工作計劃是對我們今後的工作的預判，認真寫纔能有更加好的面貌對待工作，在做事之前，工作計劃是人們完成工作任務的文字安排，下面是本站小編爲您分享的常規工作新工作計劃6篇，感謝您的參閱。
常規工作新工作計劃篇1
我們都知道，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟悉、自由寬鬆的家庭環境進入到陌生、有紀律約束的集體環境之中，難免有些不適應，他們不能像在家裏那樣隨心所欲，想幹什麼就幹什麼，而要受集體規則的制約。爲此從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規的培養，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。
一、幼兒園一日常規的含義和重要性
（一）幼兒園一日常規的含義。
一日常規就是需要幼兒經常遵守的規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行爲規範，包括三方面含義：
1、遵守一日活動的時間及順序的規定。
2、遵守一日活動各環節具體要求的規定。
3、遵守幼兒園的一般行爲規範的規定。
（二）幼兒園一日常規的重要性。
常規培養對幼兒園教育有着非常重要的意義：
1、一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環境。
2、一日常規幫助幼兒學習在集體中如何生活。
3、一日常規可以維持班級活動的秩序。
4、一日常規可以幫助保教人員組織班級活動。
二、幼兒園一日常規的要求
幼兒園一日活動的流程：
上午有：
晨間接待、早操活動、盥洗點心、學習活動、自由活動、盥洗進餐、散步入睡；
下午有：
起牀活動、盥洗點心、遊戲活動、體育活動、離園活動。
幼兒園一日活動各環節的具體要求：
（一）晨間接待（包含晨間檢查和區域活動）
對幼兒的要求：
1、衣着整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。
2、有禮貌地和家長告別。
3、學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。
4、積極投入晨間活動。
對保教人員的要求：
1、幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。
2、以熱情、親切的態度接待幼兒，與家長交流幼兒情況。
3、晨間檢查：按晨檢常規規定項目來進行。
4、做好幼兒值日生工作的組織與指導。
5、組織晨間戶外活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，幼兒有自願選擇運動器械自由活動的時間和器械。
6、早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。
（二）早操或升旗
對幼兒的要求
1、依次自然地進入活動場地。
2、尊敬國旗，升旗時立正，注視國旗，行注目禮。
3、聽從指揮做操。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊，努力達到鍛鍊目的。
4、用輕器械進行操節後放回原處，注意愛護。
對保教人員的要求：
1、做操前半小時準備好場地，以免乾燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。
2、前一天認真檢查器械所需數量，清潔、安全；所需磁帶、收錄機等做好充分準備。
3、保教人員要以身作則，與幼兒共同參加升國旗儀式。
4、教師精神飽滿帶操，不穿高跟鞋，口令、示範動作準確、熟練。並注意幼兒活動情況。
5、小班以模仿操爲主，中大班以徒手操爲主，每學期應更換一套新操節。
（三）教育活動
對幼兒的要求：
1、活動前，逐漸轉入安靜狀態。
2、在老師的指導啓發下，逐漸養成動腦、動手和手腦並用的習慣。
3、在活動過程中，積極思考，踊躍發言或提問。不干擾別人，不影響活動秩序。
對保教人員的要求：
1、做好教育活動前的準備工作。包括環境準備、制定教育活動計劃、教具和學具準備。
2、保證教育質量
3、注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。
（四）自由活動
對幼兒的要求：
愉快地參加自己喜愛的遊戲活動、體育活動或其它活動。
對保教人員的要求：
儘量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。
幼兒活動應在老師視線範圍之內，注意安全。
（五）喝水
對幼兒的要求：
1、用自己口杯喝水，喝水時不說笑。
2、不浪費開水，口杯用後放回原處。
對保教人員的要求：
1、口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應放在口杯櫃中固定的地方。
2、幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，並及時提醒幼兒喝水。
（六）盥洗
對幼兒的要求：
1、盥洗時不擁擠。
2、學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。
3、自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸溼衣服和地板。
4、小班由教師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應迅速正確洗乾淨手、臉。
對保教人員的要求：
1、做好盥洗前的準備工作，掛好毛巾，放好肥皂，爲幼兒準備好流動水洗手。
2、根據用具設備，分批進行盥洗。
3、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。
4、提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗淨手臉。
5、最後逐一檢查：洗淨手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。
（七）進餐
