忙碌的工作告一段落了，又到了寫工作總結的時候了，我們在寫工作總結的時候都是要注意不可以歪曲事實的，以下是本站小編精心爲您推薦的中學教研月工作總結2022精選7篇，供大家參考。
中學教研月工作總結2022篇1
本學期語文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續深化課改工作思路和教導處全面實施“1+6”教學模式計劃及實施細則，重點研究語文課堂教學“1+6”教學模式實施和固模工作，結合我校教學實際情況，重點研究了“1+6”教學模式下的語文備課模式和上課“學議展點評練”各環節的細節問題，開展了學生課外閱讀及指導等課外活動。認真研讀了《語文課程標準》。現將具體工作總結如下：
一、繼續深化課堂教學改革，初步完成“1+6”教學模式固模工作。
本學期語文組全體成員，繼續深化課堂教學改革，全面實施“1+6”教學模式，並研究“1+6”教學模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、積極推進“1+6”教學模式。本學期語文組全體成員貫徹學校教改方針，積極推進“1+6”教學模式。主要表現在結合我校學生及其教師獨特的情況，化10人大組爲6人或4人小組，特別注重學生自主學習。小組人數減少了，但小組的性質不變，小組交流展示的活動內容不變。這樣就給學生更多的發言和展示機會，避免了小組人多隻有少數同學發言的問題。同時我們結合學生實際，着重抓了學生自主學習的工作，我們認爲學生自主學習是學生合作交流乃至展示的前提，沒有自主學習，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時間，一方面加強自主學習的指導，讓學生知道自主學習更知道怎麼自主學習。通過一個學期的工作，學生自主學習有了一定的提高。
2、認真研究“1+6”教學模式下的備課。
開學初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學模式下語文如何備好課問題，我們從目標方法以及形式內容等問題上認真探討，形成了一致的意見。目標的制定要少而精並且要有層次，還要適宜學生自主和合作學習；方法上要以學生自主合作探究爲基準，強調老師的指導和學生的主體地位；形式上可以根據各自學生情況和教學內容，教學環節可全面也可突出一個環節；內容上注重問題的設置要有自主合作和探究的價值。
3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學模式下的上課。
“學議展點評練”是“1+6”教學模式的基本環節，也是實施“1+6”教學模式關鍵所在，本學期我們利用公開課研討課等形式重點研究了“學議展點評練”各環節的細節問題，不斷髮現問題、不斷研究問題、不斷改進問題。我們認爲：自主學習是課堂的基礎，必須抓好，因此必須留足夠的自主學習時間，讓學生充分的自主學習；小組討論必須建立在充分的自主學習基礎上，同時交流的內容不能太容易也不能太難；展示環節必須抓住重點，展示內容必須是小組共同的結論；點評環節要精煉恰當有指導意義；課堂練習必須加強，形式可以靈活多樣；總結環節點到點上，有指導意義。我們還認爲六環節不是一節課必須具備的，既可靈活掌握運用，也可根據不同情況突出某個環節，比如交流、展示、探究等。
4、積極組織和參加兄弟學校區域合作。本學期語文組大部分成員參加了三校組成的協作區教研工作，兩名老師做了同課異構公開課。通過這些活動，我們向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
通過以上環節的研究我們語文組所有成員在本學期初步完成了“1+6”教學模式的固模工作，每一個老師形成了自己的模式，爲形成大的模式奠定了基礎。
二、加強新課標的學習。
繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，通過集體和老師個人學習相結合的方法，深入理解新課標的精神實質，也爲課堂教學改革，提高課堂效益提供理論保障。
三、利用公開課、示範課、研討課等形式，做好課例研究。
語文組積極做好公開課、示範課等聽評課活動，通過活動一方面提高了教師聽評課的能力，重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學模式下上課各環節的問題，爲固模奠定了紮實的基礎。
