我們寫述職報告的原因就在於保證後續工作的順利進行，只有認真將有關逇述職報告寫好，我們纔能有更好的述職表現。以下是本站小編精心爲您推薦的關於教研組長述職報告範文精選5篇，供大家參考。
關於教研組長述職報告範文精選1
各位領導，全體教職工：
大家好！
2012年是我們土黃鎮國小課堂效益成果鞏固年，我作爲學校語文組的教研組長，在全組老師的全力支持下，順利完成了本學期的各項工作，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領導及全體教職工表示衷心的感謝！接下來我將語文組及我個人在本年度工作的情況向大家作如下彙報，請多批評指正。
一、認真學習理論，更新了教育觀念
多少年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認爲，一桶水豈能解決？古人不是說爲有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。本年度，我們全組老師都認真參加了學校組織的教研活動和業務學習，並通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。並不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。
另，本人還在網上認真學習由朱永新發起的新教育實驗，並在實際教育教學中落實其先進教育理念。在今年下期，購買了朱永新編寫的《中國新教育》，認真研讀並在自己班上開展了“晨誦——用詩歌開啓新的一天”實驗，深受學生喜歡。
二、繼續開展聽課評課及賽課活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本年度，我們語文組積極開展組內聽課評課活動，平均每週都會有一堂公開課（包括新教師彙報課、骨幹教師示範課、青年教師賽課等），每位年輕教師每週至少聽課2節，40週歲以上教師每週至少聽課1節，研討氛圍比較濃厚。
上期，我組安排了一次青年教師賽課活動，目的是給青年教師搭建一個展示自我平臺，同時也是給青年教師一次鍛鍊、成長的機會。本次賽課涌現了一批優秀的青年教師，其中，向玲老師參加宣漢縣遠程教育資源賽課榮獲三等獎。下期，我組開展了宣漢縣初任教師講課賽（初賽）活動，7名老師同臺競技。我作爲參賽者之一上了一堂五年級精講課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，承蒙各位領導和老師擡愛，代表學校初任語文教師參加了土黃片區複賽；複賽中，我的課題《最後一分鐘》用體驗閱讀的教學方式僥倖贏得評委的嘉獎，獲准參加縣上決賽。
我們深知，走出去才能學得更多。所以，本年度多次派老師外出觀摩學習、聽課。例如，7月，本人和李朝老師有幸參加了在綿陽東辰國際學校召開的“國小語文新課標精講解讀與高效課堂教學觀摩”活動，聆聽了國家級教育專家關於語文新課程標準（2011版）的專題講座和課例展示。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每月一次的教學常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，及時通報檢查情況，指出問題和整改措施。
四、注重特色教育，培養良好習慣。
自去年啓動“國學經典誦讀工程”以來，國學經典誦讀就成爲我校的特色教育、校本課程，通過國學經典的薰陶，逐步培養學生良好的習慣，逐步增強學生良好的語文素養。本年度，鞏固去年成績，並在次基礎上有了提高，也出了可惜成績。
今年5月開始籌備“‘育靈童杯’全國青少年國學風采展示交流活動”，我組在全校開展了初選活動，共收到作品30餘件（包括誦讀、寫作、書法三個項目），挑選的精品作品經組委會複選後，有5件作品入圍全國總決賽，其中集體誦讀作品2件（陳偉華和李小華老師指導的《愛蓮說》、盧洪文老師指導的《滿江紅》）、書法作品1件（楊大春老師指導的硬筆書法）、寫作作品2件（劉子德老師指導的《春天的色彩》和鄭奇偶老師指導的《“米貴陽”的來歷》）。在全國總決賽中，張婷婷獲得寫作類一等獎，馮光興獲得書法類一等獎，閆宇獲得誦讀類二等獎，馮雨柔獲得誦讀類三等獎。我組楊大春老師和鄭奇偶老師被分別授予“最佳組織工作者“和“優秀指導教師”，學校也被授予“最佳組織工作單位”稱號。中華網、新浪網和四川新聞網都相繼對此事予以報道。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
