在幼教改革的浪潮中，我園不斷摸索，以“質量立校、科研興教、文化育人”爲工作方向。以課程改革爲突破口，加強保教管理，努力提高教師的業務水平，轉變教師觀念，紮實有效地開展了各項活動，較好地完成教育教學計劃。
一、 教學常規管理，有效抓好教科研。
1、 《綱要》的頒佈爲我們指明瞭新時期教育工作的方向，在組織教師繼續深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透運用到日常教育工作中，堅持立足於一日活動。以培養幼兒創新精神和實踐動手能力爲核心，結合項目活動的開展，進一步增強幼兒動手操作的興趣。給每個幼兒提供了豐富的的操作材料，創設了豐富的區域活動，爲每個幼兒提供充分動手動腦的機會。孩子們在參與的過程中，主動的去思考，去實踐，切實提高了多種能力。
2、 本學期活動周計劃的制定，進行了相應的改革，突破了原來的單領域，單形式的無實效性的特點。要求結合新課程的活動主題，制定好一週活動的教育教學內容及生活活動內容，並在每週一早晨張貼於家長園地裏，以便讓家長及時瞭解幼兒在園活動的學習與生活內容。在備課時要求教師：備活動主題的總目標、重點和難點及支課題的目標、重難點。活動中教師能改變過去只重視活動結果的觀念，教師力求通過多元的渠道，多種形式，多領域的結合，讓幼兒獲得多方位的信息，獲得多方面的發展。在制定新計劃的過程中，反覆於年級組老師溝通，達成共識，逐漸建立課程整合的觀念。
3、 加大對教師教學常規工作的管理力度。本學期採取定時檢查與隨時檢查相結合，真實、全面地掌握了教師們的常規情況。通過反饋、比較、相互交流，促進了教師的常規工作向更加規範發展。
4、 健全各年級組，充分發揮年級組合作研究、共同努力的工作方向。本學期以年級爲單位開展了具有挑戰性的活動：課堂教學展示、期末彙報。在各年紀級組的共同努力下，精心安排下，各項活動順利進行，得到幼兒的歡迎和家長的讚揚。
5、 加強對青年教師的培訓工作。
1、） 組織骨幹教師外出觀摩學習。張素英老師能身兼多職，做好業務工作的同時，還擔起大（1）班的班主任工作，同時積極參加市進修學校的骨幹教師的培訓。她在片級評優課比賽中獲一等獎，給全園教師起了鼓舞與榜樣的作用。
2、） 在學校人手緊的情況下，學校儘可能的讓老師參加市組織的各項觀摩學習活動，並且把所聽到的和看到的：新課題、新方法、新知識、新理念及新感想帶回園內與老師們一起交流、分享，共同提高。
3、） 通過培、導、促，全面提高教師的素質，本學期我園繼續進行了業務基本功（結構遊戲、電腦操作、手工：捏橡皮泥）的練習。教師在緊張的工作中抽時間練習，大家在一起討論、交流、製作，通過練習，老師們在這幾方面的專業技能得到很大的提高。
4、） 鼓勵每一位老師積極參加各項競賽活動。賀永紅老師能積極主動地配合學校做好中心工作，一人承擔了帶小班的重要任務，沒有絲毫怨言。在班級管理中，對待孩子有耐心、有方法，在兩次的市繪畫競賽活動中，獲得一個的等獎，兩個三等獎。賀永紅、張紅梅老師的案例獲鎮江市一、三等獎。全園教師積極參加了市論文撰寫評比活動，一改以往“怕”的心理，爭取取得好成績。張素英老師的論文分別獲省級、鎮江市級二等獎。
6、 “幼小銜接”是我園每學期都堅持做的一項教研活動。幼兒活潑好動，注意力差，接受新知識以無意注意爲主，活動方式以遊戲爲主，因而幼兒園給孩子提供的學習方式應該是：在玩中學，在學中玩，給孩子創設愉快輕鬆的氛圍，寓教於樂。同時爲了更好地駕馭新課程，我園與國小進行了兩次研討活動：以幼兒爲主體，培養幼兒的創新精神與發散性思維。活動中，姜建芬、張素英、趙雲美老師的主題活動受到了家長的一致好評。在認真觀摩了國小老師的兩節課後，國小老師那精練的語言，嚴謹的教學環節使我們深受啓發。大家共同努力的方向是：相互靠攏，相知相融，共同培養好我們下一代。
二、保育爲先，保教結合。
安全保育工作是幼兒園工作的重要一環，是幼兒身體、心理健康發展的重要保障。我們高度重視，切實做好各項保育工作。
