寫報告總結是記錄我們工作情況的重要方式，我們在做完一份工作後可以寫一些報告總結，本站小編今天就爲您帶來了讀書活動報告總結通用6篇，相信一定會對你有所幫助。
讀書活動報告總結篇1
我校作爲“市振興閱讀基地”學校，一直重視開展書香校園建設的探索與實踐，我們在摸索中前進，有收穫的喜悅，有不足的反思，讀書活動蔚然成風。下面就我校書香校園建設工作做一個小結。歡迎閱讀!
一、硬件設備到位
1、加強圖書室建設。建成南電子閱覽室，能創設有利條件，優化閱讀場所，方便學生閱讀。
2、設立教師閱讀。開列教育書目,爲每位教師提供資源，創造良好讀書條件。
3、每班專門配備學生作爲班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。
4、全天候開放學校圖書館和閱覽室。
5、老師結合學生特制定出詳實的讀書計劃，針對不同年段爲學生列出了“推薦書目”，其中包括新課標列出的國小生必讀書目和南京市教研室的推薦書目。
二、制度建設健全
1、成立以校長爲首的創建書香校園的領導小組，職責分明，團結協作。制定了切實可行的活動方案。
2、時間保證。
(1)每週週四中午爲“午間靜讀時間”，校園裏一篇寂靜，書卷飄香。老師和同學們一起自由地讀書，感覺情意融融。
(2)利用雙週週五一節語文課進行課外閱讀指導，教師們認真備課，認真指導。
2、申報南京市規劃課題《全員參與，營造書香的實踐研究》立項成功。嚴格的課題管理制度讓書香校園建設規範化、制度化、常規化。課題研究工作有一定進展，並取得初步實驗成果。
三、活動內容紮實
1、營造書香環境。開展經典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中盪滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建書香課堂。通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，着眼於學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教後感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成爲師生生活的一部分，讓隨筆成爲師生精神家園。
4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型社會的建設。
四、實施措施得力
(一)全力營造書香校園的氛圍
1、讓校園處處充滿書香
(1)讓圖書“走出”圖書室
學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄佈置師生作品、名人名言、經典古詩等，在綠化區域佈置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處着手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。
(2)讓每一個班級充滿書香
通過“班級圖書角”和教室佈置，設計“書香班級”。教室裏設置“讀書檯”，班級牆壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面牆壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(3)讓每一垛牆壁飄書香
加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成爲“書香櫥窗”，爲師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，爲校園增添書香氣息。
(4)精心構建多元化的讀書網絡
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀;每個教室建立圖書角，實現資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
2、讓網絡打開師生眼界
通過校園網、學校主頁，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。
(二)積極開展師生讀寫活動
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線――熟讀經典詩詞。
一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首;
三四年級：熟讀背誦經典詩詞70首;
五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞首;
(2)必讀書目――根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。
一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本;
三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本;
五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目8本;
對教師讀書活動的具體要求：
每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。
教師讀寫活動：
(1)提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學報刊雜誌1至3冊。
(2)設立教師讀書時間，要求教師每週不少於2課時讀書時間。
(3)每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜誌及下發的各類資料。
(4)充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。
(5)每班開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。
(6)辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書徵文活動。
學生讀寫活動：
(1)建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1―2名學生作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(2)各班班主任和語文老師在日常教學當中，科學利用時間。根據各班實際情況開展常規性活動――如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。
(3)各班的黑板報開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衛生時等零碎時間背誦，化整爲零，一步步引領學生養成讀書的良好習慣。
(4)每個學生人手一本“讀書筆記”，每週至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。
(5)每雙週週五1節語文課爲閱讀指導時間。
(6)每週三下午課外活動時間爲學生自主讀書時間。
(7)學生讀寫結合的具體措施：
①任課教師要做好學生習作的指導與批閱工作。
②任課教師及教導外要做好學生習作的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網等渠道展示、發表學生習作，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。
③ 定期將學生優秀作品蒐集整理，參加各級各類徵文比賽，或向報刊推薦發表。
(三)通過精彩活動，促進讀書活動的昇華
活動能點燃興趣的火花，學校應該成爲學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。
1、舉行“書香溢滿校園 讀書伴我成長”讀書活動
爲了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校召開了“書香溢滿校園讀書伴我成長”讀書活動啓動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。
2、開展“捐書、獻書表深情”活動
學年末，開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一以班級爲單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，製作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎，並在各年級櫥窗內進行展示。
3、舉辦圖書交換市場。
每學年舉辦一次學生圖書“交換市場”，讓學生進行圖書交流，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，交換給其他同學，實現圖書資源共享。
4、“我讀書，我快樂”活動
爲了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，爲讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課餘時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴着他們健康成長。
5、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動
學校將以班級爲單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
6、開展“讀書節”“書香校園”成果展示活動
以市規劃課題《全員參與，營造書香校園的實踐研究》爲主題，進一步引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統文化重新煥發活力，使傳統美德在學生身上得到傳承。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校園等感情。
(四)開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動
1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。
學校結合“校園讀書節”這一活動，邀請家長一起參加。使家長明確“小手拉大手，同讀一本書”活動的基本要求：
(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少於30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。)，並在《家校聯繫本》上簽字。
(2)爲孩子購買一些文學書籍。
(3)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
(4)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。
(5)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，並與孩子共同寫出讀書體會。
2、輔助措施
(1)印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
(2)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
(3)注意發揮家長的作用，使其成爲我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
(五)開展評比活動，促進“書香校園”形成
爲了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”等的評選。
1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優秀班級，給予表彰。
2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小明星”、的評比，並按比例評出讀書明星，連同事蹟材料上報學校，學校進行命名。
3、走進書香家庭：隨着“書香校園”、“書香教室”的營造，學校爲孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，並開展“書香家庭”的評比活動。
4.開展讀書節活動。
自中國小生“讀書節”徵文活動開展以來，我校廣泛發動，認真組織，同學們踊躍參與徵文比賽和奧運知識競賽。
獲獎的同學發揮讀書表率作用。全校同學努力養成多讀書、讀好書、樂讀書、終生讀書的良好習慣，全校學生共同的心聲：“爲奧運加油，爲中華之崛起而讀書!”
