職場人在開始任何工作之前都一定有工作計劃，我們在工作之前最應該做的就是提前寫好適合自己的工作計劃，下面是本站小編爲您分享的數學小六工作計劃通用7篇，感謝您的參閱。
數學小六工作計劃篇1
新學期的開始，也意味着九年級學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好九年級的複習備考工作，如何使學生在國中階段的最後幾個月學有所獲，下文爲您準備了九年數學教學計劃的內容。
學生情況分析
本學期我繼續擔任的九年級數學教學工作。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養，絕大部分學生能夠認真對待每次作業並及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較爲活躍，積極開動腦筋，樂於合作學習和善於分享交流在學習中的發現與體會，喜歡動手實踐。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力;體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路
1、認真備課:認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
2、抓住課堂45分鐘。
本學期的教學內容共五章:
第一章 二次根式
第二章 一元二次方程
第四章 概率
嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
3、課後反饋:精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。三、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的爲基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
希望爲大家提供的，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注數學網!
數學小六工作計劃篇2
一、指導思想
以教學大綱,考試說明,教材爲依據,進行高二年級的教學工作。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數學的積極性,在知識學習上側重雙基訓練,加強對學生創新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養,全面提高學生的數學素養。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。
二、教學內容
本學期主要學習兩部分內容：完成第十一章三單元空間直線和平面，第四單元空間兩個平面；第十二章排列組合和概率
三、具體措施
1、認真鑽研教材、大綱,聯繫本校實際,有針對性的進行教學。
2、認真做好上學期期末考試的質量分析以及本學期每次的測試試卷的質量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。
3、學生平時作業要認真批閱,幫助學生找出錯誤原因,督促學生訂正錯誤,以便對學生進行綜合分析研究,找出學生在掌握知識和方法上存在的缺陷。
4、認真設計每一個教學環節,針對學生基礎知識薄弱的現實,從基礎概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習,精心批閱,督促改錯。
5、利用早自習和晚自習,針對學生在學習中遇到的個別問題進行個別輔導。
最後，希望小編整理的高二數學下學期教學工作計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。
數學小六工作計劃篇3
新學期，本着將七年級數學活動再上一個新臺階，成績創全市新高，切實培養一代新人，使學校七年級各班數學成績能整體進步。這一目的，七年級數學備課組擬將在以後的工作中實施以下措施。
1．全學期教學內容至14周結束，可能的情況下，用2周時間教八年級數學部分內容，後組織複習。
2．加大集體備課力度。要求提前一週做好集體備課一週前星期二第二節課由一人主講下週教學內容的重難點及訓練方法，集體討論，再按這一思路實施集體備課。
3．本學期，七年級數學作業要求：課堂作業以書爲本，課後作業統一佈置，不得超作業量要求。對學優生每天安排2題提高題，難度係數高於課本，低於競賽。每位教師對本班學優生，選適當時間，如某天晚自習後第二節進行輔導解惑。每天2題由備課組提供。
4．爲了使本屆學生在八年級奧數競賽中再創佳績，擬將在本學期利用星期六下午，組織2個班（80人）進行定時定班輔導。
5．加強教研力度，提倡相互聽課，相互學習，對年輕同志的工作，備課組多過問；力求使七年級數學教師的業務能力整體提高。
