葛 娟 麗
學校積極響應區政府、區教育局教育局黨委的指示精神，本年度很好的完成了20XX年師德建設的重點項目，現將工作情況梳理總結。
一． 重點工作：
（一）師德培訓：
本年度做了《“以生爲本”做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員幹部中展開討論。學習《教師行爲規範》，教師們以教研組爲單位，對照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在教師行爲規範方面的不規範的地方，並提出整改的意見。學習《溫**總理的講話》，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，並寫出學習心得。學習《賙濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業。學習楊愛軍事蹟，觀看楊愛軍事蹟的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高教師服務的質量。通過學習，教師們提高了認識，教師們在工作中能自覺地修正自己行爲上的不規範，很好的王城教育教學任務。贏得學生家長的認可。
（二）師德教育活動：
1. 結合教師節優秀教師的表彰活動，獲獎教師發表自己的感言，用自己的切身感受，感染着周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學中，用高尚的師德爲自己的服務對象提供高質量的優質服務。
2. 師德演講活動：爲了提高班主任服務質量，專對“弱勢羣體”的教育，開展師德 演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待“弱勢羣體”中所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導和教育的作用。
3. 展開師德大討論活動。結合溫**總理的講話，結合賙濟部長的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。更好的完成教育教學任務。
4. 開展“三必訪”活動。黨員幹部走訪“老教師”走訪“特困學生”走訪一線優秀教師，在黨員幹部中開展爲一年六班學生捐款的活動。以校級爲單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學生生活的艱辛。
5. 通過校報《海之韻》，校刊《心荷》開展宣傳活動，介紹優秀教師的事蹟，對學生進行學法上的指導。
6. 關愛教職工的身心健康，通過幹羣談心，走訪教師，提高教師的幸福指數。疏導教師心理上“癥結”懷着一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，爲教育對象提供優質服務。
7. 由學校的優秀教師爲全校教師指導“教育敘事”的寫法，讓教師有意識的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。
（三）師德行爲考覈：
學校採用問卷形式，從三個層面：教師層面、學生層面、家長層面進行問卷調查。重點考察教師在師德師風方面的問題，並制定Xx市第Xx中學《師德考覈標準》學期末教師對照標準自查，並寫出自查報告及整改意見。在問卷調查中，發現了一大批一線教師的感人事蹟，學校通過不同的形式宣傳及表彰。
（四）特色工作：
1.利用博客進行心與心的交流。爲了讓學校教師瞭解博客這種新的交流平臺，掌握博客的使用方法，Xx中對全體教師進行了一次關於教育博客的專題培訓。從個人博客的申請註冊、登錄到專題的分類、個性化的設置，再到個人網誌的發表、修改、管理……通過電教老師的講解，教師們對教育博客有了更深層次的認識。有了培訓的基礎後，教師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用博客這個新平臺的能力和水平，博客對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸；它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所；它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啓了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋樑。據教師們介紹，Xx中的教育博客羣雖然建立的時間並不很長，但卻發揮了資源管理平臺、信息交流平臺、敘事反思平臺、情感溝通平臺等多項功能。
2.寫調研報告。教師根據問卷的內容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發現問題，並針對問題進行分析並寫出調研報告。並在工作中及時的調整自己的教育教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯繫，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業餘時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。
（五）存在的問題：
個別教師仍然存在對學生言語上“傷害”，個別教師對“師德”的認識不足。