對幼兒的要求：
1、愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。
2、進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧
3、正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端着碗。
4、和菜：乾點與稀飯應搭配着吃，不吃湯泡飯。
5、逐漸養成進餐的文明行爲、習慣。
對保教人員的要求：
1、進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。
2、進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。
3、指導值日生工作，擦淨餐桌，準備餐具。
4、領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩餘量。
5、組織洗淨手的幼兒進餐。創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。
6、進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行爲習慣和吃完自己的一份飯菜。
7、午餐後組織幼兒進行10—15分鐘安靜地活動。如，散步、閱讀等。
（八）午睡
對幼兒的要求
1、午餐後散步、入廁、換拖鞋，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。
2、中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先脫去褲子、放好拖鞋後，上牀蓋好被子，然後脫去上衣，並摺疊整齊放固定地
3、不帶小玩物上牀，迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。
4、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響別人。
對保教人員要求：
1、幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。
2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。
3、夏季上牀前爲幼兒衝腳。
4、巡視觀察不離崗並做好午休觀察記錄。
5、隨時注意保持室內空氣新鮮，應避免對流風在幼兒身上。
（九）起牀
對幼兒的要求：
1、按時起牀，掀開被子，按順序穿衣服。
2、學習整理牀鋪。
對保教人員的要求：
1、按時請小朋友起牀。認真詢問幼兒的睡眠情況。
2、指導與幫助幼兒掌握與執行起牀、穿衣、整理牀鋪等一系列的常規和要求。
3、注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯繫。
4、逐個檢查幼兒服裝，牀鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便喝水。
5、做好交接班工作，寫好交接班登記表。
（十）遊戲與體育活動
對幼兒的要求：
1、興趣濃厚，活潑愉快。
2、和老師共同做好活動前的準備工作。
3、在老師指定的場地內遊戲，遵守遊戲規則。
4、會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。
5、在遊戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。
6、在遊戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法並着手解決。
7、活動結束能主動的收拾玩具、材料。
對保教人員的要求：
1、保證不佔用幼兒遊戲時間。每天遊戲活動時間不少於二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少於一小時）。
2、爲幼兒創設良好的環境，提供必要的場地、玩具、材料，保證遊戲與活動的順利開展。
3、對幼兒遊戲和活動的組織指導。
（1）各種遊戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。
（2）在遊戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現，深入瞭解幼兒，便於有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的遊戲活動。
（3）在遊戲與活動中要體現全面發展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發展。
（4）注意安全。
4、認真分析填寫活動效果，不斷積累資料。
（十一）離園
對幼兒的要求：
愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。
對保教人員的要求：
1、離園前，老師與幼兒進行簡短談話。
2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。
3、離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯繫工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接。
4、離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。
5、幼兒離園後，要做好活動室的清潔衛生、關好門窗。
三、如何培養幼兒良好的一日常規。
（一）建立良好的生活常規。
生活常規是幼兒園爲了培養幼兒良好生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環節的基本規則與要求。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的習慣和初步的生活自理能力。”