一年之際在於春，讓我們以年輕的優勢，爆發青
春的活力，以最大的熱情去對待我們的數學，以飽滿的精神迎接新學期的挑戰。
數學小六工作計劃篇4
培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們創新。本學期我將從以下幾個方面入手：
1、正確看待每一個學生，以培養學生素質爲自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與羣體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點和缺點，用發展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級裏能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師拖堂、補課的陋習，把問題交給學生去自主解決，老師做好指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化爲學生自我教育能力形成的過程。
4、摸清學生的學習基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
5、建立家校教育“互聯網”。採用“走出去，請進來。”的辦法與家長取得聯繫，進行家訪或將家長請到學校來開座談會，瞭解學生背後的實際情況，溝通家校之間的聯繫，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，訓練良好學習習慣，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
培優對象：
xxx、xxx、xxx、xx、xxx
輔差對象：
xxx、xxx、xxx、xxx
主要措施：
l.課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
總之，在素質教育的今天，培優輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優輔差工作更具成效。
數學小六工作計劃篇5
一、指導思想：
提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
二、教材特點：
體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯繫性等特點。高二下學期必修3有三章(算法初步;概率;統計);選修2-3有三章(計數原理;隨機變量及其分佈;統計案例);選修4-5(不等式)。
必修3，主要涉及三章內容：
第一章算法初步
1、算法的含義、程序框圖。通過對解決具體問題過程與步驟的分析(如，二元一次方程組求解等問題)，體會算法的思想，瞭解算法的含義。通過模仿、操作、探索，經歷通過設計程序框圖表達解決問題的過程。在具體問題的解決過程中(如，三元一次方程組求解等問題)，理解程序框圖的三種基本邏輯結構：順序、條件分支、循環。
2、基本算法語句。經歷將具體問題的程序框圖轉化爲程序語句的過程，理解幾種基本算法語句--輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環語句，進一步體會算法的基本思想。
3、通過閱讀中國古代數學中的算法案例，體會中國古代數學對世界數學發展的貢獻。
第二章概率
1、在具體情境中，瞭解隨機事件發生的不確定性和頻率的穩定性，進一步瞭解概率的意義以及頻率與概率的區別。
2、通過實例，瞭解兩個互斥事件的概率加法公式。
3、通過實例，理解古典概型及其概率計算公式，會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發生的概率。
4、瞭解隨機數的意義，能運用模擬方法(包括計算器產生隨機數來進行模擬)估計概率，初步體會幾何概型的意義(參見例3)。
5、通過閱讀材料，瞭解人類認識隨機現象的過程。
第三章統計
1、隨機抽樣、能從現實生活或其他學科中提出具有一定價值的統計問題。結合具體的實際問題情境，理解隨機抽樣的必要性和重要性。在參與解決統計問題的過程中，學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;通過對實例的分析，瞭解分層抽樣和系統抽樣方法。
2、用樣本估計總體。通過實例體會分佈的意義和作用，在表示樣本數據的過程中，學會列頻率分佈表、畫頻率分佈直方圖、頻率折線圖、莖葉圖(參見例1)，體會他們各自的特點。通過實例理解樣本數據標準差的意義和作用，學會計算數據標準差。在解決統計問題的過程中，進一步體會用樣本估計總體的思想，會用樣本的頻率分佈估計總體分佈，會用樣本的基本數字特徵估計總體的基本數字特徵;初步體會樣本頻率分佈和數字特徵的隨機性。形成對數據處理過程進行初步評價的意識。