四、上好課外閱讀課，開展各種課外活動，提高學生學習興趣。
每位老師上好閱讀課，提高學生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學校法制處、團委聯合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。
五、結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和實施工作，努力提高我校語文成績。
六、九年級年級組研究了會考方向，把握會考脈搏，複習做到有的放矢。
七、工作中的不足。
課改研究和教學任務的完成形成不小的矛盾，有時忽視課改研究。
中學教研月工作總結2022篇2
今朝復明日，不覺年歲暮。時間如白駒過隙，轉瞬即逝。回顧過去的一個學期，充實而又忙碌，精彩而又豐富。
一、以教研促進隊伍建設
本學期，語文組新加入六位教師，隊伍進一步壯大，同時也帶來嚴峻的挑戰。以“學校的校本培訓”爲主線，以示範課、達標課、明禮公開課爲貫穿整個學期的主要活動，以每週集體備課活動爲主陣地全面提高語文教師的綜合素養，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期，王老師執教的《桃花源記》在“一師一優課，一課一名師”活動中，榮獲省級優課。兩位老師在區優質課比賽中分獲一、二等獎。
二、以詩詞活動完善大語文建設
兩屆“詩·遠方”詩詞大會的成功舉辦，成功顯著，效果明顯。本學期，以七年級、八年級兩個級部爲主，繼續開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動。舉辦啓動儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示，一系列活動紛至沓來。校園詩詞大會活動，使得校園詩詞誦讀蔚然成風，不僅讓學生愛上古詩詞，而且提高了同學們鑑賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節活動中，《枸杞花開》獲經典誦讀一等獎，《愛的天平》獲劇本創作三等獎，孟兩位同學被評爲“市級讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進課程優化建設
隨着會考改革的逐步深入，語文教學的地位愈來愈顯著，同時語文教學的弊端也越來越明顯，閱讀量的擴大和寫作水平的提高成爲了語文教學的瓶頸。在學校領導的積極引領和大力構建下，本學期語文組開始實施“讀寫一體化”的教學研究。“讀寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學、課外閱讀與寫作教學，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學系統化、整體化。經過一學期的實踐和探索，取得了一定成果。玄慧楠老師執教的《託物言志》寫作指導課，得到了市語文教研員的充分肯定，對我校讀寫一體化構建給予了高度評價，並鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。一學期以來，語文教研組在學校領導的正確帶領下，教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠，但是我們將繼續砥礪前行，上下而求索!
中學教研月工作總結2022篇3
本學期我們生物教研組在校長室、教務處的領導下，根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，我組全體同志團結協作、勇挑重擔，以新課程理念爲指導，努力學習、刻苦鑽研，在教育教學工作中取得了較大的成績。現總結如下：
一、緊緊圍繞期初計劃，認真開展教研工作
根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，圍繞我們組期初制定的教研活動計劃，積極加強各年級的集體備課，認真分析學情，針對我們這類學校學生相對素質較低，對基礎知識掌握不牢的學習現狀，我們對平行班適當降低了教學起點，對快班進行重新備課，分層教學，狠抓課堂，教學效率和質量得到了大大的提高。