從入園的第一天起就要有目的培養生活常規。幼兒園生活常規對幼兒每天生活活動的內容、時間、程序等均要明確的規定，使幼兒一日生活能保證在一定的節奏、一定的秩序和一定的規律中進行，有利於培養幼兒良好的生活習慣和基本生活自理能力，建立良好的生活常規是實現幼兒園良好的一日常規的重要保證。
（二）建立良好的集體活動常規。
我們在組織集體活動時，幼兒要按照一定的要求，遵守集體活動規則，讓他們明白自己不能擾亂集體活動。
集體活動常規內容：
1、集體活動常規主要體現在良好的學習習慣上，良好的學習習慣是學習知識、技能的必備因素，因此我們還要求幼兒從小養成良好的學習習慣。
2、集體活動常規還包括幼兒要順應集體裏的指令。集體裏的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動常規。
3、集體活動常規還有語言常規、操作常規等等，認真地傾聽，大膽地表達都是培養語言常規的基本方法。操作常規包括教師提供的一切學具和遊戲材料，知道正確的運用和保管。
4、集體活動常規需要我們用靈活多樣的方法去逐步培養。
5、任何事情都是從點點滴滴做起的。引導孩子逐步從依規則控制自身行爲到形成動力定形，達到我們所說的：習慣成自然，做到從他律走向自律。
（三）建立良好的遊戲常規。
?幼兒園教育指導綱要》中指出：“尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動。”遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。遊戲的開展在幼兒園中運用之多，大家也是清楚的，爲此建立良好的遊戲常規也是很必要的。
幼兒喜歡玩遊戲，有時玩得高興時，不能控制自己的情緒，玩得投入時，不能控制玩的時間。針對不同的遊戲提出具體的要求，並且強調沒有遵守要求帶來的後果。制定必要的遊戲規則，建立良好的遊戲常規，才能使遊戲活動在寬鬆、友好、愉悅的氛圍中進行。
四、培養幼兒一日常規的注意事項。
（一）建立平等的師生關係，創設寬鬆的環境氛圍。
1、一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。
2、教師要明白一點：一日常規不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。
3、一日常規中隱含着自由，自由裏滲透着常規。
4、爲幼兒創設寬鬆、民主、自由的精神環境，讓幼兒在輕鬆自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。
（二）提出合理的規則要求，符合孩子的年齡特點。
各班的常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出、循序漸進。
幼兒園小、中、大班的常規具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規具有一致性，體現內容的重複；另一方面，幼兒的發展具有年齡階段性，其常規對不同年齡的幼兒應體現規則與要求上的層次性。
（三）創造充分的鍛鍊機會，讓幼兒多次實踐訓練。
充分的、多次的實踐是建立良好班級常規的關鍵。
教師應盡最大的努力創造條件，爲孩子提供練習的機會。在態度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學習生活的機會。
（四）提供模仿的榜樣示範，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受着周圍所發生的一切，他們不僅看在眼裏記在心裏，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規範自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對幼兒的發展也有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學習、幼兒教幼兒學習，這也是常規培養中的有效方法。
（五）保教人員要密切配合，常規培養要持之以恆。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恆是做好常規工作的基礎。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、鬆懈，老師生氣了，就嚴加管教。不能開學初，大張其鼓的抓常規，培養幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊後鬆，使幼兒的常規不穩定，時好時壞，甚至造成我們所說的.“人來風”，如果這樣的話，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規的培養，教師要時刻做到心中有數，只要幼兒在班上，常規的培養就是常抓不懈的工作之一。
（六）做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家裏就是兩個樣。如穿上脫掉衣服、整理牀鋪等自我服務的內容在幼兒園會主動去做，回到家裏卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養幼兒一日常規的關鍵，有了家長的支持和配合，常規培養才能收到良好的效果。
常規培養要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行，要付出愛心，付出耐心，纔會有豐厚的收穫。
常規工作新工作計劃篇2
一、早晨來園
1、能高高興興來上幼兒園。
2、與老師、小朋友主動問早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨檢牌，與家長禮貌道別。
4、然後將自己的隨身衣物自己摺疊好放在指定的地方。
二、晨間活動
1、室內桌面玩具常規：不把玩具倒出來，需要多少拿多少，不爭搶玩具，能互相合作、謙讓；收玩具能進行正確的歸類；玩具收好能放回相應的地方。看到地面有玩具掉落能及時主動的撿起來放好。玩玩具的時候不大聲的講話，不離開位子游戲。
