國小生英語課程教育工作總結5篇
培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。以下是本站爲大家整理的國小生英語課程教育工作總結5篇資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
國小生英語課程教育工作總結一
在這段邊工作邊學習的日子裏，我凡事都腳踏實地地做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以爲真的態度做踏實的功夫。因此，在那裏，我想實事求是地來談談自我所取得的成績與不足之處。
我擔任國小三四五六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。由於三四年級合班，五六年級合班。人數較多，學生的基礎參差不齊，對於學習成績不一樣學生，利用不一樣方法進行教導。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。做遊戲是最爲費神的，課下花了許多時光準備道具，設置遊戲環節，做到寓教於樂。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三，在單詞方面。教學生趣味記單詞，並每一天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。
另外，我擔任國中九年級的英語教師。講解了會考英語試題，傳授了學生許多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。對於閱讀、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰術。更多注重的是方法。對教材也做了認真的講解。由於只有四個學生，課堂氣氛沒有國小生活躍。對每個學生也針對具體問題，區別對待。
同時我也擔任三四年級的語文老師。由於講的不是教材，而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時，教了學生做題方法。國小語文有些題較靈活，我儘量的拓寬他們的思路。基礎知識也沒有忽略。
當然我也存在不足。由於國小生自覺性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監督不夠。還有一些經常搗亂的學生破壞秩序，由於我的經驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。
同時也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學習。
以下是對格林森培訓中心的一點小小推薦：
我是永安的格林森培訓中心的老師。針對這邊的狀況談一下。下午的作業輔導時光有許多學生作業完成後，無所事事。推薦安排一些活動。
最後，感謝格林森培訓中心爲我們這些大學生帶給了一個平臺，爲孩子們帶給一個學習機會。在那裏我受益匪淺。期望格林森有一個完美的未來，茁壯成長。期望我能爲它做一些貢獻。
國小生英語課程教育工作總結二
時光過得真快呀!轉眼間，一學期的工作又結束了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。本學期我首次擔任班主任一職，以及六一、六二、一四三個班的英語教學工作，現在我將本學期班主任工作做一總結：
1.認真準備週一升旗事宜。參照着學校的升旗工作歷，我會提前兩週準備好主持詞、演講稿，發給相應的學生進行準備，督促升旗手和護旗手參與每天的排練，重頭戲“國旗下才藝展示”更是需要我親自把關，選展示題材、選展示人員，節目定下來之後進入緊張的練習階段，節目成型後還需要帶至操場進行走場，本學期我們班的兩次升旗圓滿完成了任務，也讓我明白了：打有準備之仗，心不慌。正如馬主任常和我們說的那句話：做一個和時間賽跑的人，做一個走在德育處、教務處前面的人。今後的工作，我會提前着手，認真準備，有了規劃之後做事條理也會清晰。
2.打好“衛生”攻堅戰，做好班級衛生、廊道衛生和校園清潔區的衛生。每天早上到班後，我們有專門的衛生人員負責檢查黑板槽、窗臺、書櫃、地面衛生，有專門的管理人員負責檢查同學們的指甲、領巾、頭髮以及是否有帶配飾的現象，發現此類現象會及時督促進行整改。這樣在最大程度上保證了上午大課間大隊部檢查衛生時的不扣分，本學期我們共獲得了三次“文明班級”的稱號，這和我們全體同學的努力是分不開的，我也爲有這樣一羣有向心力的孩子感到驕傲。
3.班級文化的佈置。學期初我們進行了班級文化的佈置，作爲一名新手班主任，剛接到這個任務的時候十分迷茫，多虧了我的副班陳芳芳老師、搭班馬得朝老師以及李欣老師，我們從班級後牆入手，到中隊角的佈置，到教室四周書法作品的展示，再到教室前方班級評價制度上牆。從大面上的玻璃貼、衛生角的裝飾，到小面上的門飾、開關貼，就這樣差不多歷時一個月，我們從一點一滴做起，從剛搬進新教室的“家徒四壁”，裝飾到現在的“溫馨有趣”，裏面涵蓋了我們全體師生的熱情和真心。
4.做好學生值班和家長值班工作。本學期分別安排了校門口和廊道的學生值班各一次，家長的路口文明崗值班三次，值班安排分三步走：一是提前通知，讓學生和家長都能有個心理準備;二是值班要求要明確，時間地點都通知到位;三是要有提醒和督促，以免有人遺忘。本學期我們的值班工作圓滿完成，非常感謝家長和孩子對學校工作的支持和配合。
5.組織好家長會、家長培訓以及學校安全教育平臺的學習工作。本學期我們召開了家委會會議、新學期家長會、分層家長會各一次，學校層面的家長培訓三次，每次我都積極動員，鼓勵家長參加，認真準備發言稿，做好會議簽到與記錄，通過家長會面對面的交談，我們和家長之間有了更高效的聯繫與溝通，彼此之間也互相理解、互相支持，在家長會上我向家長明確解釋了我們路口文明崗的工作以及對安全教育平臺的要求，保證這兩項工作都能落到實處。