各備課組在加強集體備課，力求“四統一”的同時加強了相互聽課，及時交流，互相學習，取長補短。李志宏老師代表生物組參加了學校組織的青年教師教學基本功大賽，在全組教師的共同幫助和她本人的不懈努力下，榮獲高中理科組三等獎。
二、認真學習《課程標準》，準確理解新課程理念
我們組的汪菁、李志宏、林平老師她們在暑假中就積極參加了市教研室的新課程培訓，汪菁老師爲市教研室的新課程培訓上了一節成功的教學示範課。我本人也參加了暑假中的省級新課程的培訓活動，張利海校長是本學年市生物學科的高二中心組成員，很好地起到了表率作用，再加上我們均能積極參加市區的各種教研活動，平時一直堅持定期組織學習《高中生物新課程標準》，準確理解、認真領會新課程所倡導的教學理念和教學策略，也都在積極投身於新的課程改革之中。
三、充分展示學科優勢，率先垂範促進教研
繼20xx年（上）我組被評爲南京市先進教研組以後，張利海校長的調進，我們生物組的隊伍愈爲強大（擁有兩位市青優，兩位市中心組成員），又06年我校大學聯考生物成績再上新臺階，在市同類學校中遙遙領先，受到了市教研室領導的高度讚賞，並進一步確定以我校爲牽頭學校領頭開展同層次聯合體學校的生物教研活動，目前已成功地在我校舉辦了兩次，張鳳、汪菁兩位老師成功地爲市同層次學校的教研活動開辦了一輪複習教學研究課，她們嚴謹的教學態度、過硬的教學實力受到了與會同行的高度讚揚。
四、注重常規管理，加強教研組建設
本學期，我們根據教務處的要求，多次對全組教師的教學常規的落實情況進行了檢查。配合學校進行教學視導工作，教學“六認真”落實情況較好。全組教師均能按要求完成各項常規工作。
中學教研月工作總結2022篇4
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，依照學期初訂定的工作計劃，以全面進步學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教授教化工作，圓滿地完成了本學期的教授教化教研工作，現總結如下：
一、強化教授教化質量意識
把滿足學生成長、教師成長、學校成長的需求作爲教研工作的容身點和着力點，強化教授教化質量意識，牢靠建立革新意識和辦事意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，匆匆進語文教師的成長和教授教化造詣的進步。每位教師對落後生都能認真地有針對性地指點，力圖使他們趕上班中同學前進的方式。
二、改變教導看念
我們組繼承組織全體語文先生認真學習《新課程標準》及最新的教導理念，正確把握語文教導的特點，盡力扶植開放而有活力的語文課程。通過學習，人人的教授教化理念有了很大的改變，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面普遍，它對我們提出了更高的要求，固步自封的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極提倡自主、互助、探究的學習方法。
三、看重教導教研
1、上好校級公開課。
本學期每位語文先生都上了本身的教研課，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆進，形成優越的教研氣氛。每位語文教師能依據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教授教化模式，並運用到講堂教授教化中去，能把學到的新理念、新措施、新技能運用到教授教化實踐中。
2、增強集體備課力度
本學期，我們在學校以往備課模式的根基下，我們組還進步要求：力爭備傑作課，分外在開展公開課或教授教化看摩課時我們則要求必須進行集體備課;提倡應用網絡資源尋，找材料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組積累了一些對照完整的教授教化材料，有的是先生們本身擬定的，有的是多方蒐集的，不只本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。
四、加快專業發展
在進行繁重的教授教化工作的同時，很多教師還潛心研究、自覺反思，賡續地總結與進步，筆耕不輟。本組的年輕先生：湯苗苗，周小燕，謝金瓊，滕曉蕾等先生，積極參加縣級的各種比賽，都取得很好的.造詣。我們異常快樂地觀到年輕先生們正在專業化途徑上快速地發展。實踐證明，教研的提高，帶動的是教授教化的飛躍。
