗讀之外，引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如，《三顧茅廬》一課，我的預習作業是找找諸葛亮有哪些豐功偉績;“三國”裏，你最喜歡誰?《人類的“老師”》一文，則是要大家議一議課外書中間的仿生學。第二天上課時，每位同學都把自己收集來的小資料記在便籤紙上，貼在黑板的旁邊，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣。這樣，學生不僅得法於課內，而且得益於課外，何樂而不爲呢?
2、圖書角的設立。
有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎?”“愛!”我又問：“最近都買了些什麼書啊?”結果這一下，把孩子問傻了。細問之下才知道，原來家長因爲書店遠、書籍貴等原因，很少爲孩子買課外書，就算買，也是把試卷、作文等放在第一位。爲了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學辦了一個小小圖書角。
書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”，故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵和表揚，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員幹勁也是十足，記錄本上工工整整，忙起來也是熱火朝天。
不是每一名學生都能買得起圖書，但是，自從建立了圖書角，每一個孩子都能讀到大量的書。
3、課外閱讀，離不開家庭的努力。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。不同環境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大。爲了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方式進行家訪，召開家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，爲孩子們買書，督促孩子們看書。一段時間以來，我確實發現孩子有了明顯的進步。
一位同學在日記裏說：上廁所是一件很開心的事，因爲可以坐在裏面讀書。在哈哈一笑之後，我也想，要是孩子能做到如此愛不釋手，真不正能體現出他對閱讀的喜愛嗎?
的確，隨着學生在校內閱讀的興致漸濃，家長們反映，家庭閱讀也進展的十分順利。
4、注重積累，注重氛圍。
“潤物細無聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進班級閱讀工作的過程中，對學生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。
每天，班級裏都會有“每日一詩”，班上的孩子都會背詩，每天都有專門的同學負責講解，領背。雖然每天只有一首，但是日積月累，在我們班上，基礎稍差的同學也能背誦80餘首。而領會能力較強的同學，一百多首不在話下，連作者和朝代也一清二楚，更涌現出了能自己創作的“小詩人”呢!
5、好書在哪裏?
書籍浩如煙海，讓學生全部讀，顯然不可能;讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。對於精神領域而言，孩子們接受什麼樣的文化教育，就將成長爲什麼樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等於把相當一部分教育孩子的權利交給了別人。況且書市也是魚目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書刊對孩子的影響後果不堪設想，而健康書刊該讀哪些呢?
在讀書氛圍初步養成之後，我發現學生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運河》一文之後，班級的圖書角里多出了《建築大觀》、《長城的故事》等書，在我還感慨孩子“與時俱進”的時候，我發現學生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍，不由讚歎道：興趣真是孩子們學習最好的老師呀!
針對知識和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變爲“推薦類型”，給孩子更大的範圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣更爲豐富，書籍種類更加繁多。
6、讀書時間要分配。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，老師推薦、學生推薦、共誦同學喜歡的詩歌，讓孩子們在書香中開啓新的一天，與黎明共舞。
中午有一個小時的“午讀”，充分利用學校的圖書館、班級圖書角。在這期間，大家一起來探討讀書心得，交流讀書體會。師生之間進行思想的碰撞。