2、室外活動常規：在老師指定的範圍內玩耍；小朋友之間不推不擠，友好遊戲；聽到音樂能把玩具放回規定的地方並按照先到先排隊的順序回教室。
三、早操常規
願意聽音樂眼睛看老師做操，情緒愉快。能一個一個排隊回教室，不擁擠、
四、戶外活動常規
1、解好小便，整理好衣物並把小椅子放進桌下後在桌子邊上排好隊。
2、走路會一個跟着一個走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠，不講話。
3、願意和老師一起做集體遊戲，能遵守遊戲規則，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守紀律，會排隊等候，不推擠，不做危險動作。
五、進餐常規
1、飯前做一些安靜活動，不動桌上的餐具，等待老師分飯菜，願意幫助老師分調羹。把椅子移進桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。
2、分到飯菜後開始用餐，不一邊講話一邊用餐，會一口飯一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份飯菜。
3、吃完飯後會收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿乾淨並倒在垃圾桶裏，飯碗、菜碗放在相應的鍋裏，學習自己擦桌子。
4、吃完飯後洗淨手，擦淨嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，儘量放低音量，好好玩玩具，不隨便走動。
5、聽到音樂收玩具，動作快，不扔玩具，然後將小椅子搬回教室，
六、午睡及下午點心常規
1、把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊。輕輕的進午睡室。
2、到牀上先脫褲子再脫掉衣服，能儘量自己完成，需要老師幫助舉手示意。衣服、褲子摺疊整齊後放在牀尾。
3、安靜的入睡，睡醒後能做到不打攪別人。
4、起牀時先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，注意前後、正反。
5、解小便後自己先塞褲子再到老師處檢查，拿好杯子在座位上安靜等待。
6、吃點心能不挑食，吃完自己的點心，有皮、核的點心自己收拾乾淨，洗淨杯子，手擦乾淨。
七、集體活動常規
1、老師放在桌上的教具不隨便亂動，能眼睛看到老師，安靜的傾聽，要發言會先舉手。
2、美術活動開始前能正確擺放作畫用品，作畫時油畫棒、水彩筆用好後及時歸位，先畫完的小朋友會學習觀看別人的作品；玩色時注意衛生，及時洗手，不把顏料灑出，不在桌布上亂塗亂。
常規工作新工作計劃篇3
一、情況分析
幼兒教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時重視家長工作，努力做好家長工作，動員家長和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。
工作中，我們發現，現在我們班的孩子已不同於以往的孩子，他們的知識已不再侷限於在幼兒園學到的，他們提出的問題有時甚至連教師也回答不上來。那麼，在信息社會的今天，我們就可以發動家長，讓他們協助上網查閱資料，或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲取信息資料，提高孩子的`學習能力，滿足孩子的求知慾望。同時，我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現成的教育資源。
我們爲了孩子的提高，充分挖掘家長資源，使家庭和幼兒園互動起來，達到共同教育幼兒的目的。那麼爲什麼要讓家長和幼兒園互動起來，我們制定了一下目標和措施：
二、家長工作的目標
1. 加強與家長的直接聯繫，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，採取不同的聯繫方式，讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果;而對於那些很少來園接送孩子的家長，則採取電話交流、家園聯繫冊聯繫的方式，並讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地瞭解孩子的情況。
2. 由於隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴，所以，特別要求家長在家裏一定要給與寶寶動手的機會。
3. 結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。
4 . 引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發，關注孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。
5. 在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關係。任何活動都是家長感興趣的，他們關心幼兒在幼兒園的一切生活，一點一滴，而由於自身條件有限，無法深入瞭解幼兒園的雙重任務。由於不瞭解，也就無法理解幼兒園工作中的一些內容，並使有的家長對幼兒園產生不滿情緒，形成和幼兒園的一切活動對立、不支持、不理睬的態度。扭轉這種情況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動，參與幼兒園活動，來促進其思想轉變，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動詢問，從不聞不問到積極參與使其產生質的變化，這不僅利於孩子的成長，更有利於幼兒園的自身信譽度，使整個社區親和力達到積極向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。
三、具體措施
1. 定期將家園聯繫本陳列出來，供家長翻閱，並把家園聯繫本中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長，促進家長與家長之間的學習與相互溝通。