我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有賡續學習，賡續地開發朝上提高，能力歡迎更大的挑戰。
五、必要改進的方面
組內先生們的評課基礎功仍有待於提高，我們評課停留在點上，未能全面進行綜合闡發評課。
往後，語文教研組將迎難而上，賡續完善，更加盡力、勤奮工作，一步一個腳印地前進。
中學教研月工作總結2022篇5
一、教學教研中心工作回顧
1、組織學習課標，轉變思想更新觀念
課程改革教師是關鍵，教師對新課程的瞭解是改革的前提。新課標是指導教學的綱領性文件，它明確規定了指導思想、教學目標和教學內容的確定和安排，我們認真學習了新課標，瞭解此次課改目的，快速轉變思想更新觀念。
2、發揚團結協作，積極開展教學研究
教師作爲課程實施的主體，面對嚴峻的挑戰，我們同行間團結協作，定時間、定地點、定內容、定主講人進行集體備課，通過交流獲取信息和經驗，認真閱讀整套新課程教材，瞭解、研究新課程的教材內容和課標要求，對新課標中螺旋式上升進行準確的把握和定位，並作好初、高中銜接教學。
3、合理運用教材，努力提高教學效果
課程標準是最低標準，是課堂教學的最低目標。教材是素材，教學時需要處理和加工，大膽創新，靈活使用教材，適當補充或降低難度是備課的中心問題。必修1、2教材中存在許多問題，我們經過反覆理解課標，對教材中不符合課標要求的題目進行適當刪減，對課標要求的重點內容作了適量補充，對教材中不符合學生實際的題目進行改編。
4、加強變式訓練，逐步提高雙基水平
數學課標對“雙基”沒有明確界定，傳統的聽課理解、模仿記憶、練習作業仍然是當前數學學習的主要形式。我們注意到“雙基”的發展變化，認識到“雙基”的新內涵，圍繞落實“雙基”，設計教學過程，設計練習，提高教學質量。學生通過“雙基”訓練記憶數學概念、公式、法則中的每一個字詞及記號，並理解其內在含義，在比較、辨析中形成知識網絡，適當挖掘課本例習題深層次的隱含知識點，對教材中的例習題進行變式，縱橫聯繫，多角度地考慮問題，使思維呈現輻射狀展開，提出新假設、新論斷，通過探求問題拓展學習的知識視野。有些例、習題還蘊含着解題思路或方法上的規律性，我們引導學生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題能力。
5、強調問題意識，改變學生學習方式
以問題爲中心引導學生思考是我們教學的一條基本原則。改變學生學習方式，有必要從教學中好素材開始，教會學生髮現問題和提出問題的方法，通過恰時恰點的提出好問題，使學生領悟到發現和提出問題的藝術，引導他們主動的學、探索的學，培養問題意識，孕育創新精神。畢業論文網6、現代教育技術與課堂教學相整合。
在信息技術與課程整合的教學模式中，我們通過信息技術與課程整合採用“目標—任務”驅動式的教學過程，利用多媒體輔助教學使學生置身於提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中學習。
二、當前課堂教學存在的問題
1、教材內容的人爲割裂，知識的順序編排不合理，使學生在學習時困難重重。這種人爲設計的“螺旋”，不能很好的解決不同內容之間的有機聯繫，使學生本來能在一個相對連貫的系統中學習和掌握的內容被弄的支離破碎。
2、數學知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學時需要補充大量內容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與係數的關係、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師爲解決這些困難不得不採取措施，從而導致學生學習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學生遺忘更快。
3、教材越編越厚，習題越配越難，內容越學越多，課時嚴重不足，教學如同賽跑。在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更談不上留有鞏固練習的時間了，沒有足夠的時間訓練學生的“雙基”，學生的計算能力，邏輯推理能力明顯下降。如果勉強按規定時間講完，學生又似懂非懂，“夾生飯”造成差生越來越多。
