有償家教是指少數教師利用節假期休息時間對有補課或課外輔導需求的學生提供有償服務的活動或行爲。本站爲此收錄了一些範文，爲大家提供幫助。
篇一：
“學高爲師，身正爲範”，我深切體會到作爲新時期的人民教師，肩負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。近日我區教育局對有償家教的高度重視，堅決對此情況進行調查，處理。爲了有效落實文件精神，規範教師從教行爲，樹立教師良好形象，推進師德師風建設。學校也在第一時間組織全體教師學習了教育局的文件精神，並進行了自查自糾。我
主要從以下幾方面剖析、審視自己：
一、加強學習，依法執教。一直以來，我遵照《教師道德規範》的要求嚴格要求自己，不斷學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，堅持科學發展觀,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規，時時刻刻提醒自己要依法執教。
二、愛崗敬業，教書育人。無論在什麼時候，什麼地方，我都要講校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校恥我恥”的精神來指導我。在認真備課的基礎上，大膽創新。工作中本着 “心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教育活動。
三、熱愛學生，和諧發展。 堅持“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，不挖苦，不變相體罰，使孩子愉快茁壯的成長。
四、廉潔從教，不謀私利。 自覺抵制社會不良風氣，不對學生有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫
家長辦事，不進行有償家教。
總之，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。正如我國現代教育家陶行知先生的一句格言：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”教育是良心的事業，職業的特殊性註定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅守高尚情操，樂於奉獻，奉獻是師德的靈魂。在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知先生的那種境界和追求，不爲物質所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，爲培育學生成長、成人、成才做出無私的奉獻，纔是我們教師人生價值的真正所在。只有這樣，才能真正守護教育者的尊嚴。
教育事業需要肥沃的土壤，給學生多一份關心，使家長少一份憂心，讓社會多一份放心，是我們的責任。爲了教育事業的改革和發展，爲了孩子們的健康成長，我遵守職業道德，發揚奉獻精神，安心本職工作，立足課堂教學，拒絕有償家教。
篇二：
根據《高臺縣教體局關於禁止中國小在職教師從事有償家教的規定的通知》的精神，我校立即召開校務會，傳達貫徹落實通知精神，對相關工作進行了周密部署。
一是加強領導。我校成立了由方得紅校長任組長，陳文育書記、楊茂文副校長任副組長及校務會成員組成的有償家教專項治理工作領導小組，實行“一把手”負總責，分管負責人具體負責的工作機制，明確工作要求，落實責任分工，按序時進度開展工作，校務會成員要積極關注社會輿情，強化正面宣傳，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
二是提高認識。及時將《高臺縣教體局關於禁止中國小在職教師從事有償家教的規定的通知》等文件發佈到校園QQ羣，組織全體教師認真學習文件及相關的法律法規，吃透文件精神，全面熟悉、把握關於師德師風建設的相關規定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導全校教師恪守教師職業道德規範，踐行師德，創先爭優，不爲利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。
三是自查自糾。我校積極開展教師有償家教自查自糾活動，重點對“六大違規家教”進行排查，即嚴禁在職教師利用職務之便動員、誘導、暗示或強制所教學生參與課外輔導並向學生收費;嚴禁在職教師違規利用在校內給學生補課或以各種名目租賃校外房屋舉辦“提高班”、“輔導班”等收取費用的教學行爲;嚴禁在職教師以家屬名義違規開辦寄讀所、補習班，或以親友爲由接受學生在家寄讀並收取費用;嚴禁學校教師相互之間介紹家教生源、爲退休教師和社會其他人員介紹生源、爲社會各類短期培訓班和其他常設教育機構組織生源從中獲利;嚴禁在職教師私自在社會各類短期培訓班代課和在其他常設教育機構(包括民辦學校)或社會團體組織的教育教學活動中兼職兼課並領取報酬;嚴禁學校領導指使、默許、授意、縱容班主任和科任教師在校內、外收費辦班補課，或將校舍和場地出租、出借給校外人員開展以中國小生爲對象的有償補習活動。
針對以上六大違規家教的行爲，督促教師立即停止。凡在11月18日前自覺停止任何形式有償家教行爲的教師，將免於責任追究。對於有禁不止，繼續從事有償家教的，嚴肅查處，追究責任。
四是家校聯動。通過《致家長的一封信》向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目爲孩子補課行爲。鼓勵學生走進社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯手，營造一個學校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。完善教育行政問責制度。公開舉報投訴電話，設立舉報投訴箱，全方位接受學生、家長和社會各界的監督。
通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護學校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了階段性的成果。爲了不讓有償家教現象出現“反彈”，我們將繼續努力，聘請師德建設行風監督員，接受社會監督，純潔教師隊伍。