晚間，結束一天的作業後，我們鼓勵家長孩子坐到一起，對一天來的讀書作簡短的交流，理清思路，共同啓發，同時商榷第二天共讀的內容。
通過晨誦、午讀、暮省活動的開展，我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養成良好的閱讀習慣。
7、做的還不夠。
通過一段時間的觀察，雖然取得了一定的成績，達到了一定的效果，但還存在方方面面的問題：首先、學生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學期要改進的。其次、良好讀書習慣的養成離不開家庭的影響，而本學期發動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進，不能只侷限於書本，很有必要將學生開外知識獲得的途徑繼續延伸，社區、家庭、網絡等方面和平臺還要更加完善的利用起來。
我們都知道，書都是人類智慧的結晶，讀書可以讓人從中學習到很多的知識，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學問的人寫的，很多書也都是他們智慧的結晶，我們看這些書，可以學習到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養，讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻。
38讀書活動總結篇5
爲了爲喚起大學生的閱讀意識，進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，同時提高文化素養，真正營造濃郁的“書香校園”。我們理工學院緊跟校團委的步伐，開展了讀書活動。我們理工團學聯用心投身於這次讀書活動中，在4月26日下午前往黃岡市圖書館進行讀書和志願活動。
本次讀書節活動的目的也十分明確，就是期望通過這個活動，弘揚我們中華民族的燦爛文化，豐富同學們的課餘文化生活，活躍同學們的第二課堂，拓寬同學們的知識面，促進同學們的`語言素養，營造課外閱讀的良好氛圍，充實同學們的生活，激勵同學們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質。
在這次讀書節活動中，理工團學聯21名大學生髮揚大學生志願者精神，幫助圖書館搬運圖書、清理書架、打掃衛生，同時也在綜合閱覽室進行讀書閱覽，學生們深刻體會到了讀書的重要性，並且一致認爲“腹有詩書氣自華”，讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。通過“讀書節”活動的開展，相信這將對每個學生的健康成長產生深遠的好處。讀書學習活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程。今後，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在理工學院構成人人讀書的良好風氣。
活動結束後，理工團學聯還根據實際體驗，鼓勵其他學生多讀書、讀好書，以此來充分調動廣大師生參與讀書活動的積極性和創造性，同時還督促學生將志願服務精神銘記心中，更好的幫助他人。
38讀書活動總結篇6
一、深入宣傳，營造良好氛圍
三月底，學校即依據上級有關文件精神，制訂了《20xx年“xx中心國小書香校園智慧閱讀讀書月”活動方案》、《xx中心國小“書香班級”評選方案》、《xx中心國小“校園閱讀之星”評選方案》、《xx中心國小“最美家庭書屋”
評比活動方案》等。4月8日上午，學校舉行了讀書月活動啓動儀式，吳明揚校長致開幕詞，學生代表向全校師生髮出倡議，倡議大家以書爲友，與書爲伴，少先隊大隊長聲情並茂地誦讀經典詩文，導讀員林老師爲大家宣讀了“讀書月活動方案”。隨後，各班級按照活動方案召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，深層次宣傳讀書、閱讀的重要意義。通過強勢宣傳，營造了校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，爲深入開展讀書活動奠定了堅實的基礎。
二、精心組織，紮實開展活動
學校在讀書月活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，紮實開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動。
（一）積極開展“獻一本讀百本”活動。各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，達到捐一本讀多本的效果。建立班級“好書交換站”，各班讀書小組開展“好書換着看”活動。學校組織“跳蚤市場”義賣活動，各班學生把自己讀過的好書在“跳蚤市場”義賣，並把義賣所得購買新圖書獎勵給“書香班級”。
（二）做好閱讀的指導和引領。學校把課外閱讀納入課程計劃，強化閱讀指導。每週在語文課中安排一節課外閱讀指導課，每位語文教師每週寫一節閱讀指導課教案，利用課外閱讀指導課，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。學校導讀員林老師開設了《史記故事》閱讀指導觀摩課。