4、教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興
趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力搞好語文教育教學科研工作，組織、帶動本組老師撰寫教育教學隨筆、教學故事、教學反思，總結教育教學經驗，形成高水平的教育教學論文，積極參與省市級相關課題研究，最好能自己能申報省市級課題。
關於教研組長述職報告範文精選2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！本學期的工作任務已基本完成。我擔任低年級數學教研組長已經一個學年。現在向各位領導、老師述職如下：
一、創建備課組特色，切實提高教學效率。
本期集體備課時間爲每週四第6節課。按照“四定”（定時間、定內容、定地點、定主備人），“四備”（備課標、備教材、備學生、備方法）展開活動。爲了使備課與研究共生共進，體現“教學即研究”理念，我們以校本研究爲契機，採取“一次備課，資源共享，二次備課、彰現個性”的方法，特別重視了在集體備課指導下的個性化備課。集體備課時，首先由主備人針對一個單元或具體的一個內容設計出充滿智慧的精品教案，然後大家充分討論，就教材特點、教學三維目標、教學重難點、必要的學法指導等重要問題達成共識，其他成員在根據本班學生實際進行調整性的二次備課。這樣，形成了以教研組爲核心，個任課教師爲依託，充分發揮團隊的合作精神。集體備課時我們強調了一課三“思”：課前構思，課中運思，課後反思。“課前構思”就是在課堂實施前要精心設計課堂運作的方案，堅持不構思不進課堂；“課中運思”就是在實施過程要繼續進行動態的思考，隨時調整原來的方案，注重隨機生成的東西；“課後反思”就是實施後，回過來再思考，再評價先前方案的優劣，並及時寫下反思。紮實有效地推進了課堂教學研究，切實提高了課堂教學效率。
二、以課堂教學爲主陣地，紮實推進有效教學。
本組在教研活動中，深入學習新課程標準，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學研討活動，研究學生的學習心理、學習方式，在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使組內老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行爲，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。本學期，學校開展了一系列的教學研討活動。組內老師都十分注重創設生動情境，緊密聯繫生活，關注學生主體，注重學法指導，注重實踐操作，注重當堂作業的反饋與矯正。總之，全組老師團結協作，發揮教研組集體智慧的力量，圍繞有效教學這一主題共同磨課，共同商討。總結出了許多行之有效的課堂教學案略。促進了每位教師教學的真正有效性。
三、紮實開展教研活動，深化教學改革。
1、加強聽評課活動。
本學期，我們把聽課評課作爲一個重要的教研活動，每位老師積極相互聽課，相互學習，全體老師都上了一堂高質量的公開課，每次上完課後都及時組織老師們認真評課及交流。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何，教學方法等方面進行中肯、全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。真正達到以課堂教學爲切入點，認真反思，最終提高課堂教
學水平。我們是一個年輕的小團隊，要學習的東西還很多，尤其是對於新課改，對我們來說只是一個理論性的改革，一次難得的機會劉林和伍婧兩位老師有幸去衡陽市立新國小觀摩新課改教學，觀摩後馬上組織組內會議一起交流心得體會，從中我們受益良多。
2、加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學期，學校開展了一系列的教學研討活動。開學初進行了校本培訓——《如何撰寫教學反思》組內老師都受益匪淺，反思以往的不足，確定了以後的努力方向。在教務處的指導下，制定了教研教改課題，並深入到課堂中去有效的實踐。取得了較好效果。
3. 策劃組織數學活動。