4、新課標課本習題都較簡單和基礎，但教輔材料偏難、超綱現象嚴重，幾乎都不能適應新課程改革的需要，大大加重了學生的學習負擔，尋找一套適合新課程要求的同步練習都難。
5、教學資源要求過高，達不到要求的教學效果。例如由於多數班級的多媒體電腦系統處於癱瘓狀態，學生又沒有計算器，致使二分法等許多函數應用性問題無法進行有效的教學。
6、教師教學負擔過重，課時緊張致使研究新課標和新教材的時間與精力無保障，爲了完成教學任務就身心疲憊，根本不可能會去思考那些深層次的問題。
三、解決教學問題的幾點做法
1、始終注重數學概念的教學。數學概念是數學基礎知識，是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一，也是大學聯考重點考查的內容。對於重要的數學概念，學生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。我們加強了數學概念的教學，對概念的形成過程和使用方式、靈活變形進行深入剖析和強化訓練，使大多數同學都掌握了常用的概念。從這幾年的大學聯考來看，有相當多的學生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮於表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。
2、要求學生掌握公式、定理，注重基本運算的訓練。數學中的定理、公式是數學的基礎知識，學生必須認真對待，熟練掌握，對於重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，並能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁爲間、化難爲易，達到事半功倍的目的。運算的快速、準確是大學聯考的考查的內容之一，在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝，重點抓解答題的訓練，在步驟上、數學卷面上、圖形畫法中都做出了具體的要求，規範了學生的解題。
3、吃透課標，繼承傳統，更新教學觀念。在高中數學教學中，講授仍然是重要的教學方式，但要關注學生的主體參與，師生互動，由於學生學習的是間接知識，不宜過多使用“數學建模”、“數學探究”等學習方式。如果每個概念都從實踐中引入，每個定理都在探索中發現，那要花費多少時間;如果過分強調探索與發現，會給已經飽和的教學人爲的增加更多負擔和壓力，探究性學習活動要適可而止，量力而行。
4、在課時嚴重短缺的情況下，我們不在偏題難題上浪費時間，也不苛求知識的傳授面面俱到，而是全面把握重點章節內容，所選例、習題也不在多，但求經典，不在細枝末節上糾纏不休，學生能把握課本內容便可以了，但卻花費了很多時間講解初、高中銜接知識，必要時還做了些適當拓展與延伸。
5、教輔書的挑選是頭疼問題，學生不加強鞏固顯然不行，如果只就教材來授課，練習冊上便有許多習題無法解決，我們自制了一些適合學生實際的同步練習，力求從基礎知識、基本數學思想方法入手，重要內容重點演練，讓學生只要稍加努力便可順利解決，使大家都有成功的喜悅。
中學教研月工作總結2022篇6
我校是20xx年秋由原劉化中學、四局中學、永靖九中高中部合併整合成的一所高中學校。學校成立伊時，在縣教育局的領導下，在縣教研室的具體指導下，我校堅持以推進新課改爲重點，以提升質量爲核心，加強師資隊伍建設，強化年輕教師培養，重視骨幹教師的引領作用，旨在不斷提升我校教育教學水平。爲此，我們移民中學教研室在兩年多來做了如下主要工作。一、建章立制加強規範管理爲了規範我校各項教研活動，爲了加強教師的培養和管理，進而建設一支高素質的教師隊伍，全面推進素質教育，提高教育教學質量，把各種教研活動搞得有聲有色，避免走過場，搞形式，學校專門安排我校楊澍清副校長專管教研工作，並在學校成立初組織召開學校領導、骨幹教師座談會，對我校可開展的教研活動進行深入研究與分析，在行成我校五年發展規劃的同時，制定了一系列適合我校具體情況且可行的教研活動實施方案與計劃，其中有：《移民中學教研組工作條例》、《移民中學備課組工作條例》、《移民中學集體備課制度》、《移民中學教學督導條例》、《移民中學聽課制度》、《移民中學教案簽字、檢查基本要求》、《移民中學青藍工程實施方案》、《移民中學教師培訓方案》、《移民中學大學聯考備考工作方案》、《移民中學學科組考覈細則》、《移民中學年級教研組考覈細則》、《移民中學骨幹教師評選方案》等。