歷史課外活動是課堂教學的重要補充形式，開展好歷史課外活動是提高學生歷史思維能力和研究探索能力的重要途徑之一。周密的準備，精心的安排，充分地調動學生的積極性是活動成功的關鍵，處理好活動所涉及的有關問題是開展好歷史課外活動的保障。
在實習期間我也開展了歷史課外活動，但課外活動花樣各異，活動形式、方法以及內容隨意性都比較普遍。因此，課外活動能在自然環境中輕鬆自如地，和諧地配合課堂擴充語言實踐，鞏固和發展語言運用的技能。
一、全面考慮，合理安排
歷史課外活動作爲課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯繫，但又不是課堂教學的簡單重複，否則，課外活動就失去了意義。因此，我在安排歷史課外活動時，會考慮到學生的年齡特點和歷史知識水平，活動內容不能過難，要易於不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。
二、自願參加，自覺進行
在組織課外活動時，一方面應堅持自願參加的原則；另一方面應注意爭取吸收儘可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發揮差生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素，調動他們的積極性。同時，課外活動要讓學生自覺進行，老師則處於輔導地位，讓學生成爲活動的主人。教師應重視培養學生獨立自主精神，啓發引導學生開動腦筋、獨立思考、獨立學習的能力。
三、組織形式多樣，寓教於樂
歷史課外活動很多，但我選用了一些適合於學生年齡特點和知識水平的、生動活潑、簡單明瞭、能寓教於樂、寓學於樂的活動形式。
1、 歷史辯論賽。歷史課開辯論會有得天獨厚的優勢。歷史教材內容的思辨性爲辯論會提供了廣泛的素材。這種形式不僅使學生學到東西，而且鍛鍊了學生的辯證思維，提高了其思維能力。
2、歷史黑板報。定期從出黑板報的形式幫助學生鞏固所學知識，提高興趣，每期的黑板報應具有越味性，短小易懂。多以歷史諺語、心得爲主，輔以一些介紹各國各民族風俗習慣的內容，增長學生的見識，增強學生跨文化意識，提高跨文化交流能力。
3、歷史興趣小組。我教的七八年級每兩個星期開展一次歷史興趣小組活動，老師組織學生自選研究課題進行探索研究。每一個興趣小組的指導老師是我，以便對小組情況進行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導意見。
還有其他活動形式。如：時事知識競賽、歷史故事會沙龍、熱點評析、手抄報比賽等等。
四、認真總結，及時激勵
每次課外活動我都會讓參加活動的學生進行跟蹤管理並給予綜合評價。讓學生知己知彼，改進跟上。然後再由我或學生評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提高今後發展方向。
第十六期大名魏縣南樂分隊 邊馬中學 歷史 常俊凱