爲了激發學生學習數學的興趣，組織了形式多樣化的數學活動，如：二年級的乘法口訣背誦情況抽查，數學競賽活動，基礎知識背誦情況等等。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。
1、抓好希望生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。我們要求數學組的老師對學生掌握的知識做到天天清、週週清、月月清，力爭使每一個希望生跟上前進的步伐，從每次的單元考試及大大小小的考試中我們看到了希望生在慢慢的進步，這離不開老師們的付出。
2、抓好課堂拓展，做好轉差工作的同時也不能忽略培優工作，指導優等生多讀數學課外雜誌，多去挑戰奧數題，不斷提高班級學生成績的優秀率。培養數學小老師，讓肖老師帶動希望生大家一起進步。
3、本學期，在教學常規方面我們還是一如既往的嚴格要求自己，每週，每月都進行常規檢查：教案及反思的書寫，作業的批改，作業批改情況反饋記錄，希望生輔導及課外輔導記錄，每月兩篇學習筆記每位老師都認真完成。
在全組老師精誠合作、共同努力下，我們順利完成了本學期開展的所有教研工作。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如課題研究還不夠深入，理論與實踐沒有很好地結合，科研能力還有待加強，比如論文獲獎和發表還不盡如人意等。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真開展好教研工作。我們堅信，只要發揚我們星灣團隊的精神，一定能使學校數學教研工作更上一層樓。
關於教研組長述職報告範文精選3
歷史於時序更替中前行，夢想在砥礪奮進中實現。回首２０xx，那一個個充滿激情的時刻都以定格爲難忘的記憶；展望2015年那一個個充滿生機的希望必定會激勵我們奮勇前行。今天我在此把xx學年上學期作爲學科主任的工作做如下彙報：
首先，在過去的一個學期中我感受到的是前所未有的壓力，一方面來源於我校的英語教學成績，英語曾經是我校的驕傲，但如今卻成爲了我校的負擔；另一方面來源於我個人的能力，從教學經驗上，我趕不上比我年長的老教師們，從專業素質上，我趕不上比我年幼的年輕教師們。但慶幸的是我擁有一些有思想、肯吃苦、對學生和學校高度負責的英語同仁們。
九年級的英語同仁們，看到你們吃完早飯急匆匆的走進教室忙於晨讀、忙於聽力訓練時，我明白了什麼叫做奉獻；想到當我都已經進入夢鄉的時候，你們還奮戰在教學的第一線時，我讀懂了什麼叫做堅守。在此，也請允許我僅代表我個人對那些奮戰在2015年會考最前線的九年級教師們表示我最由衷的謝意。
八年級的英語同仁們，你們深知八年級的英語教學起到了國中英語承上啓下的作用，你們也知道八年級的英語教學對於學生國中的英語學習起到了至關重要的作用，所以在過去的一個學期中他們忍辱負重，奮力前行。
七年級的英語同仁們，你們雖然剛剛走出校門，也許你們的課堂還有待精研，也許你們經驗還有待積累，但是你們對於工作那種一絲不苟的精神和虛心學習的態度讓我看到了天卉中學英語教學的希望。
各位英語同仁們，是你們用自己的一言一行引領着我、鞭策着我、鼓勵着我，加之學校各級領導的悉心教導和對於英語學科的大力支持，才讓我勉強的完成了本學期學科工作。
其次，我對上學期工作做簡要回顧：
1、學期伊始，我們各教研組進行了組長示範課，然後進行了新教師過關課。示範課的目的在於引領本年級的英語教學方向，示範課目的在於能夠讓新教師儘快熟悉我校的英語課堂，儘快進入課堂教學角色。通過示範課和過關課，每位英語教師都有很大的收穫。
2、英語學科對於八年級的單元教學模式進行了全方位的剖析與研究，用一大周的時間，對於八年級的單元教學模式各個課型都進行了示範，但是由於那一大周正忙於縣教研室的評優課工作，所以並沒有達到預期的效果。
3、英語學科積極地參與了教研室組織的各種活動，包括縣評優課、縣教學評估的聽評課、撰寫教學設計等等。參與這些活動在一定程度上推動了英語學科的發展，但是由於種種原因我們沒能全員參與，比如縣評優課，我們只是部分教師參加了包括我校課堂在內的4節評優課的聽課，對於錯過縣評優課這樣精心設計的、高水平的課堂對於我們來說不能說不是損失，因爲我們錯失了英語學科最前沿的教學理念，同時也錯失了向別人學習的最佳機會。於此同時也正是因爲參與了縣評優課，才讓我對於我們學校的英語課堂進行了更深刻的反思，在此不做贅述。