這些制度的建立，使得移民中學的教研工作有章可循，各項工作得以有序的開展。二、強化青年教師的培養我校240多名教職工平均年齡爲31歲，青年教師衆多。因此，學校把青年教師的培養當成工作中的重中之重。爲加強對青年教師的培養，促進他們更快地成爲學校教育教學工作的生力軍，要求青年教師找準自己的發展方向，爲學生、學校發展貢獻自己的力量;要有責任感，不僅是對學生、學校有責任感，更要對自己負責，增強緊迫感和危機感，內修素質、外樹形象，儘快使自己成爲學校教育教學的骨幹，爲此，我教研室制定並實施了《移民中學青藍工程實施方案》，以老帶新，促使青年教師早日成才。同時開展一年一次的青年教師教學基本功大賽，今年又開展全員賽課活動，以促使青年教師的成長。目前，我校青年教師的培養已逐步走上正軌，青年教師的教學積極性不斷提高。三、以專題講座爲形式的學科組集體備課活動學校規定每週二、週三下午分別爲文、理學科集體教研活動時間。爲此，我們教研室進行了各項工作的細化，要求學校以學科組爲單位，年級以年級教研組爲單位，召集本學科組教師集體討論形成本學期集體備課活動計劃與內容，並確定主講人，活動時間等。教研室專門安排一名副主任按時檢查人數及其活動開展情況，並將教師出勤、活動過程及記錄納入年度考覈。集體備課活動的開展，有效地發揮了骨幹教師的帶動作用，良好的教研氛圍業以形成。四、開展年度教育教學研討會爲了促進我校教師教育理念和教學行爲的轉變，加強對教學的研究，分析教學中存在的問題，提高教育教學質量，促使高層次教研氛圍的形成，學校由教研室籌劃並組織召開年度教育教學研討會。研討會一般爲三個組成部分。一、優秀論文宣讀、評選及裝訂成冊;二、教師優秀教案的展覽與評比;三、優質課競賽。三次活動結束對獲獎者頒發獎品與榮譽證書。通過籌備、宣傳與開展，使年度教育教學研討會成爲學校的一件大事，對我校教育教學工作的引領與發展起到了推動作用，既發揮了專家教師的骨幹作用，又促進了青年教師的成長。五、骨幹教師的選拔和培養爲了促進教師專業成長，在全校教師中樹立學習意識、研究意識和發展意識，促進我校學習型、研究型、創新型教師羣體的形成，努力構建充滿生機活力的競爭機制，大力創建學習型學校，倡導教師終身學習，不斷提高素質，搭建教師專業發展平臺，使部分教師脫穎而出，從而帶動我校教育科研和新課改的不斷深入，努力提高教育教學質量，我校教研室制定了《移民中學骨幹教師評選方案》，對教師進行量化考覈評選出校級骨幹教師。評選校級骨幹教師時既重教學能力、業績，又重教研能力與師德，並規定校級骨幹教師纔有資格參加縣級骨幹教師的評選，縣級骨幹教師中產生州級骨幹教師，州級骨幹教師中產生省級骨幹教師。六、教師參加各種競賽活動。近兩年來，我校教師積極參加校內、校外各種教研活動並頻頻獲獎。兩年來獲縣級獎勵教師達95人次;獲得州級以上獎勵達到112人次，獲獎率達50%以上，其中國家級獲獎人數達36人次，省級達24人次。這些榮譽的獲得，充分顯示了我校在教育教學與教研上所取得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學教師優質課競賽中，我校已派出的四名政治、物理、英語、歷史教師均獲得一等獎。在課題研究上我校楊澍清校長的研究課題《強化德育實踐性，提高德育實效性》榮獲二等獎，牛俊霞老師的《自我反思、同伴互助、專業引領的“校本教研”運行機制和模式的實踐研究》榮獲三等獎。七、校內組織學生開展豐富多彩的競賽，並輔導學生參加各種競賽。爲了促進素質教育，豐富校園文化生活，各學科組組織學生進行了各種競賽活動，如全校作文競賽、英語詞彙競賽、話劇表演、“愛我中華”歷史知識競賽、朗讀比賽、校園卡拉ok大賽、冬季越野賽等活動。這些活動的開展陶冶了學生的情操，培養了學生的綜合素質與技能。在參加各種競賽活動中，我校學生獲獎達128人次，其中省級以上獲獎達69人次，佔所獲獎項的53%。八、加強檢查督促爲了使各項制度落到實處，教研室對制度的落實情況，進行了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽課到教案的書寫，聽課筆記進行定期檢查，並將檢查信息及時反饋給各科任課教師，使各科任課教師不斷完善自己的教學活動，提高教學水平。