6.在家校關係方面，溝通是解決問題的唯一方式。本學期的社會實踐來得比較晚，結束時已是12月初，孩子們回到家的當天晚上，就有家長在班級羣裏反饋對這次實踐不太滿意，看到信息的第一時間我也有點慌，畢竟是當着班級羣裏幾十位家長的面，我理了理思路，先向這位家長詢問原因，後來瞭解到，是因爲這位孩子被分到的牀鋪有問題，孩子睡得不舒服，加上水杯弄丟了，喝水少最後導致嗓子發炎失聲，平常在家嬌生慣養的孩子讓家長覺得十分心疼，這纔來班級羣裏提出了自己的質疑，同樣是做家長的，瞭解到原因之後的我先是肯定了孩子的優點和長處，再以家長的角度表達了對孩子的心疼，接着我抒發了自己的觀點，換個角度看，讓孩子出來受點苦，反而更能感受到家庭的溫暖，也從側面提醒了孩子，要加強自己的自理自立能力，就這樣曉之以情動之以理，最後這位家長終於釋懷了。我很慶幸自己當時耐着性子向家長詳細詢問了事情發生的原因，如果我不論原因，只一看到家長的負面情緒就直接進行打壓的話，或許壞情緒會像滾雪球一樣越滾越大，這也給我的班主任工作提了個醒，不要怕有事，有任何事情了要先了解事情發生的原因，找原因—列對策—去實踐，調整好情緒去溝通去交流，相信任何問題都是可以被解決的。
本學期我也有很多的不足之處：年輕氣盛、沉不住氣，有時候遇到家長的質疑很容易炸毛，這一點還需要我潛心修煉。其次是做事比較容易一團抓，我還需要多思考、多想辦法，好記性不如賴筆頭，把要做的事情列成清單，新的一年，新的學期，要讓自己成爲一個不急不躁、有條理的人。
下一步要奮鬥的目標是：
1.要多思考、多總結，做一名“勤思考、會思考、善思考”的班主任。
2.要做到“心中有學生、心中有家長”，作爲班主任，要做好家校溝通的橋樑，調動各方面資源進行有效的“資源整合”，家校合力，最終受益於我們的學生。
國小生英語課程教育工作總結三
本學年，我擔任國小三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不一樣：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試着模仿教材書寫單詞;三年級是在持續興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足。
四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。對於三年級學生，培養小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式，爲學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
4、力求自我的語音、語調、語言規範和準確，並根據不一樣年級的學生我就調整語速的快慢。
5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教資料，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啓發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。
六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養外，對於三年級的學生，培養他們自學的潛力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，爲四年級打下良好的基礎。三年級學生楊酈梅，在本區國小英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在2009學年度，所撰寫的論文《動起來更精彩——國小英語活動教學模式的構建與實踐》獲得本區第十五屆教育科研成果評審三等獎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
國小生英語課程教育工作總結四
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，爲人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫忙他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率
1。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2。在批改作業方面。學生的作業總是按3COME文檔頻道時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3。在聽力方面。爲提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了必須的成效，學生的成績也有了很大的提高。
國小生英語課程教育工作總結五
一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，爲人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：
一、師德表現
平時用心參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣理解，很少去鑑別，因而，我本着要對學生的一生負責，認識到務必要正視自我的言行。以身作則，才能爲人師表。要求學生做到的，自我務必先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不一樣的特徵因材施教，着重注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知，簡單學習，不斷地鼓勵自我“English，ICando”“English，ICanSay”。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習狀況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，用心參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。半年來，我在學校開了三次公開課。透過開公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裏，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