4、認真做好每次月考後的成績分析工作，上學期的考試中，我們絕大多數的採用考試機構的成卷，這樣就避免了我們自己出題的狹隘性和侷限性，這樣的試卷更能體現我們在課堂教學中的缺失，但是月考（二）和月考（三）的英語成績讓我感到迷茫與無奈，所以當我面對學校教導處給制定的期末目標是時，我感到更多的是心酸與心痛，好在期末考試中所有的英語人頂住了壓力，取得了還算令我們滿意的成績。
5、在過去的一年中教研活動以課堂教學爲主，主要體現於聽、評課，在課堂中發現問題，解決問題，在課堂中取人之長、補己之短。因爲我認爲現在我們的英語課堂，還禁不起行家的推敲，也禁不起成績的檢驗，所以我們要把主要精力放於課堂教學中，畢竟課堂是教學的主陣地。
6、積極推動英語學科的課堂改革。上學期，我們英語學科就不止一次的提出“打造英語學科特色”、“打造英語個性化課堂”，但是我發現對於一隻獵物來說逃脫籠子比鑽進籠子還要困難，所以到目前爲止，我們還沒能做出一條具有英語特色，有教師個性化上的英語課堂，這也是我們下學期要重點攻克的難題。
再次，我對於新學期工作做簡要構想；
一、 指導思想：
把“生本課堂”作爲課堂教學的出發點，把聽、說、讀、寫的英語技能培養作爲課堂教學的落腳點，遵守語言學科的認知規律，體現英語工具性學科的特點，力爭改變靠“學”而得英語課
堂，努力呈現靠“習”而得英語課堂，從而打造具有英語學科特點的、具有英語人個性化的英語課堂。
二、 英語學科縱向的構想：
七年級：由於知識相對輕鬆，所以七年級要強化聽力、閱讀、和書寫能力的訓練，並考慮酌情植入八年級部分知識，從而爲八年級英語教學減輕負擔；
八年級：由於七年級時很紮實，所以八年級要繼續鞏固過去一年半的英語學習成果，努力做好平均分和及格率的文章，並且加強學生聽力和閱讀能力的訓練，爲九年級的英語教學打下堅實的基礎；
九年級：面對當前學生現狀，建議九年級迴歸基礎，精研考點，精選展點，少展多練；精研會考，精備課堂，少怨多思。並且所有英語人會從人力和物力上給予九年級最大的支持。
三、 英語學科橫向的構想：
1、 在集備的基礎上充分的發揮個備，目的在於形成具有教師個性化的教學風格，從而呈現百花齊放的英語課堂；
2、 教研活動依然以課堂聽、評課爲主，本學期結束，每人不少於一節精心準備的公開課，目的在於提煉個人課堂亮點，並且進行推廣；
3、 下學期重點工作還要包括教學設計（教案、學案）的設計與運用，目的在於上出切實經過精心準備的英語課；
4、 一如既往的做好每次考試後試卷分析，目的在於能在第一時間發現課堂教學中的問題，並且及時調整教學方向；
5、 關注英語學科教學中的弱班，目的在於能夠使整體成績穩步提升，從而使英語成績整體前行；
6、 做好英語新教師的培訓工作，爲英語教師隊伍輸入新鮮的血液，同時也爲英語學科裝備胎；
7、 通過各種途徑組織學習《課程標準》和《會考考試說明》，使每名教師都能站在三年的高度上來審視自己每天的英語教學。
在過去的一個學期中，在學科教學中雖然取得了一定的成果，但是與學校對於學科工作的期望和各位英語老師的願望還有一定的差距；學科主任對於學科的引領作用發揮的還不夠；英語學科的課堂的改革還有待進一步推進；英語學科的成績還急需提高。所以在今後的工作中我會盡職盡責，多思考、多行動、多請教、多學習，爭取爲我校的英語教學找到一條適合我校學情的特色之路。在此，也對於在過去的半年中因爲我工作的疏忽或者是失誤而給大家帶來的不便與糾結而深表歉意。
關於教研組長述職報告範文精選4
本人是中學地理高級教師，福建省永安市骨幹教師，福建省永安市地理學會副理事長，福建省永安市第十二中學（漳州師範學院永安附屬高級中學）教務副主任。20xx年出生於福建尤溪，20xx年7月畢業於福建師範大學地理系地理專業，長期任教於永安第十二中學，20xx年9月起至今擔任地理教研組長（共20xx年）。本人真心誠意爲地理組的每位老師服務，求真務實完成學校佈置的各項任務。下面我主要彙報四個方面的工作。
一、關於教研組的建設
在教研活動中，我們多次學習討論並漸漸構成了以下三方面的共識：
（1）羣體意識：大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變地理組的形象。如果我們是薄弱組，那麼你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實力的提高，相應你也能得到認可。