九、實施“請進來、走出去”，提升教師的專業發展新課程改革的背景下，教師如何進行有效教學、提高課堂教學的時效性，聘請專家學者來校爲老師進行業務培訓，提升教師的專業發展。這些專家、教授的講座，字字珠磯，不僅開闊了教師的眼界，而且提升了教師的教育教學理念。他山之石，可以攻玉。爲了吸取先進經驗，取長補短，讓老師成爲學習型、研究型教師，學校分批安排教師走出去，學習兄弟名校的教育經驗，向他們學習新的教育、新的管理方法，讓教師們拓寬了視野，感受到了差距，激發了教師們教育管理的積極性、新課改的主動性，推動了我校教師的進一步發展。學校通過多種學習培訓途徑，增強了教師學習的積極性，提高了教師的綜合素質。兩年來，我校教師全員參加了全國性課改培訓|，“西點”執行力培訓，邀請西北師大附中副校長來我校做專題講座，積極參與各種與教育教學有關的信息研討會與培訓。十、今後發展思路及淺層思考1、深入闡釋並灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用於我校的教研製度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。2、號召並鼓勵教師在很長一段時間內發揚艱苦奮鬥的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研爲榮，以厭學不究爲恥。3、與電教中心協作，加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。
中學教研月工作總結2022篇7
一、持續推進考試改革，努力摸索適合我校校情的考試模式
本年度校教研室共組織了三個年級高16次段考。不斷創新考試組織形式，成功使用網上閱卷系統，啓用屏蔽儀、金屬探測儀等設備嚴防學生作弊，對學生加強誠信考試的教育，努力提大學聯考試的信度、效度和區分度，努力發揮教學成績評價的導向作用，合理引導教師運用考試結果診斷、調整並優化自己的教學。
每次考試前，及時公佈考試範圍，統一教學進度。認真做好考試分析，幫助老師提高複習的針對性，督促部分教師適當加快教學進度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
二、進一步加強教研組管理。
本年度校教研室協同教導處先後召開了七次教研組長會議，及時傳達校行政會的有關精神，抓實教研組的常規工作，督促各教研組及時上交教研組工作計劃和各學科教學進度表，統一各年級各學科教學內容和教學進度，落實高一年級教學內容調整的相關事宜。舉行教學教研常規檢查，分學期收集、整理教研組工作檔案材料。
三、加強教師隊伍建設，營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。
教研室及時督促各教研組組織開展新教師考評課、公開課及典型課例教學等活動。選派教師赴上海蔘加骨幹教師高級研修班，選派教師參加xx市普高學業水平質量監測系統各學科命題技術培訓。積極參加“一師一優課”的評選活動，我校共選送了19位老師的課堂教學視頻參與評選，全部獲獎。選拔並報送歷史、政治等學科兼職教研員人選到教育局。
有選擇地組織教師外出交流學習，本年度，共組織教師60餘人次參加大學聯考備考研討會、xx市“二模”分析會、“五校聯考”反饋會、省市示範中學聯考反饋會、xx市高中英語教研會、xx市體育學科調研活動、xx市20xx年大學聯考備考研討會、xx市新課程走班教學研討會、《高中數學課程標準》學習實踐交流會、xx市班主任工作研討會等活動。
組織教師參加xx市20xx年中國小各學科論文評選，我校共有13篇論文獲獎，其中，一等獎4篇，二等獎8篇，三等獎1篇。
組織教師參加“五校聯盟”德育論文評選，我校共有13篇論文獲獎，其中，一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎8篇。組織教師參加xx市普通高中20xx年各學科優質課大賽,多人獲得市級表彰。教研室及時領取併發放教師的各類獲獎證書。
四、加強教育研究課題的管理。
