活動總結是對組織者領導力的鍛鍊，有助於提升領導者的管理水平，我們在寫活動總結的過程中會讓自己的思辨力得到明顯加強，本站小編今天就爲您帶來了線上315活動總結5篇，相信一定會對你有所幫助。
線上315活動總結篇1
不知不覺中兩個月的線上教學即將結束，全體xxx三小的任課教師用實際行動助力“停課不停學、在線不減質、居家不降效”！爲繼續做好疫情防控特殊時期線上教學工作，規範和加強線上教學管理，進一步提高線上教學工作的質量，現對四月份的線上教學工作總結如下：
一、工作情況
（一）“疫”路教學線上守護
線上教學進行到第八週，在教學組織形式上井然有序。絕大多數教師均能採用線上直播授課+課件推送+作業輔導的形式授課，操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟件運用自如。多數教師依然秉持嚴謹、負責的態度，認真備課，啓發思考，講清重點，突破難點，作業批改及時、評價得當。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，並及時反饋問題讓學生再次提交，對優秀作業進行展示推薦，爲學生樹立了好的榜樣。
（二）雲端相守線上研討
4月15日，在學校的統一安排部署下，xxx三小各學科教師再次相約釘釘平臺，圍繞各自研討主題開展全學科主題研討活動。其中語文學科在李淼主任的組織下，承擔了大學區交流活動。市教育局基教處張舒婷老師、大學區校及其它市直學校共計80餘人參加了此次活動，參會的老師們會後對此次活動給予了高度讚揚。各學科的教師們在研討活動中相互學習，聆聽反思，科學規劃、精準施策，紮實高效開展線上教學工作，利用網絡教研助力自身專業成長。
（三）問診把脈雲端提升
爲有序推進疫情期間線上教學工作，確保學生居家學習有效開展，切實保障線上教學質量。3月16日以來，市教育局基教處、市教育學院教研部、市督導室等相關負責人，深入我校各班級線上學習羣，開展調研、聽課、指導工作。各處室相關負責人先後聽取了語文、數學、音樂、書法、道法、美術、閱讀等7個學科14位教師的常規課。聽課的領導對學校線上常規課給予了高度讚揚。
學校全體教學管理人員分別進駐各班釘羣，包保監測指導。每日在線教學考勤，巡查各班課堂直播情況，檢查課間操直播情況，跟蹤聽課，評估課堂教學效果，及時面向全校總結，面向個人指導，不斷提高教學質量。
（四）“疫”路書香閱讀相伴
一個多月的居家學習中，學生們品味書香，體驗成長，汲取勇氣，採擷溫暖，感受着文字的美好與快樂。在第27個世界讀書日到來之際，學校根據學生年齡特點和閱讀興趣，結合“五項管理”中對學生讀書管理的要求，爲同學們精心設計並整理了課外閱讀書單。讓同學們能夠“讀”闢蹊徑，做到“讀”樹一幟，在“讀”來“讀”往中，“讀”佔鰲頭！
二、存在問題
1、網絡卡頓，影響教學效果。
2、專科學科學生上線率達不到100%。
3、作業佈置的針對性和層次性還有待提高。
三、改進建議
1、任課教師要針對線上教學的特點和學情實際，精心備課、上課，保證線上教學質量和學生線上學習效果。做到教學組織活動和師生互動與線下教學基本一致。
2、嚴格要求學生遵守線上教學作息安排和學習紀律，按時聽課，教師要通過動態巡視監控、簽到、點名提問等形式，確保學生在線學習狀態。
四、下一步工作安排
1、2022版新課標通識培訓。
1、繼續開展線上教研活動。
2、語數學科單項測試。
3、做好復課前的線上線下銜接。
下一步，xxx三小會繼續認真落實有關防疫的政策和要求，進一步優化線上教學工作，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質量！
線上315活動總結篇2
三個多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學科教學的有序進行，老師們由一開始的不知所措到後來的胸有成竹，由原先的拘謹到後來的流暢，由開始的單調到後來的豐富多彩，真正成爲了學生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復學的號聲終於奏響，如何做好線上線下的有效銜接成爲擺在我們面前的最重要的課題。爲此，我們展開調研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學的有效銜接，一些做法或有一點可取之處，特此彙報，請領導們指正。
（一）仔細摸排精準施策注重實效
爲全面瞭解學生在線上教學期間的學習和心理狀況，根據區局和中心的部署，我們分別從學習和心理兩個方面對全校學生進行了問卷調查，並對線上學習情況進行階段性檢測。根據問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補漏爲主、教學檢測爲輔的《復學後教學銜接方案》，緩解了師生線上教學的`焦慮，強化了學生的基礎。
（二）強化複習適時檢測關心差異
爲保證復學後複習的效果，我們要求老師實施精準備課，以每一節課爲基點，認真設計複習內容和方法，把整體複習與個別輔導相結合，力爭不讓一個學生掉隊。在系統而有針對性的複習之後，復學第二週，我們根據《復學後檢測方案》，組織了相關年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學生對線上教學期間的內容基本掌握，差距也較線上學習期間有所縮小。