2.每天利用幼兒入園、離園的好機會，和家長有目的、有針對性地進行交流。
幼兒入園時，教師要站在門口笑臉相迎，主動向幼兒問好，另一配班教師組織孩子進入活動區，讓孩子們自選遊戲、自由結伴進行活動。幼兒離園時，三個老師都要到位，配班老師組織幼兒活動，帶班老師與家長交流幼兒在園情況。讓家長每天放心地接送，及時瞭解孩子每日動態。
3.開展“家長學校”活動，並開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。
4.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。
5.利用博客與家長在線交流，讓家長及時瞭解幼兒在園的學習、遊戲生活情況，使家長真正理解幼兒園、教師，支持我們工作，讓幼兒和諧、快樂地發展。
6.召開家長會，轉變家長對現代教育觀念的認識。
常規工作新工作計劃篇4
隨着炎炎酷暑漸去，收穫金秋之至，新的學期又來臨了，爲了使自我本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》爲指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自我思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面
1.繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
2.在教學中爲幼兒創設簡便、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3.創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自我的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往本事和語言表達本事。
4.按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試新的教學方法，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。
5.抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立本事，讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。
三、保健方面
1.充分利用自然因素，開展體育遊戲、戶外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。
2.合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。
3.在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、自身素質的提高
1.不斷挑戰自我。一位夢想的教師，應善於認識自我、發現自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也僅有自信才能使人得到“高峯體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
2.善於合作，具有人格魅力。我作爲幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與教師們融洽相處，做一個受歡迎的的教師。
3.充滿愛心，受孩子尊敬。
4.追求卓越，富有創新精神。教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在於是否追求卓越，富有創新精神。教師應當是一個不斷探索、不斷創新的人，應當是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創造與衆不一樣的品牌，打出自我的旗幟，構成自我的風格。“風格即人”，僅有構成風格，才能成爲“大家”。
5.勤於學習，不斷充實自我。在他們眼裏，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就十分失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自我的知識結構。
6.關注人類命運，具有社會職責感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養幼兒一種進取的生活態度，以進取的生存心境、進取的人生態度對待生活。所以，作爲一位夢想教師，應當十分關注社會、關注人類命運，十分注重培養幼兒的社會職責感。須知，教師的社會職責感影響着幼兒的社會職責感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響着孩子們的生活方式，以及他們對於未來夢想的追求。所以，我們的教師要努力培養自我的社會職責感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對於一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是十分重要的。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”(孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師，纔會取得最終的成功。
五、家園共育方面
1.充分利用入園和離園的短暫時間，進取主動地與家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2.利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情景。
3.家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和提議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自我做好幼兒教育工作的前提。期望在領導與同事的幫忙下能夠圓滿地完成計劃。