3、變量的相關性。通過收集現實問題中兩個有關聯變量的數據作出散點圖，並利用散點圖直觀認識變量間的相關關係。經歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想，能根據給出的線性迴歸方程係數公式建立線性迴歸方程。
選修2-3，主要涉及三章內容：
第一章計數原理
計數問題是數學中的重要研究對象之一，分類加法計數原理、分步乘法計數原理是解決計數問題的最基本、最重要的方法，也稱爲基本計數原理，它們爲解決很多實際問題提供了思想和工具。是學習排列、組合和概率理論的基礎，也是培養學生數學思維能力的良好素材。
1、重視基本概念教學，正確區分分類與分步,通過具體問題情境和實際事例，讓學生不斷感悟和總結兩個基本計數原理，並能應用兩個原理解決問題，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整。
2、在分析排列、組合應用題時，應充分利用列舉法和樹形圖進行分析，讓學生從直觀，感性上理解問題，辨別排列與組合問題，總結規律，探究快捷解決問題的途徑。
3、通過實例，總結分類加法計數原理、分步乘法計數原理;能根據具體問題的特徵，選擇分類加法計數原理或分步乘法計數原理，解決一些簡單的實際問題。的含義。
第二章隨機變量及其分佈列
學生將在必修課程學習概率的基礎上，學習某些離散型隨機變量分佈列及其均值、方差及內容，初步學會利用離散型隨機變量思想描述和分析某些隨機現象的方法，並能用所學知識解決一些簡單的實際問題，進一步體會概率模型的作用及運用概率思考問題的特點，初步形成用隨機觀念，觀察、分析問題的意識。
1、隨機觀念貫穿於這部分內容的始終。首先要認識離散型隨機變量的分佈列對刻劃隨機現象的重要性;其次掌握超幾何分佈、二項分佈是兩個非常重要的應用廣泛的概率模型。
2、通過實例，理解所有的概念，避免過分注重形式化的傾向。教學中不應簡單從抽象的定義出發，機械地模仿，得出概念。重點是理解離散型隨機變量及其分佈列、均值、方差、正態分佈的概念。
第三章統計案例
學生將在必修課程學習統計的基礎上，通過對典型案例的討論，瞭解和使用一些常用的統計方法，進一步體會運用統計方法解決實際問題的基本思想，認識統計方法在決策中的作用。
1、教學中應該通過生活中詳實事例理解迴歸分析的方法，其步驟爲通過散點圖，直觀地瞭解兩個變量的關係，然後，通過最小二乘法建立迴歸模型，最後通過分析殘差，相關指數等，評價模型的好壞。
2、教學中應用實例分析總結得出獨立性檢驗的意義，並且認真體會獨立性檢驗的基本思路，類似於反證法，會用類比的思想方法得出獨立性檢驗的基本步驟。
3、迴歸分析注重步驟和過程,鼓勵學生經歷數據處理的全過程，要儘量使用統計圖直觀展示兩個變量的關係，培養學生對數據的直觀感覺，有條件的學校要利用統計軟件畫散點圖、進而直觀判斷它們是否線性相關，然後在線性相關前提下嘗試用線性迴歸模型來擬合，最後還通過相關指數和殘差分析來判斷擬合效果。
選修4-5，主要涉及一章內容：
第一章不等式
在本專題教學中，教師應引導學生了解重要的不等式都有深刻的數學意義和背景，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景。學生在學習中應該把握這些幾何背景，理解這些不等式的實質。主要考察絕對值不等式的解法，這也是我們講課的重點。本專題特別強調不等式及其證明的幾何意義與背景，以加深學生對這些不等式的數學本質的理解，提高學生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。
1.回顧和複習不等式的基本性質和基本不等式。
2.理解絕對值的幾何意義，並能利用絕對值不等式的幾何意義證明以下不等式：
(1);
(2);
(3)會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：
三、教學任務
高二下學期的授課內容爲必修3和選修2-3及選修4-5，必修3和選修2-3的前兩章在期會考試前完成(約在5月1日前完成);選修2-3第三章及選修4-5在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。
四、教學目標
提高數學設計探究性課堂教學設計的能力。建立一個充滿生命活力的、開放的課堂教學運行機制，使教學設計真正適合學生髮展的需要。建立中學數學探究性課堂教學設計的多元化評價機制。提高教師對探究性數學教學設計的評價能力掌握科學的評價方法，推動中學數學探究性課堂教學向前發展。
五、教法分析：
告知教學目標，講述;板書或由問題引入等引起注意，激發興趣。複習舊知識，提問;小測驗等激活原有知識。呈現新知識，設計先行組織者、圖表;教師講授;指導學生自學;提供直觀教材等選擇性知覺新信息。
六、學情分析：
1、學習興趣與基??
