一、指導思想:
二、
1、學科教學要求背景分析:
2、學生現狀分析
三、
七年級世界地理的教學目標是:
1.
2.
3.
4.
八年級中國地理的教學目標是:
周次 | 教學內容 | 備註 |
1 | 緒言 第一章 第一節 | |
2 | 第一章 第二節 | |
3 | 第一章 第三節 | |
4 | 綜合探究 | 單元測試 |
5 | 單元測試講評 | |
6 | 第二章 第一節 | |
7 | 第二章 第二節 | |
8 | 綜合探究 | 單元測試 |
9 | 第三章 第一節 | |
10 | 期中複習 | |
11 | 期中質量檢測 | |
12 | 第三章 第二節 | |
13 | 第三章 第三節 | |
14 | 第三章 第四節 | |
15 | 綜合探究 | 單元測試 |
16 | 第四章 第一節 | |
17 | 第四章 第二節 第三節(1) | |
18 | 第四章 第三節(2) | |
19 | 綜合探究 | 單元測試 |
20 | 第五章 | |
21 | 期末複習 | |
22 | 期末複習 | |
23 | 期末質量檢測 |
周次 | 教學內容 | 備註 |
1 | 第一章 第一節 第二節 | |
2 | 第一章 第三節 單元測試 | 單元測試 |
3 | 第二章 | |
4 | 第二章 | |
5 | 第二章 | |
6 | 單元測試 | 單元測試 |
7 | 第三章 | |
8 | 第三章 | |
9 | 單元測試 | 單元測試 |
10 | 期中複習 | |
11 | 期中質量檢測 | |
12 | 第四章 第一節 | |
13 | 第四章 第二節 | |
14 | 第四章 第三節 | 單元測試 |
15 | 第五章 第一節 | |
16 | 第五章 第二節 | |
17 | 第五章 第三節 | 單元測試 |
18 | 第六章 第一節 | |
19 | 第六章 第二節 | |
20 | 第六章 第三節 | |
21 | 第六章 第四節 | 單元測試 |
22 | 期末複習 | |
23 | 期末質量檢測 |
三、具體措施
1.努力學習先進的教育教學理念,提升自身的業務素質,以適應素質教育的需要。
2.在教學中融入“小組合作學習”。引導學生積極主動的參與教學過程,激發學生的求知慾,把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,鼓勵學生提出問題,分析問題和解決問題,以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂,是樸實、簡易的課堂:課堂上沒有學生的認真自學,不新授;沒有學生的充分獨立的思考,不交流;沒有發現學生學習的障礙,不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。
3.課時要認真鑽研地理課程標準,通讀教材,瞭解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性,符合學生的心理特徵和認知水平,增加貼近學生生活、貼近社會的素材,有助於學生學習興趣的培養
4.強化作業、單元考試製度的落實。落實作業佈置和批改制度。單次作業佈置要適量,內容要精當,針對性要強,熱點問題要準,批閱要及時,矯正要徹底。同時,要特別注意對目標學生、弱科學生作業的面批。
落實單元過關測試製度。一要確保選用測試題的質量,選擇題目要針對重點問題和薄弱環節,體現目的性、基礎性和層次性:目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內在聯繫和規律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的能力等。基礎性主要是對基本概念的辨析、基本知識的應用、基本方法的鞏固等,做到小而活,能夠面向多數,能夠引導學生重視基礎知識。層次性是儘量照顧到不同層次的學生,讓大多數的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。
(1)準確把握訓練的度,考試次數和時間安排要科學合理。
(2)抓好講評,要歸類總結,重點講評,講清問題,指導學法,訓練學生答題規範化、知識系統化、思路規範化、知識能力化。
(3)正確對待考練,引導學生及時、準確、規範地完成各種題目,指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認真剖析,尋找規律,提高效率。
5、全面客觀的評價學生。改變過去“唯分數論”的評價標準,加強分層教學,使每個學生都得到較好的發展。鼓勵學生全面發展,促使學生健康快樂的成長。
6、關心愛護學生,加強與學生的交流和溝通,融洽師生關係,創造和諧的民主的學習氛圍。
7.充分發揮現代化教學手段的作用,充分利用網絡資源的優勢,優化教學及辦公環境,提高教學效率,完善當前教學中的不足環節,提高學生的學習興趣,同時要建立起當前學校實際的習題庫。
8.強化規範的落實
要加強對學生學習規範和答題規範的指導,要有明確的規範要求:課上回答問題要規範、作業完成要規範、單元考試要規範。一要以優秀作業展評、規範試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄、落實滿分卷等手段督促學生落實;三要以細緻的思想工作,教育學生重視規範,保證落實。