常規工作新工作計劃篇5
爲了更好地加強我縣重點腸道傳染病（霍亂、細菌性痢疾、傷寒及副傷寒）防制工作，切實保護人民健康，及時掌握各地重點腸道傳染病流行狀況，控制暴發及流行，現制定縣20xx年以霍亂爲重點的腸道傳染病常規監測工作計劃：
一、監測目的
（一）及時發現以霍亂爲重點的腸道傳染病，掌握疫情動態，早期識別暴發疫情，分析流行因素；
（二）掌握以霍亂爲重點的腸道傳染病菌株的型別、分佈、毒力、耐藥性變化情況，監測菌型變遷與流行的關聯性；
二、腸道門診的要求
（一）腸道門診每年的開設時間爲5月1日—10月31日。可根據疫情適當提早或延長。腸道門診的醫務人員須持證上崗。
（二）加強組織領導。在縣衛生和計劃生育局的領導下，縣疾控機構負責以霍亂爲重點的腸道傳染病防制監測工作，縣人民醫院、各鄉鎮衛生院要成立以霍亂爲重點的腸道傳染病防治領導小組，縣疾控中心成立以霍亂爲重點的腸道傳染病防治領導工作專班，下設流行病、衛生檢驗和消殺滅爲主的應急機動隊，實行24小時疫情值班，做好應急突發疫情的物資儲備。
（三）加強對醫療機構腸道門診的督導和霍亂疫源的檢索工作。5～10月，鄉鎮級以上的醫療單位腸道門診必須達到“五專”（專人、專房、專用器械、專用廁所、專用登記本），專人負責管理消毒實施情況，並有消毒記錄。對就診的腹瀉病人做到“逢瀉必登、逢疑必檢”，檢測陽性結果要求及時報告縣疾控中心並進行覈實。
（四）腸道門診應有腸道病工作制度與隔離制度；門診應設診療室、觀察室和專用廁所。
（五）腸道門診限於每天腹瀉三次以上的患者就診，所有就診腹瀉病人（初診和複診）必須按專用的腸道門診登記表要求登記(見附件1)。
（六）初診病人需化驗大便二聯（常規、霍亂弧菌培養）。無大便的病人可用肛試子取樣，縣醫院以自檢爲主，陽性結果及時送縣疾控中心複覈，並填寫病人檢驗報告單，鄉鎮衛生院送檢時應填寫病人檢驗報告單同時送檢。
（七）常規監測。凡診斷爲法定報告的腸道傳染病的病人，醫生應及時填報傳染病報告卡交報醫院公衛科，發現甲類傳染病或按甲類管理的乙類傳染病應在2小時內完成網絡直報。
（八）暴發疫情監測：按照《中華人民共和國傳染病防治法》相關規定疾控機構、醫療機構發現霍亂病例、細菌性痢疾、傷寒副傷寒等腸道傳染病暴發、流行疫情時，按照《國家突發公共衛生事件應急預案》規定級別的要求進行報告。
三、重點腸道傳染病常規監測工作內容
（一）霍亂監測
腹瀉病人檢索：縣人民醫院、鄉鎮衛生院必須設立腸道門診，做好5—10月腹瀉病人的登記、疫情報告和檢索工作，並按月上報腹瀉病人登記檢索報表（見附表2）。縣人民醫院對腹瀉病人做到逢瀉必登、逢疑必檢，檢索率不低於20%；鄉鎮衛生院沒有條件檢測的，要採樣送縣疾控中心檢索，送檢率不低於10%。對腸道門診的具體工作要求，依照《霍亂防治手冊》執行。各醫療機構報表於次月1日前上報縣疾控中心，縣疾控中心於3日前上報縣衛生和計劃生育局及市疾控中心。
（二）細菌性痢疾監測
縣人民醫院、各鄉鎮衛生院發現痢疾疑似病例均應採樣送檢，全縣全年採集10份以上痢疾疑似病例的標本，低發季節每月至少採集1份，高發季節(7—9)每月至少採集2份。在抗生素使用前採集糞便標本，進行糞便常規檢查、病原菌分離培養及初步鑑定。標本採集時要填寫“菌痢監測採樣登記表”（見附表3）。於次月1日上報縣疾控中心。縣疾控中心於次月3日前上報縣衛生和計劃生育局及市疾控中心。
（三）傷寒及副傷寒監測
1.病例監測：每年採集3份疑似和臨牀診斷病例標本（其中疑似病例標本不少於1份），進行傷寒、副傷寒沙門菌分離和鑑定（副傷寒要明確區分甲、乙、丙型），標本採集時要填寫“傷寒、副傷寒採樣登記表”（見附表4）。於次月1日前上報縣疾控中心。
2.實驗室監測：縣疾控中心全年需收集不同來源的傷寒、副傷寒菌株，做藥物敏感試驗並送省疾控中心病原微生物檢測中心複覈。
四、監測工作要求
（一）監測時間爲20xx年5月1日至20xx年10月31日,發現陽性霍亂菌株、菌痢、傷寒菌株及時上送。
（二）縣疾病預防控制中心對醫療機構上報的傷寒副傷寒確診病例，在臨牀治癒或出院後1個月時，間隔2-3天，糞檢兩次，瞭解其排菌情況。發現帶菌者，要進行徹底治療，並對其帶菌情況追蹤觀察，直至連續兩次糞檢陰性爲止。
（三）縣人民醫院、各鄉鎮衛生院於次月1日前，縣疾控中心於每月3日前上報每月監測結果，並於11月3日前上報全年監測工作總結。
五、工作進度安排
20xx年5-10月爲控制工作實施階段，並於11月底寫出工作總結。縣衛計局將於20xx年5-10月對腸道門診及工作情況進行抽查督導。
常規工作新工作計劃篇6
（一）生活常規
1.進餐常規：
（1）正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進餐。在下學期會使用筷子進餐。
（2）一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗裏，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。（4）餐後自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。
（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。
（6）用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。
（7）吃水果前後洗手，不把水果放在桌上，果皮覈收拾乾淨扔到指定地方。
（8）喝豆漿、牛奶坐着喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完後用杯子漱口，然後把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2.喝水常規：
（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。
（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。
