一、 抓好學生的學習習慣
作爲剛剛進入一年級的國小生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考，並通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速。
（四）注重學生課外閱讀能力的培養
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
學生能力培養策略及成效
1.朗讀能力的培養。
（1）幫助學生充分認識到朗讀的重要性。（2）以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的慾望。 （3）採取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。（4）經常進行各種朗讀比賽，說話小課讓學生給同學們講故事。（5）爲學生提供一些有趣的讀物，激發他們讀的慾望。
2.書寫能力的培養。
首先，教師本人在任何時候寫字都要做到率先垂範，以身作則，潛移默化中對學生形成示範。其次，激發學生的寫字興趣，讓生性好動的孩子喜歡寫字，養成良好的寫字習慣。在一年級語文教學中，在教給學生認識基本筆畫的同時，我還對學生進行嚴格的筆畫指導，並且採用編兒歌等多種方法幫助學生掌握筆畫規律，讓學生打下紮實的基本功。
3．說話能力的培養。
利用學生喜愛的卡通圖片，引導學生按順序觀察、按順序描寫，然後發揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的前因後果。因材施教，對於能力不同的學生提出不同的要求，讓每個孩子都有成就感，對說話寫話產生興趣。
一學期以來，絕大多數的孩子們都能理解課文大意，將自己的體會融入到朗讀中；書寫能較爲準確的佔格、把握間架結構；對說話寫話產生了興趣，而且表達的比較完整。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
自我反思教學工作存在的不足
1.教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2.對學困生的關注不夠。有3、4個學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
下學期工作設想或建議
下學期，首先，要認真學習、研究20XX版新課標，多從網上學閱讀一些網友的《新課標學習體會、心得》等，豐富一下自己的教學策略。由於換教材，要認真研讀新教材，多設計一些教學環節，從教學實際出發，設計一些科學有效的教學方法。
通過期末的檢測，發現學生做題習慣差，所以下學期要注重培養學生認真傾聽、仔細做題的習慣。另外對於差的學生，要聯繫家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。
奮鬥國小20XX——****年第二學期教師教學工作總結
學科 語文 姓名 李慧
回顧主要教學工作及成效
一、 抓好學生的學習習慣
作爲剛剛進入一年級的國小生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考，並通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速。
（四）注重學生課外閱讀能力的培養
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
學生能力培養策略及成效
1.朗讀能力的培養。
（1）幫助學生充分認識到朗讀的重要性。（2）以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的慾望。 （3）採取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。（4）經常進行各種朗讀比賽，說話小課讓學生給同學們講故事。（5）爲學生提供一些有趣的讀物，激發他們讀的慾望。
2.書寫能力的培養。
首先，教師本人在任何時候寫字都要做到率先垂範，以身作則，潛移默化中對學生形成示範。其次，激發學生的寫字興趣，讓生性好動的孩子喜歡寫字，養成良好的寫字習慣。在一年級語文教學中，在教給學生認識基本筆畫的同時，我還對學生進行嚴格的筆畫指導，並且採用編兒歌等多種方法幫助學生掌握筆畫規律，讓學生打下紮實的基本功。
3．說話能力的培養。
利用學生喜愛的卡通圖片，引導學生按順序觀察、按順序描寫，然後發揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的前因後果。因材施教，對於能力不同的學生提出不同的要求，讓每個孩子都有成就感，對說話寫話產生興趣。
一學期以來，絕大多數的孩子們都能理解課文大意，將自己的體會融入到朗讀中；書寫能較爲準確的佔格、把握間架結構；對說話寫話產生了興趣，而且表達的比較完整。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
自我反思教學工作存在的不足
1.教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2.對學困生的關注不夠。有3、4個學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
下學期工作設想或建議
下學期，首先，要認真學習、研究20XX版新課標，多從網上學閱讀一些網友的《新課標學習體會、心得》等，豐富一下自己的教學策略。由於換教材，要認真研讀新教材，多設計一些教學環節，從教學實際出發，設計一些科學有效的教學方法。
通過期末的檢測，發現學生做題習慣差，所以下學期要注重培養學生認真傾聽、仔細做題的習慣。另外對於差的學生，要聯繫家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。