（三）上好班級讀書主題班會課。每週利用主題班會課，由班主任主持，同學們交流開展活動以來閱讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書；並介紹自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的。通過交流會，同學們互取所長，學到了更多的讀書方法，促進了同學間讀書競賽意識的自覺形成。
（四）認真組織讀書活動徵文比賽。在指導學生大量閱讀的基礎上，學校認真組織了徵文比賽：舉行了“進入新時代，改革開新篇”、“我爲祖國點贊”等一系列徵文比賽。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得了不同級別的獎項，極大地豐富了校園文化生活，促進了學生學習語文的熱情。
（五）舉行讀書活動講故事和知識競賽。4月12日和18日，學校分別舉行“”“進入新時代，改革開新篇”讀書活動講故事和知識競賽，選拔優秀學生參加縣競賽，其中讀書知識競賽8位同學參加縣競賽有3位同學獲二等獎，4位同學獲三等獎，盧可瑤同學還代表我縣參加xx市第二十六屆讀書教育活動知識競賽。
（六）開展激情晨讀活動。學校將每天早上7點40分至8點定爲全校晨讀時間，各班所有學生在第一節課前登錄超星閱讀平臺進行經典誦讀。放聲朗讀，激起了學生讀書的熱情，引領學生快樂地掌握知識。同時，學校組織開展閱讀平臺闖關活動，教師根據語文課程標準和超星閱讀平臺的要求，每週推薦閱讀書目，發佈閱讀任務，並要求學生在規定的時間內完成閱讀任務並在平臺檢驗閱讀效果。
（七）開展好學段專題活動。一至三年級以班級爲單位組織“繪愛書”活動；四至六年級以班級爲單位組織“薦好書”演講活動，並出一期以“與詩同行”爲主題的手抄報，二至六年級開展自己動手製作精美書籤活動，學校少先隊對各班選送的書籤和手抄報進行評獎，激發了學生讀書的熱情。
（八）開展師生共讀和親子閱讀活動。倡導師生同讀一本書、同學同讀一本書、父（母）子（女）同讀一本書，共享讀書之樂。低年級，由於學生識字量有限，要求家長保證與孩子每天進行半小時親子共讀，並交流閱讀心得，有簡單的讀書記錄。中高年級，要求學生每天都至少有半小時以上的讀書時間，並做好讀書筆記，體現讀書收穫。
（九）舉辦教師讀書沙龍活動。在全校教師中積極倡導“書香爲伴”的思想，舉辦教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富教學經驗，提高現代教育的實施能力。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進，讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。
（十）充分發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的`優秀讀書作品，爲學生的發展提供自我展示的平臺。
三、書香飄溢，取得良好實效
1、通過此次讀書月活動的深入開展，進一步激發了學生的讀書興趣，培養了學生良好的閱讀習慣，提升了學生的閱讀水平；每個學生“讀好書，淨化心靈，啓迪人生”，通過讀書反省自我、提升自我，豐富了學生的精神世界，成爲一個有修養的人。
2、通過開展讀書月活動，拓展了學校的文化內涵，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，書香溢滿校園。
學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，進一步深入開展讀書活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，繼續努力建設書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，爲全面推進素質教育而努力奮鬥。學校還將在六一節評選“書香班級”、“校園閱讀之星”和“最美家庭書房”等，促進讀書活動深入有序地開展下去，爲創建省級文明校園打下堅實的基礎。
38讀書活動總結篇7
在xxxx年5月份我校開展了“讀書月”的一系列的大型活動，如：手抄報、演講比賽、英語單詞接龍………每位學生都積極參加，將每一個活動都舉辦的熱火朝天。
劉向說過:”書猶藥也，善讀之可以醫愚。“凱樂說過：”一本新書就像一艘船，帶領着我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”皮羅果說過：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人情感，使人高尚。”一本好書，蘊涵着豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！在這次“閱讀月”綜合性的大型活動中，大家都有不少的收穫呢！