經過一段時間的觀察和調查，我發現班上有一半學生對數學學習沒有興趣，問其原因，大部分都說數學太難，學不懂，老師講的都不明白，基礎太弱，導致課堂上無所事事。這樣越來越對數學沒有興趣。
2、學習習慣
少部分學生有主動學習的行爲，比較喜歡上數學課，學習熱情也很高，和老師講常交流。但仍有大部分學生學習懶散、學習習慣差，粗心大意、書寫不認真，不願思考問題，上課開小差，依賴老師講解，
依賴同學的幫助，作業抄襲等等不良現象。
七、教學措施
1、加強基礎知識教學。瞭解到學生目前的學習情況，大部分學生對國中的相關知識掌握不好，利用自習課或課餘時間爲他們補充國中知識的盲點，加強基礎知識。同時在上課的時候，以基礎簡單題目爲主，爭取讓大部分學生在課堂上有所收穫。
2、加強合作學習。對於班級出現的兩極分化情況，發動成績好的學生帶動基礎薄弱的學生，促使大家共同進步。
八、教學進度安排
高二下學期
算法初步(必修3)9課時
概率(必修3)10課時
統計(必修3)8課時
計數原理(選修2-3)10課時
隨機變量及其分佈(選修2-3)15課時
統計案例(選修2-3)3課時
不等式(選修4-5)5課時
數學小六工作計劃篇6
一、班級情況分析：
四年級二班44人，大多數學生具備良好的學習習慣，學習態度端正，能夠自主學習，能認真完成作業，上課積極性較高，但缺乏問題意識，思維不夠靈活，缺乏創新意識；另有十多名學生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳（姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權威、徐有未），這部分學生有的是父母對子女關心、督促不夠，有的是由於不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時瞭解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
二、教學內容：
本冊教材的內容有數與代數，包括簡易方程，因數與倍數，正負數，分數的意義及加減法，簡單的統籌；空間與圖形，包括認識平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉；統計與概率，認識拆線統計圖，能根據需要正確選擇拆線或條形統計圖，學習可能性；實踐與統合應用，能運用學過的知識解決實際問題，在實踐活動中，初步瞭解分析研究問題的步驟與方法。
三、教學目標：
數與代數目標
1、結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的數量關係，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。
2、結合具體情景，知道235的倍數的特徵，能找出100內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。
3、結合現實生活，瞭解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，藉助溫度計比較正負數大小。
4、結合具體情景理解分數意義，理解分數與除非關係，認識真分數假分數，能將假分數化成代分數和整數，理解掌握分數的基本性質，利用基本性質解決簡單問題。
5、結合具體情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會着兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。
6、初步瞭解簡單的統籌方法。
空間與圖形目標
1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，並正確計算，瞭解簡單組合圖形的面積計算。。
2、用摺紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。
統計與概率目標
1、結合具體事例，認識折線統計圖，知道折線統計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統計圖。。
2、結合具體事例，體驗事情發生的可能性及遊戲規則的公平性，會求簡單事情發生的可能性大小。
實踐與綜合運用
1、運用學過的知識解決問題。
2、初步瞭解分析研究問題的步驟和方法。。
四、採取的措施及達到的目標
1、課堂上儘量爲學生創設一個學生感興趣的情境，儘量把問題拋給學生，讓學生成爲解決問題的主人。另外注意培養學生的思維能力和靈活解題能力。
2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率
3、狠抓課堂教學常規，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話後再發表自己的意見，養成良好的學習習慣和行爲習慣。
4、作業佈置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。
5、重視課堂小測。 充分利用課堂小測的方法，認真分析學生出現錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，及時進行反饋。
6、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
五、課時安排：
第一單元： 簡易方程：9課時
第二單元 ：多邊形的面積計算 10課時
第三單元 ：因數與倍數 5課時。
第四單元 ：認識正負數 2課時
第五單元 ：分數的意義和性質 8課時
第六單元 ：對稱平移和旋轉 5課時
第七單元 ：分數加減法 10課時
第八單元 ：統計 4課時
第九單元：可能性 2課時
回顧整理——總複習 5課時
數學小六工作計劃篇7
今年我擔任六年級（4）班數學教學工作，六年級是國小的最後一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，爲了使本人的教學工作能做的更好，現計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，並對學生進行適當的思想教育，培養其成爲新時期現代化建設的接班人和建設者。努力培養學生數感，提高學生的計算能力、空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況
本班共有學生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上課時不肯積極思考，主動、創造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。 另外，還有少數學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家裏由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利於對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要的。
三、教學目標
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和麪積公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到後進生。
2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。