（2）服務意識：師德建設的的標準主要體此刻教師對教學工作的投入程度及工作中表現出來的水平和效果，因此要求我們應全心全意爲學生服務。做老師是辛苦的，賦予的職責也更大。作爲地理教師就決定了你就應做一個工作上是嚴謹的、踏實的，人格上是真實的、正直的人，否則你不配做一個“地理人”。
（3）教研意識：校本教研和組內教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新大學聯考這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們組的實際狀況，加強備課組的建設和教研更爲重要。
二、教研活動的開展和教學常規工作的落實
（1）有計劃：開學初制定好地理教研組計劃，然後協調確定在一個學期中每週一次的教研組或備課組活動計劃，並公佈，使老師們做到心中有數，及時準備。
（2）有資料：教研活動的資料主要是圍繞如何提高課堂教學效率爲主題（地理教學小課題研討），開設實習教師的彙報課、青年教師的研究課和老教師的示範課等，本學期共開出各類課型的公開課共計17人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
（3）有形式：公開課的開設，除了上課、聽課，還需要說課、評課，評課採取先集中討論，每位教師都要點評，最後由我總結點評，這樣既熱烈又融洽。
（4）重落實：開學初制定的計劃都能不折不扣地執行，每學期都能分別開展18次左右的教研組活動和備課組活動。個性是幾位備課組長，工作都十分配合、負責，正因爲有了他們，我的工作簡單了很多。
（5）重檢查：用心配合教務處教和研室組織的各類教學常規檢查，做好期中、期末常規檢及平時抽查組織工作。
（6）重效果：流於形式、濫竽充數的教研活動不進行。
三、關於教科研
（一）、努力提高完善自己，提高業務水平和教學潛力、管理潛力
作爲教務處副主任、教研組長和高三地理備課組長，建設和完善教研組常規工作，是教研組工作正常運轉的根本保證，是切實提高教研質量的前提條件。爲此，每學期開學初我就帶領全組同志認真討論，研究制定出清楚、規範、切實可行的教研活動計劃。我們堅持開展每星期一次的教研活動，每月一次的教育理論學習，學習資料有《中學地理教學參考》《地理教育》《地理教學》中好的文章，研討高中新課標及歷年會考、會考和大學聯考地理試卷。進行羣衆備課，每次教研活動都嚴格要求，務求做到有中心發言人和相關發言記錄，每學期結束有教學工作總結和本組的教研札記。
爲了適應時代變化，中學地理教材不斷換新的特點，我經常性的和三明教研員加強聯繫、和一中、九中、三中等學校開展教學研究，進行教學活動交流。在備課組裏，與各位教師互相磋商教學方案，共同探討教學疑難，編寫出了具有本組特色的電子教案和教學後記以及授課之後對教案的修訂，這樣既很好地發揮了羣衆的備課力量，同時又大大減少了各位老師的教學強度，大大提高了教學效果。
我還用心落實羣衆聽課、評課制度，每學期至少聽十五節課以上（本人超過3節），經常聽本組老師的課，認真聽好組內公開課、相關學科的公開課，聽課有記錄，開課後及時評課，實事求是，構成濃厚的教研氣氛。我把每一次公開教學作爲提高鍛鍊自己的機會。在教學常規方面，要求大家務必做到“四個化”。備課教案要規範化;課堂教學要行動化;作業佈置要適量化;課後輔導要經常化。並對這“四個化”進行多種形式的檢查，以促進教學常規的落實。
（二）、用心參加課題研究，做到理論聯繫實際
科研水平是衡量一個組實力發展潛力的重要指標。因此我在加強教學改革的同時，注重教育科研，努力在組內營造人人都參與課題研究的科研氛圍，教科研意識不斷增強，只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行爲的改善。因此，我們組承擔了永安市級課題《如何增強地理多媒體教學實效性探討》，本人負責這個課題，其他成員能協助完成中期檢查。
（三）、用心開展第二課堂活動，激發學生興趣
深入研究課改精神，以豐富的第二課堂活動來激發學生的學習興趣、思考潛力、動手潛力、合作交流潛力，實現素質教育。我們開展第二課堂活動的指導思想是：從教改教研的角度出發，從推進素質教育入手認真組織，具體規劃，抓好重點，廣泛開展。第二課堂活動的資料有：實地考察、社會調查、開展探究性活動如組織高一學生進行《永安市喀斯地貌》《永安市丹霞地貌》等研究性學習;指導地理小論文寫作;地理競賽講座等。其重點是結合教學資料開展社會實踐活動和探究性活動。在教師的指導下，同學們以小組合作的方式，結合教材資料，從自己生活周圍去發現問題，確立探究專題，然後去探究問題的原因，提出解決問題的對策、推薦及措施。