對這次檢測結果我們提出“有限度地使用”，更多地採用個別分析的辦法，切實保證老師、家長、學生心理的平穩過度。對問題較突出的學生，我們實施“一生一策”的策略，制定輔導措施，進行跟蹤輔導。
（三）細節訓練全時監控落實到位
復學後的疫情防控仍然是學校工作的重中之重。爲確
保復學後的安全，我們除在開學前進行了多次演練外，還針對復學後的實際情況，制定了《疫情期間學生在校一日常規》，並在開學後拿出專門時間對每個年級進行培訓，細緻到每一個細節。教師全天候靠班，將疫情防控的各項要求落實到位。
（四）智慧銜接“上下”結合打造“雙師”
“空中課堂”的教學讓老師們體會到了線上教學的利
與蔽，也掌握了線上教學的一些技能。復學後，教師由“線上”轉爲“線下”，如何發揮線上教學的作用呢？我們提出了以網上優秀教學資源爲線上教師，以教師的實際掌控爲線下教師，從而實現線上與線下的有機結合，也爲“智慧課堂”打下基礎。
（五）學科教學拓展實踐提高素養
如何實現學生學科素養的提高？我們在日常學科教
學的過程中，積極開展學科實踐活動，比如語文學科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。
（六）重視教研注重實效因地制宜
教研是教學的催化劑。無論是“空中課堂”時期還是
復學之後我們都把教研作爲一項重要工作。堅持開展校本教研，先後開展了聽評課、作業設置與批改、如何實現復學後的有效銜接、復學後如何實施一步教學等活動，幫助教師明確方向和方法，爲復學後教學工作打下基礎。除堅持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優勢，二校一體，聯合教研，共同承擔教研和集備任務，不但彌補了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學到了薛家島國小的經驗，個人得到了鍛鍊，水平得以提升。
（七）全員培訓提升技能築建基礎
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的範疇，對我區
“智慧教育”的推進，產生了一定的積極作用。我校嚴格按照區局的相關要求，充分利用“空中課堂”的優勢，組織教師培訓，採用了統一培訓與自主學習相結合的方式，多層次學習提高。
1、組織教師積極參加全區的教師信息技術應用能力
線上培訓，聆聽了山東省臨沂市新橋中學李玉峯校長作的《開探智慧教育及學校案例分享》報告、湖南師範大學客座教授、全球思維導圖高級培訓師張鵬生作的《思維導圖在教學中的應用》系列講座。同時組織相應年級的學生參加了思維導圖的知識培訓。除此之外，邀請訊飛技術人員對全校教師進行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓。
2、充分利用課餘時間，明確時限、明確任務、明確
要求，開展教師自主學習、自我培訓。根據區局的部署，老師們先後學習了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友羣等六位專家的報告、“教與學進入新常態”系列報告、“重建教學範式”“優化教學設計”等多篇論文，進一步更新了教師理念，爲“智慧教育”的全面實施奠定了基礎。
3、大力開展學校級的培訓，先後邀請海信技術員對
我校老師進行了新白板使用技術培訓，安排我校骨幹教師組織開展了“暢言課堂”備課訓練。
經過系統培訓，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術，但由於多方面條件制約，在“智慧教育”應用於課堂教學方面存在滯後的問題，這也是我們今後急需努力的方面。
線上315活動總結篇3
回到學校，也是開學了，在假期的線上教學工作也是結束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收穫很多，對這次的線上教學，我也是來做一個教學方面的總結。
和線下教室裏面的教學相比不同很多，也是無法時刻的監督着學生們學習的一個情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的瞭解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機的抽查，也是可以看到學生們學習的一個情況是怎麼樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學生自主學習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽課，畢竟很多學生在家裏，也是獨自一個人，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易鬆懈了下來，畢竟學生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業就可以了的。