1、 認真做好晨間等各項衛生檢查工作，做好疫情監測，做好廚房，幼兒活動室的衛生打掃及消毒工作。我園堅持做到：一天一小掃，一週一大掃，週週有檢查。本學期我園在每天的晨間中發現了“手足口”病，及時與家長取得了聯繫，及時把傳染病源擋在了校外，防止了傳染病的在校內發生和流行，使幼兒生活在一個潔淨衛生的環境之中。
2、 保健老師胡愛萍，在身兼兩職的情況下，能虛心請教，學習。在做好晨間的同時，能認真做好十八本臺帳的記錄、分析與整理工作。在期末市婦幼保健院的檢查驗收中獲得好評，學校取得了“衛生保健合格證”。
3、 各班主任在做好教學工作的同時，配合保健老師搞好班級衛生，盡心盡職地做好保育員。尤其是我園的王麗琴老師能耐心細緻地引導幼兒不挑食，對年齡特小的一勺一勺地餵飯。全園教師堅持一個工作宗旨：服務好每一位孩子，服務好每一個家庭，服務好社會。本學期無一例流血事件發生。
4、 科學合理地安排好幼兒伙食，確保幼兒營養全面平衡，並加強餐點時地管理與引導，培養幼兒良好的午餐習慣，隨時接受家長地督促檢查。
三、加強家園合作，建立良好的家長與教師關係。
家園共育是拓展教育時空，發揮各種教育資源的一種手段。我們倡導要建立良好的家長與教師關係：互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持，同時切實做好家長學校工作。通過多種形式的活動，增進相互間的瞭解與支持。
1、 定期發放問卷調查，及時掌握園務工作中存在的問題。家長們都能誠懇地說出真實意見，承認學校做出地努力，也實事求是地指出工作中的不足。對於家長們提出的意見，我們在會議上共同討論與分析，提出改進意見，並真正落實到行動中去，提高教育效能。通過板報與家長園地，及時向家長宣傳教改信息與取得的成績，讓老師與家長以我園爲榮。
2、 我們倡導教師要建立家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持，同時切時做好家長工作，本學期我園先後組織了四次家長活動，以年級組爲單位向家長展示了課堂教學，張素英、姜建芬、等老師的課堂教學得到了教師的高度評價。我園同時進行了“期末學科彙報”的小節的形式的活動，通過觀摩教學活動，使家長對幼兒園的教學內容，教學方法，幼兒的學習特點，學習要求有了一個科學的，深入的瞭解，知道幼兒該接受正規的科學的知識培訓。我們通過告家長書，班級家長園地等形式，幫助家長建立全新的育兒觀，進一步宣傳幼兒教育，家園互動，共同努力提高我鎮整體幼教水平。通過一系列的家園活動，我園教師的業務能力、活動組織能力得到了很大的提高。
四、一點成績：
1、集體榮譽：
1、）幼兒園被市婦聯評爲“巾幗示範崗”。
2、）幼兒園被市婦聯評爲“優秀家長學校”。
2、 市級競賽獲獎：
1、）賀永紅老師輔導的幼兒繪畫獲市，二等獎一個，三等獎二個。
2、）賀永紅、張紅梅老師的案例獲鎮江市一、三等獎。
3、）張素英老師論文獲省級二等獎。
4、）張素英老師論文獲鎮江市二等獎。
5、）張素英老師在片級評優課活動中獲一等獎。
3、校級竟賽獲獎：
1、）姜建芬、王麗琴、賀永紅被評爲：“優秀班主任”。
2、）在結構遊戲評比活動中，張素英獲一等獎；王麗琴、趙雲美、姜建芬獲二等獎。
3、）在期末展板評比活動中，張素英、趙雲美獲一等獎；王麗琴、姜建芬獲二等獎。
4、）在冬季跳繩年級團體比賽中，大（1）班獲一等獎，大（2）班、中（1）班、中（2）班獲二等獎。
五、努力方向：
工作中雖有成績，但也存在許多的不足。在論文的撰寫與經驗總結上還有待提高，大家要在平時的工作中善於動腦，善於發現，善於總結，努力提高寫作水平，在“精”字上多下功夫。在各項競賽中永挑重擔，發揚團結精神，爭做最好。
一學期已圓滿結束，這其中凝聚着全體老師的心血，我在其中只起着組織、協調與服務性的工作，成績是大家的。在此我要感謝領導的關心與全體老師的支持。
