爲了深入貫徹 落實《國家通用語言文字法》，進一步提高我校教育教學品位，西川中學按照上級文件精神和縣語委的要求，結合自身實際，精心安排，全面部署，在全校師生中積極開展了推普工作。
現將具體情況做如下彙報：
一、統一思想，進一步明確推普工作的意義。
普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規範師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。
“普通話是教師的職業語言”，也是校園通用語言，讓全校學生都講普通話是學校義不容辭的責任。爲此，我們把“說普通話，做現代人”作爲自己最高的行爲準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成爲社會語言，實現自身素質的提高與社會的進步需求完美地結合。
二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制
1、學校成立以校長爲組長的“推普”工作領導小組，學期初，制訂了學校的推普計劃，教師結合自身實行制訂普通話訓練提高計劃，加強過程管理與期末考覈的結合。
2、注重“推普”環境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增玻璃櫥窗加強宣傳，發動學生以手抄報的形式開展推普活動。
3、結合本校實際，進一步健全了普通話訓練管理辦法和制度。注重制度的可操作性與實用性，將班級普通話情況列入學校的《綜合考覈》中，嚴格執行，量化記分，期末對錶現良好的班級和個人進行表彰獎勵。
4、以課堂教學（尤其是語文課堂教學）爲主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用普通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，並能達到準確流利，逐漸養成說普通話的習慣。
三、寓“推普”於學校日常工作、學習中，使“推普”活動經常化。
“意識培養是重點，口語交際是難點。”爲培養教師、學生的普通話口語能力，學校採取了多樣的活動進行 強化訓練。
1、學校廣播站，除有選擇地收聽優秀語言類節目之外，每週一、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。
2、課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每週安排一節自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規範字的練習。
3、結合讀書活動開展了“讀書與做人”徵文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普高潮。
4、學校爲各處室、教學班訂了《全國語文規範化知識大賽》試題，利用試題再掀推普高潮，收到實效。
5、各班組織學生開展“朗讀比賽”，紮實推行學校推普工作，並組織完成班級、校內展評。
四、做好本學期下半段的“推普工作”。
1、以課堂教學爲主陣地，以推普環境建設和監督考覈爲抓手，切實落實我校的推普工作；
2、以活動爲載體，寓“推普”於教學和校園文化建設中；
3、利用好《全國語文規範化知識大賽》試題，使我校師生的普通話水平更上一層樓；
4、以“倡導快樂讀書，創建書香校園”爲契機，內強師生素質，外樹學校形象。
總之，普通話的推廣和普及
是一項長期的工作，我們將堅持不懈地把“說普通話，做現代人”作爲一貫追求，從我做起，從現在做起，使普通話成爲我們學習生活的主要交流工具，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成爲校園語言，相信在我們全校師生的共同努力下，我們的學校一定會形成一個學習和使用普通話的濃厚氛圍，成爲一個開滿文明之花的美麗校園。