這次，我們班也舉行了一系列的讀書活動。我們還進行了“讀書之最”的評比。在星期二的班隊課時，我們在自己的紙上寫下了自己看過的書，教室裏只聽見筆在紙上滑動的聲音。等到下課時，經過班長和班主任的統計，發現沒一個人的閱讀量都很大，最多的.達到150多本，最少的也有達到70多本，最後選出了六位讀書之心，並頒發了了獎品。在放假後同學們還製作了書籤，可謂是各有千秋，各有特色。有的以植物爲主，有的以動漫爲主，有的以童話爲主……在全校展出後，我們精心設計的的書籤總算沒有白費，受到了全校老師的好評。
我們班的同學還經常蒐集各種名人讀書故事，或各種蒐集各種名言警句來激勵自己，週末時經常有同學泡在圖書館裏，一待就是一整天。但也有些同學因爲閱讀課外書而耽誤了寫作業的時間。在這裏，我要和同學們說愛閱讀是好的，但我們要合理的安排時間，勞逸結合。
我們爲書狂！書香漫漫人生路，我們還是剛剛起步，還有更長、更有價值的探索的路等着我們。讓書成爲我們終身的伴侶，伴我們走到更長，更遠……
38讀書活動總結篇8
爲深入貫徹學校“寧靜致遠工程”，“4.23世界讀書日”期間，圖書館聯合宣傳部、研究生院、學生處、校團委等單位於4月x日至x日舉辦“4.23世界讀書日活動周”系列活動，x日下午舉行了閉幕式xx頒獎儀式。xx副校長出席並講話，圖書館、校團委、宣傳部、學生處、研究生院等部門領導及學生讀者xx餘人參加了閉幕式活動。
爲期x周的“4.23世界讀書日活動周”落下了帷幕，各項活動情況總結如下：
1年度“學院閱讀之星”評選
爲加強學風建設，培養學生“多讀書、讀好書”的良好學習風氣，鼓勵同學們充分利用圖書館的資源，我們從20xx年全年借閱冊數超過xx冊的學生中篩選出各學院本科、碩士、博士借閱冊數分別爲第一名的讀者入選學院讀者之星，共xx人入選。其中有x名博士、x名碩士和x名本科生，第一名xxx同學去年1年借了xx冊書，成爲名副其實的“閱讀之星”。我們還把這些“閱讀明星”的簡介、讀書感言和推薦書目及理由等做成了展板在館內展示，形成示範，引導閱讀，改善讀書風氣。
2舉辦“經典月讀”講座：
“經典月讀”講座是本學期圖書館和宣傳部/文化素質教育辦公室聯合開設的一個新講座品牌，被稱爲“文化素質教育小講堂”。講座以“讀經典名著、與智者對話、究永恆之理、成健全之人”爲宗旨，以專題的方式引導學生閱讀古今中外的經典名著，開拓視野，健全人格。每學期一個主題，每月一講。
4月x日晚上，文學院xx教授圍繞“生命是什麼”的主題從品讀路遙《平凡的世界》出發，從文學的視角來謳歌生命的美好，解讀平凡人生中的不平凡。有近xx名學生到場聆聽，受到讀者廣泛好評，許多同學在講座後還發來的“聽後感”。
4“xx微書評”徵集大賽
爲充分利用網絡新媒體，營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園讀書氛圍，4月x日至x日，我們依託微博爲載體，舉辦“xx微書評”書評大賽，同學將書評凝練成xx個字以內，[emailprotected]，幾天內，共收到書評xx條，#xx微書評#話題也成爲xx學子的微博中高關注度的活躍話題。
5書蟲讀書分享會
本次書蟲讀書分享會由我館“書蟲志願者服務隊”和“xx經典誦讀會”兩個學生組織共同舉辦，分享主題與“經典月讀”接下來的講座相呼應，從經典典籍《論語》出發，由x位分享人分別從君子與修身、仁禮法、“和”管理思想與《論語》實踐四個分主題進行討論。xx多名同學以書會友，圍繞着《論語》討論三個多小時，仍意猶未盡。
6xx原版學術圖書展
該展覽在x日——x日在圖書館二樓大廳展出，共展出優秀xx圖書xx多種。展覽結束後，共收到現場薦購單xx份，薦購圖書xx種。經過圖書館老師加班處理，共訂購圖書xx種。書展不但補充了我館館藏，優化了館藏結構，還讓師生讀者接收到優秀xx圖書文化的洗禮。
7選書閱讀分享——xx購書中心現場選書活動
4月x日上午，圖書館聯合研究生院、學生處、校團委組織優秀學生前去xx購書中心參加現場選書活動。選購圖書近xx種，內容涉及政治、經管、歷史、文學、生物、化學、醫學等多個學科領域。活動實現了我館“選您所願，藏您所需”的工作理念，受到讀者好評。
8免費參觀xx省省博物館、xx市圖書館新館
4月23日——世界讀書日當天下午，圖書館x位老師帶領由研究生院、學生處和校團委推薦的xx名優秀學生參加了參觀省博物、xx圖書館新館活動。在省博物館參觀了“xx歷史文化陳列”和“海上瓷路——xx文物大展”兩個主題展廳，全方位瞭解了xx從xx人到新中國成立的歷史變遷以及博大精深的陶瓷文化在世界上重要地位。
在xx圖書館新館，同學們對操作簡便快捷的自助借還書機、專爲盲人開闢的盲文閱覽區以及具有衆多視頻資料的視頻借閱區都產生了濃厚的興趣。活動開拓了學生視野，提升了大學生的文化品味。
9“閱讀生命裏的一束陽光”專題書目推薦
爲喚起大學生閱讀意識、發現閱讀興趣，我們特在“世界讀書日期間”製作了專題書目，以“大學生如何閱讀”爲主題，從什麼是閱讀、閱讀的樂趣、閱讀的選擇與方法、閱讀計劃與終生閱讀、大學生讀什麼等五個部分向同學們推薦近百本圖書館館藏，培養大學生良好的閱讀習慣、學會選擇閱讀，樹立終生閱讀計劃。
以上九個活動是本次“4.23世界讀書日活動周”舉辦的所有活動。
自20xx年以來，我們每年都舉辦“世界讀書日”系列活動，下半年我們還將舉辦的“圖書館宣傳月”活動，歡迎大家對我們的活動提出意見與建議，以便我們做得更好！