朱讀君、王堂根兩位老師申報的省級課題——“班主任工作創新研究”課題的研究工作持續推進，取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰，本年度召開了該課題的中期報告會，參與課題研究的主簿中心學校、巍嶺中心學校派員參加。我校數學組楊續亮老師、語文組王宇清老師申報兩個市級課題，已經立項並開題。
五、加強交流合作，共享優質資源。
着力打造“校際協作交流平臺”，實現“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的目標，“五校聯盟”各項活動持續、有序推進，有效進行“同心反思、同臺競技、同行交流、同步檢測”實質性活動，從而達到“同向提升”。本年度，我校成功承辦了“五校”聯盟第四次工作會議暨“五校聯盟”的物理學科同課異構活動，先後派員赴聯盟學校參加“五校聯盟”組織的數學、化學、語文、地理、主題班會等同課異構活動。參加了“五校聯盟”舉行的高一和高三年級兩次聯考。
本年度高一高二年級期會考試實行“五校聯盟”統考。“五校”教師自主命題。先有各校分工制定各學科的雙向細目表，然後組織教師對照雙向細目表進行命題，“五校聯盟”全體命題教師來嶽西召開專題會議，集體打磨試卷。
接待“五校聯盟”成員單位——安慶九中語文組來我校舉行《“先學後教，以學定教”策略在語文繼續實踐中運用之研究》課題交流活動。
承辦20xx年xx市“高中《數學課程標準》學習實踐啓動會暨教學方法設計的基本原則與有效性研討會”第二次會議。接待市教研室來我校進行信息技術課教學調研活動，接待安慶二中來我校召開20xx年大學聯考兩校大學聯考備考交流會，組織教師認真準備交流發言稿。接待縣教研室來我校開展高中英語學科優質課大賽試課活動。
七、組織教師參加20xx年安徽省中國小教師繼續教育遠程培訓及校本培訓。
完成了20xx—20xx學年度專業技術人員《校本培訓報告冊》的審覈和驗印等相關工作。組織教師及時參加網上學習、研討和考試，按時完成網上學習和作業。發放20xx-20xx學年度繼續教育教材及《校本培訓報告冊》。組織教師完成20xx年繼續教育公需課的學習和考試。
20xx年，我校教師培訓工作喜獲碩果，26人被評爲安徽省20xx—20xx學年度中國小、幼兒園教師“有效教學模式”專題遠程培訓“優秀學員”。儲朝暉、劉向前兩位老師被評爲“國培計劃（20xx）”——安徽省中國小、幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓“優秀學員”。
八、撰寫各種教育文書
一年來，教研室負責撰寫大學聯考備考推進會的發言稿、《xx中學20xx年大學聯考工作總結及20xx年大學聯考備考思路》等材料，收集，編印了《湯中教研》第26期。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會和高一高二年級期會考試分析會，並在會上作高三年級第二次段考考試分析報告和高一高二年級期會考試分析報告。
九、加強對理化生實驗室的管理。
配合學校其他處室完成了實驗室安全檢查和整改工作。召開理化生實驗室管理員會議，加強對理化生實驗室的管理。
十、認真完成學校網站教研室主頁的更新工作
及時更新學校網站“教研室”主頁，本年度共上傳各類稿件40多篇。
十一、校教研室完成的其他工作
選拔108班蔣純同學參加xx市中學生英語演講比賽並獲得三等獎。選擇並下載大學聯考考前心理輔導的視頻，供班主任選擇使用。抽調理化生實驗加試的監考員，圓滿完成監考任務。續訂“金太陽好教育”網絡資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時上傳《安徽省20xx年大學聯考語文等九門學科教學指導意見》到學校網站，以便老師下載使用。
校教研室還密切配合學校其他部門完成了校園體育節及秋季田徑運動會、校園藝術節及元旦聯歡會、高一年級安全疏散演練、審覈國家助學金、接受教育局組織的教育教學視導、教育教學情況問卷調查、學生代表座談會、家長代表座談會等大型活動。
白駒過隙，彈指一瞬，20xx年漸行漸遠，在全校師生的共同努力下，校教研室圓滿完成了教研的各項工作，並取得了優異的成績。成就是昨天的句號，開拓是永恆的主題。校教研室將轉變觀念，苦練內功，與時俱進，科學發展。展望20xx，我們將認真規劃，精心組織，堅定信心，紮實工作，努力克服薄弱環節，抓住重點，攻克難點，把握疑點，瞄準焦點，搶抓機遇，乘勢而上，不斷提升我校教研工作的層次與水平。