（3）接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、不擠。
（4）口渴了會自己喝水。
3.盥洗常規：
（1）洗手：先捲衣袖――溼手――用洗手液――搓手心手背――沖洗――雙手甩水――打開毛巾擦乾淨。便後、餐前洗手，手髒知道隨時洗手。
（2）洗臉：捲衣袖――拿毛巾溼水――擰乾――把毛巾打開洗臉、手背、脖子――搓洗毛巾――擰乾――掛回原來的地方。
（3）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便後洗手。
4.衛生常識：
（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上髒不隨便坐、躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理髮，勤洗澡。
（3）不吮手指，不咬手指，不用髒手擦眼睛。
（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。
（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。
（6）不把物品放進口、鼻中。
（7）會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。
（8）保持桌面、牆面清潔，特別在美術活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。
（9）能按標籤放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。
5.午睡常規：
（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。
（2）安靜進入臥室，把鞋擺放整齊。
（3）輕輕上牀，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方，冬天睡覺要脫襪子。
（4）睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或矇頭睡。
（5）安靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。
（6）安靜起牀，迅速穿好衣服，鞋襪。
（7）起牀後洗臉、入廁。
6.坐的常規：
（1）會搬椅子，一手握椅背，一手託椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。
（2）上課坐姿：雙腳自然併攏平放。雙手自然擺放，長時間坐着可以輕輕靠在椅背上。
（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。
7.禮貌常規：
（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。
（2）會主動向客人問好。
（3）會正確、生動使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關係等。
8.上下樓梯常規：
（1）上下樓梯靠右邊，看腳印上下，一個跟着一個走，不推也不擠。
（2）上下樓梯逐級走，不跑、不跳。
9.入園常規：
（1）堅持準時入園（8：00前入園）
（2）由家長送到班級，自覺參加晨檢，按規定交換接送卡。
（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。
（4）自己進入晨運場地，在這當中不在途中停留，不東張西望，不奔跑，按右上右下的規則上下樓梯。
10.散步常規：
（1）在老師帶領下一個跟着一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。
（2）遵循行人靠右走的交通規則，以免造成擁擠。
（3）在老師的指導下細心的觀察周圍事物。
（二）學習活動常規
1.晨煉、早操常規：
（1）會主動向老師、小朋友問好問早。
（2）按規定放好書包。
（3）愉快地參加晨運。
（4）愛護晨煉器械，晨煉後能迅速收拾好器械，並放到指定的地方。
（5）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示範及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。
（6）早操後放好器械，有順序地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧譁、不奔跑。
2.戶外活動常規：
（1）玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩後穿好自己的衣服。
（2）正確玩大型玩具：
①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐着滑，腳先下。
②能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。
③愛護大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過後放回原處。
④愛護活動室玩具，友好合作地遊戲。
⑤遊戲後收拾好器械，便於下一個班幼兒遊戲。
3.體能遊戲常規：
（1）愛護各種體育器械，學會正確使用各種體育器械。
（2）友好、合作、協商地使用各種器械。
（3）認真進行體育活動，不無故不參加活動，活動前後學會自己脫穿衣物。
4.教學活動常規：
（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。
（2）積極大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適中，大方、不扭擺。
（3）未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。
5.區域活動常規：
（1）根據自己的興趣選擇進區。
（2）遵守每個區域的區域規則。
（3）區域活動結束後主動收拾材料，根據區域標籤擺放好材料。