五、書香特色彰顯
我校確定以“書香校園建設”爲學校的特色，創建工作立足科學，注意創新，追求實效.積極主動響應教育現代化和素質教育的趨勢，有力地促進了教育教學質量和辦學水平的提高。促進教師隊伍整體素質提高，骨幹教師隊伍不斷壯大。教師的教學能力和水平明顯提高，並在教學改革實踐與科研實踐中不斷取得新成績、新成果。(略)
以書香打造特色，以書香追求卓越，我們的探索還在繼續，我們要走的路還很長，現在我們欣喜地看到：濃濃書香已溢滿沿小的校園，讀書正伴隨孩子們健康快樂地成長。
讀書活動報告總結篇2
本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了必須的效果，每個孩子都從不一樣程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，到達了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較爲豐碩的成果。學生的作文水平有了必須程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊傑、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。
透過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。此刻，一到休息時光，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能用心地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有必須深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，必須程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫忙學生髮展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。班級中構成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，用心寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成爲孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！
讀書活動報告總結篇3
4月23日是世界讀書日，爲了讓孩子們感受並喜歡閱讀，激發他們讀書的興趣，從小養成良好的閱讀習慣。我們大班組於4月10日——4月23日開展“書香伴我成長”系列主題活動。我們班藉此活動，進一步了激發孩子們的閱讀興趣，在感受讀書的樂趣同時，也進一步地提高自主閱讀願望。
通過此階段開展的一系列的活動後，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起製作與分享閱讀的快樂，同時也把愛書、護書的良好習慣給予了孩子們。
家長們在本次活動中給予我們大力的支持及理解，從製作自制圖書的成果來看，就可以看出家長們非常地用心，所以本次活動從整體上說還是很成功的。活動開放日當天家長和孩子共同完成的“小書籤”也非常的有創意，在我們將它們統一掛在樹枝上後，場景還是很有意境啊!
讀書習慣的養成將陪伴孩子們一生，我們希望過通過這一系列的讀書活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成爲幼兒的一種習慣，讓書籍成爲孩子們的好朋友。
是書，點亮了我們的童年，我們的人生!願"書香"充溢着您的家庭!
開展這次20x年“世界讀書日”活動，主題鮮明、內容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂於參與，達到預期目的，取得了較好的效果。
讀書活動報告總結篇4
接到通知後，我校領導非常重視，帶頭深入研究了本次活動的目的和《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等書的導讀建議，經過認真的研討和周密的策劃，將《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等讀本的學習和活動融入學校的讀書活動中，有序開展，增強了教育實效，學生們在參加誦讀過程中獲益匪淺，昇華了對家鄉、對祖國、對中華精神的認識，達到了預期效果。現將本次主題讀書活動從以下幾方面進行總結：
一、全校師生共同閱讀
?中華誦國學經典誦讀》《弟子規》兩書學生的年齡特徵與心理需求出發，選擇了在民族發展能夠彰顯中國精神的詩歌和文章進行了有序合理的編排、註解，力求使同學們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啓迪智慧，從而成長爲既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。
?中華誦國學經典誦讀》《弟子規》這兩本書也很適合用作德育素材，爲此，我校正式通知各科教師全員參與學習它，並在精心分析後，選用和自己所教學科相關的素材，進行課程資源鏈接。
班主任老師則在學習之後，根據讀本主旨設計並實施符合學校實情，具有班級特色的活動計劃，將讀書教育活動紮紮實實地推進落實，吸引更多的孩子以飽滿的熱情投入到此次活動中。
二、廣泛開展活動
班主任將晨讀、課餘時間和班會開闢爲此次主題活動的陣地。在各位班主任老師的精心策劃下，讀書活動形式多樣，精彩紛呈，學校真正成了書聲琅琅的樂園、才藝比拼的賽場、快樂德育的平臺。
例如七年級班主任每天早晨進行十分鐘的集體朗讀，學生在多種形式的讀中不知不覺受到了薰陶，懂得了道理。每天積累一句關於中華傳統美德的名句，學生用這些句子來自查自省，老師用學生們熟知的名言諺語來進行批評教育，效果非常好。
讀書活動報告總結篇5
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成爲我們xx國小本學期的工作重點。本學期，在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，xx國小緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。現就本學期開展的活動做一下總結：
一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍
爲了使學校散發着陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1.營造書香環境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啓迪。
2.制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
爲了讓閱讀成爲孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20至12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每週一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
爲了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管-理-員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管-理-員負責管理這些圖書，每週週二的閱讀課的前5分鐘時間爲學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣
自20xx年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作爲一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
讀書活動報告總結篇6
本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。
1、寫讀書筆記
學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成爲“讀書之星”評選的依據。
2、建讀書檔案卡
讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收穫等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。
3、出讀書小報
學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生製作一些精美的書籤。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。
4、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動
課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。
5、精彩5分鐘
每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收穫的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之後，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啓發學生的進一步閱讀。
我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。爲了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，爲孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同爲孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。