通過這次的線上教學，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室裏面的教學有一個明顯的區別，在課堂上，如果學生們聽課不夠認真還可以看到，但是在線上的教學，如果課堂本身就是比較枯燥的，那麼無論怎麼監督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學習的積極性調動起來，我也是在教學之中，去看別的老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。並且我也是清楚的知道，自己平時上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學也是準備的要更充分才行。
最後的教學結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動，是我一直要進步的點，只有讓學生們更加的喜歡上課，那麼才能更好把課堂給教學做好。也是以後可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對於語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學工作做好，並且也是通過這次的線上教學，讓我更加的瞭解了我所教學的學生們的情況，以後也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
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“停課不停學”之下的在線教育以及今後的教育，不應走固化老套的道路，而是應走開放共享、互相鼓勵促進的發展道路。在過去單一強調分數的應試教育制度下的學生，存在着相當的一部分缺乏足夠的思考和創新能力。新時代，特別是在新形勢下，5g技術的應用，網絡技術發展的日新月異，更需要創新人才。這就需要我們的教育改變，記得過去高中地理老師告訴我們，只有重視人性纔是成功的`教育。如今的在線教育，更是要把人性關懷深入教學的每一個環節之中。什麼是成功的教育，就是不爲逐利、擁有人性關懷、能啓發學生思考鼓勵創新的教育。如果只單一強調分數、以硬性指標捆綁各種評優資格，那麼這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會適得其反，循循善誘才能讓學生有創新能力發揮的廣闊天地。
爲此，對於“停課不停學”之下的在線教育，我對教師教學方面的工作提出以下建議：
一、做好輿論引導工作，完善學生評價系統。
現在到了疫情關鍵的吃緊時期，應及時給學生予以心理疏導、輿論引導。相信在黨中央、全國人民的努力下，一定能戰勝疫情這道難關。教師應避免讓打卡、簽到流於形式，克服形式主義、官僚主義弊病，不斷完善學生評價系統。利用現代信息技術，多元化對學生當前學業做出恰當評價，保證學生在“停課不停學”期間，穩妥紮實攻克基礎。
二、合理安排教學內容，鼓勵學生拓展素養。
教師應該按照有關文件通知的要求，不超前部署安排教學內容。實行網絡教學、在線教育時，要充分合理關照學生當前的年齡認知水平，做到教學內容與既定教學時間表一致、與學生認知水平一致。同時，多鼓勵學生拓展課外素養，營造熱愛閱讀的學習氛圍，讓學生在閱讀課外書籍的同時充分思考、善於思考，勤于思考。
三、善於利用信息技術，不斷增強教學互動。
不論是教師，還是學生，都應該妥善利用網絡學習資源，充分統籌把握利用線上線下兩個資源，做到課內課外互補互用。多途徑、多形式開展網絡教學、學習，創新教學管理，增強線上教學互動，利用網絡平臺及時向關注學生學習情況和動態，保證教學進度不延誤。
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20xx年中國的春節，新型冠狀病毒肺炎在肆虐傳染，像是大自然給我們上了嚴峻的一課。爲更好落實《滎陽市教體局關於做好20xx年春季延遲開學的通知》要求，特制定喬樓鎮第一幼兒園疫情期間“停課不停學”工作方案及課程安排。
近日，針對此次疫情，喬樓鎮第一幼兒園進行了細緻全面的安全排查，做好通風消毒工作，確保幼兒園的環境安全，做好疫情相關預防工作。同時我們利用幼兒園電子屏、班級qq 羣、微信羣、微信公衆號等平臺向幼兒、家長及社會各界朋友宣傳普及疫情防治知識和防控要求、開展健康教育、發佈居家生活提示，引導大家做好防控工作。每天與家長及教師保持聯繫，積極向廣大師生髮起倡議，新春佳節及寒假期間，無論在何處，請大家提高防範意識，做好自我防護，與幼兒園保持密切聯繫，有任何情況及時報告，並積極參與和配合各地的聯防聯控工作。引導大家科學應對防範，提升自我防護意識。
防控疫情，人人有責。
在這個特殊的時期，幼兒園希望：家長能夠科學合理的安排和規劃好孩子的這段假期生活，每天在必要的身體鍛鍊、自由遊戲、親子陪伴外，還要加入一定的學習活動，這樣不僅能讓孩子更好地適應開學後的節奏，減少返園焦慮，更是一次讓孩子嘗試和體驗在家自主學習樂趣的機會。爲此，我園教師利用微信羣發送每天學習的內容、教師活動指導、家園共育促成長等系列活動。
讓我們一起學習，共同度過這段非常時期吧!