實踐證明，第二課堂活動的開展，既豐富了學生學習生活，培養了學習興趣，拓寬了知識視野，又提高了學生的化學科學素質，培養了思維創造力、分析問題、解決問題的潛力、自我教育潛力、協作溝通潛力，這樣既更好地促進學生全面發展，同時也有力地配合了地理課教學。
四、成績和榮譽
1、成功舉辦第四屆“地球小博士”全國地理科技大賽。地理組除經常開展校內各種地理學科競賽外，能用心尋找各種競賽渠道，下學期參加第四屆“地球小博士”全國地理科技大賽中喜獲豐收，參加競賽學生達66人，獲獎狀況如下：全國一等獎有廖曉霞（高二（3））羅志析（高一（1））、全國二等獎趙晨等3人、全國三等獎王燕等3人、優秀獎、羅志列等4人。同時柯素貞、陳德旺和卓燦美老師在“地球小博士”全國地理科技大賽中榮獲全國優秀指導教師一等獎，並授予“全國優秀科技輔導員”稱號。2、用心指導本組教師撰寫教育教學論文，每至少發表或彙編一篇文章，其中本人20xx年撰寫的《在地理新課程教學中如何進行地理實驗》發表在《地理教育》第六期上
3、地理組連續三年被評爲“校先進教研組”。
4、高二地理會考合格率連續三年一次性1透過。
5、參加永安市教學比武，地理組高中曾振宏老師和國中張美春老師都獲得一等獎。
6、各年段期中期末地理考試取得不錯成績，其中高中各年段在五校聯考中基本上都是第一或第二名。
7、地理組總共7個成員中有6人被評爲校級以上先進工作者，其中2人爲永安市先進。
下學期，本人將不再擔任地理教研組長，期望我的下任能發揚光大，把地理組帶得更好。
關於教研組長述職報告範文精選5
光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，我們國中數學教研組在校領導的關心支持和全體數學老師密切配合下順利開展着工作，雖不能說轟轟烈烈，但也算踏踏實實。一學年來，我本身也在教研組工作的開展中做了一些事情，取得了必須的成效，同時也存在着諸多的不足，有待於進一步完善。具體如下：
一、具體的工作及成效
1、認真抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，配合教務處定期檢查教案、作業和本組年輕教師的命題、教案設計及上課狀況，及時反饋，切實提高課堂教學效率。及時瞭解本學科的教學成績，對薄弱班級進行認真分析，查找原因，幫忙提高。
2、組織公開課教學，開展聽課和評課活動，用心配合學校教務處、教研室對本組的老師進行不定時的聽課，個性是對九年級畢業班老師和七年級、八年級的年輕教師，我們組織了本組有經驗、負職責的老師進行了羣衆聽課和個別指導，取得必須的鞭策效果，對於提高教師的業務水平也起到了必須的作用。
3、用心開展教學科研，用教育科學指導教學，一年來，我們在學校教務處、教研室的倡導下，先後開展了“課堂教學的有效性”、“學生理科思維的培養”、“細化課堂教學環節的探討”以及“會考壓軸題命題方向”等話題的討論，我本人也安排了具體的發言；同時，雖然我本人任教的是七年級年段，但我也多次參加了八年級、九年級年備課組的專題教研活動，個性在九年級年會考命題方向方面多次與畢業班的老師進行了深入的探討，個性是在晉江市質檢前，我們還邀請了南安市數學教研員潘振南老師到我校進行專題講座，講座的資料包括“新課標的修訂簡介”、“泉州市九年級年數學會議精神”、“福建省數學學業考試評價報告”等，取得了必須的效果。
4、切實落實競賽輔導事宜，資源共享，職責到人。衆所周知，近幾年來，我校國中部的優質生源受到了必須衝擊，競賽成績受到了前所未有的挑戰，今年也不例外。即便如此，我們數學組在競賽培訓方面還是踏踏實實的開展，做到有計劃、有資料、有實際行動，通力合作，從不敷衍了事，結果九年級數學聯賽也有多人在泉州市、晉江市獲獎，在“期望杯”全國競賽七年級年有15人獲獎、八年級年有10人獲獎，多位老師被評爲“優秀指導教師”和“優秀輔導員”。
5、重視校本教材的編寫，起核心作用。身爲教研組長，就是學校教學工作的骨幹，因此，按校長學期工作意見，在教導處領導下，我們務必管教管研，發揮學科組的核心作用，引領與組織本組教師開展校本教材的編寫活動。一年來，我與本組的楊玉山老師、尤長樂老師、黃旺叢老師等合作，先後編寫了《贏在會考》、《課堂內外》等校本教材，受到學生及同仁的一致好評。
二、存在的問題和不足
1、教研主題不明確，探索氛圍不夠濃。過去的一年裏，雖然每週一次的教研活動雷打不動，但教研的話題主要集中在評課這一環節上，對平時教學過程中出現的一些問題沒有進行有針對性的深究和挖掘，也沒有中心話題和中心發言人，平時隨機性的聽課也不多。
2、常規管理力度不夠，工作的主動性有待於提高。一學年來，我們總是在配合學校教務處、教研室開展工作，也只有在教務處、教研室佈置抽查教案、作業、教案測試、命題測試時，我們才予以配合，平時較少主動提出工作要求。
3、未能發揮羣衆的智慧。我們教研組每位老師都富有強烈的事業心和職責感，嚴謹治學，講師德，圖進取，但基本上都是在單打獨鬥，羣衆備課的狀況不多見，很少透過羣衆的力量去解決一些難題，不同備課組之間的交流更是少之又少。
4、教師的理論學習、課題研究有待於進一步加強。在新課程、新大綱的新形勢下，一個不重視研究的老師必將被淘汰。而我們組針對平時出現的一些問題，總是重教法、輕學法，採用頭痛醫頭、腳痛醫腳的狀況較多，很少根據我校的特點和學生的具體狀況做出長計劃、短安排，透過有針對性的理論學習和課題研究，對國中三年做出有層次性的計劃安排。
三、今後的工作思路
1、深化理論學習、鼓勵課題研究。新的一年，我們在加強組內老師之間的學習與交流的基礎上，將引導老師們更認真地學習課程標準，研究教材，注意教學資料的積累。指導教師進行教改，闖出輕負擔高質量的新路子。以新的理念指導課堂教學，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式，倡導改變學生單一的理解性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變爲我要學，把學會變爲會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
2、根據年段的特點，有針對性的開展工作。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成，有意識地進行理科思維的培養，寧可放慢教學進度，也要夯實基礎；八年級抓好“平幾”基礎教學，重視邏輯推理潛力的鍛鍊，注意培養學生數學素質；九年級從多角度訓練學生的思維品質，提高學生的綜合解題潛力。各備課組有針對性的開展培優輔差工作，七年級、八年級做好參加“期望杯”全國數學競賽培訓準備工作，九年級備課組做好參加“全國數學聯賽”的準備，各年段均要重視B率、控制D率，不盲目追求A率，同時有針對性的對會考的命題趨勢進行深入的研究，力爭每一年都能上一個臺階。
3、加強常規的檢查力度，保證教學效果。進入新學期，在鼓勵教師們創造性工作的同時，我們將不放鬆對教學常規的指導和監督。要明確樹立羣衆質量意識，信息資源共享，認真落實了羣衆備課制度，抓好備課過程中的各環節，讓羣衆備課由“形式化”轉爲“實效化”，老師的教案要較爲規範，質好量足。在這些方面教研組將配合教務處、教研室進一步加強檢查的力度，資料包括是否針對學生的實際狀況寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時、認真、及時反饋，單元命題是否結合實際、是否有質量等等。
4、用心開展教學科研，用教育科學指導教學。堅持每週進行教研活動，每次教研活動務必做到事先經過精心準備，定資料、講實效，有主題、有主要發言人，在教研中有意識地充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的彙報課及骨幹教師的示範課，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，進行認真的評課，不避醜，不走過場，本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題暢所欲言，同時加強對會考命題方向的探索與研究，透過爭議使實際問題得以解決。
5、重視青年教師的培養，使之早日成爲骨幹。新的一年，我們將配合教務處對新教師進行備課、命題、說課、片段教學等多方面的測試，不定時的對他們進行聽課、評課及業務指導，同時鼓勵年輕教師多聽課，多走出去、請進來，多學習教育教學理論，主動充電、充實自己，用心參加各級各類教學比武，用心撰寫論文，創造條件讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來，讓青年教師學到真東西，學會真本領。使他們能早日獨擋一面，真正成爲我們子江的中堅力量。
