在學校教育教學中，備課組長是是各年級學科教學活動的組織者、管理者，也是各年級學科教學質量的把關者和第一責任人，賦有極其重要的使命。爲了積極推進新洲區第四中學人員聘任制度工作，爲了提高我校的教學管理水平和教學質量，爲進一步規範新洲區第四中學對各年級備課組長的聘任和管理。結合我校的教學實際，特制定新洲區第四中學備課組長聘任方案。
一、聘任條件
凡具備以下條件的我校教師均可競聘所任年級和學科組備課組長：
1、具有《教師法》規定的教師資格，具備較高的政治思想素質和高尚的師德。遵紀守法，熱愛教育事業，具有良好的職業道德，師德高尚，愛校、愛生，積極推進教學改革。
2、具有本科及以上學歷，取得中級或高級職稱，任本學科教學3年以上或兩屆高三教學工作。
3、具有一定的從事本學科教學的經驗。業務水平高，具有一定的組織能力和羣衆基礎。
4、具有指導青年教師備課和常規教學的水平。
5、能遵守xx備課組長工作制度。
二、聘任操作程序
1、學校宣佈擬聘備課組長情況，崗位職責、聘任條件、待遇和工作要求。
2、競聘者向教務處提出書面申請。
3、競聘者提出工作目標和工作方案。
4、學校教務處協同年級組對競聘者進行綜合考覈、評分。
5、學校領導研究確定聘任人員，並在全校公佈聘任結果。
三、備課組長的任務和職責
1、備課組長工作的根本目標。是領導全備課組教師全面貫徹教育方針，使學生掌握本學科教學大綱規定的基本知識和基本技能，全面提高學生的綜合素質，發展創新思維，成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
2、備課組長的基本任務。
（1）根據教育方針和本學科教學大綱，全面把握本學科的年級教學目標，結合本校實際設計本學年教學系統，訂出教學計劃，並組織全組教師付諸實施。
（2）全面組織本組的各種教學活動，加強教學研究，不斷提高教學水平。
（3）根據教學大綱和新課程實施要求，結合本校實際，全面管理本學年的教學質量，不斷提高教學效益。與全過程教學目標一致。
（4）關心和團結全組教師，做好思想工作。瞭解本備課組教師家庭住址和家庭概況，每位教師的生活習慣、興趣愛好。使本組形成教育思想端正、具備良好師德、教學本領過硬、組織紀律嚴明團結協作的教學集體。掌握本備課組教師的學歷、教學特點、學術成就、進修情況，與學生的協調狀況。每位教師目前在備課組內起什麼作用，在備課組建設中還可以起什麼作用，以及發其作用的辦法。
（5）立足本學科，着眼全校，主動支持學校工作，積極完成學校交付任務。主動做好科組之間、科組與級組之間的協調工作。
（6）組織新課標及教材培訓。使本組教師的知識和教學水平不斷更新和提高。
（7）組織集體備課、說課。組織教學活動和聽課、評課活動。科學計劃備課組工作。每學期作出備課組計劃，列出備課組工作事項，作出工作列表，規定每一事項的工作時限。每週工作要點預先寫在備課組記事板上，要求備課組位教師每天到辦公室，瞭解備課組佈置的工作。辦事先作籌劃，注意信息傳的時機和場合，講求工作實效。
（8）收集、整理並指導使用有關的教學教研資料。記錄本備課組活動，積累備課組建設各類資料，爲市、區、校評選先進備課組提供依據。對工作序列表上事項實施情況、每週實際活動應作記錄，學期末進行整理，寫出備課組工作總結。
3、備課組長的職責。
（1）目標管理。根據教學大綱、新課程實施要求和本校實際，完成本學科在高中各階段目標，以及學年、學期、單元每課的教學目標。建立目標系統。要求教師在相應教學階段的說課、備課、上課、培優、補償教學、考查等教學環節中，把握教學目標。階段教學目標都是有限的，要根據學生實際水準和統考要求不斷調整，最終達到教學總目標。應集思廣益，調動全組教師擬出教學目標系統; 並在教學大綱和教材變化時，及時完成調整工作。目標系統含知識結構和能力發展兩方面，反映爲知織體系和基本題型及其組合變化。
（ 2）教材管理。備課組長有責任組織備課組成員用好本學科各種教材。並負責評價各種教師用的參考書，記錄本校使用教師參考書的意見，確定本校主要使用何種參考書。選購時向年級組長提出意見和依據。評價和確定本校使用的學生輔導用書和練習冊，訂購時提出意見和依據。根據本校實際,編定校本教材的系列練習，逐步使練習系統化、程序化，實現電腦管理。
（3）進度管理。教學進度體現教學目標實施的時序。備課組長要組織本組保質保量完成學科進度。進度管理的主要工作：編訂學年授課進度表,根據上級制定的進度、學期長短和學生實際劃分和調整上、下學期進度。.確定單元劃分，定出單元檢測次數和要求，編制和審查檢測題目，積累和分析檢測結果。.確定單元教學要求，明確單元知識結構和基本題型，定出能力發展要求及其具體的指標或表現方式。確定單元教學措施和教學要求、教學標高，完善教學輔助手段 (含教材、實驗設施和管理規則等) 。
（4）備課管理。備課組長有責任組織好本組教師的備課並關注每位教師在備課中各個環節的落實情況。廣義的備課指授課前所有準備授課的活動，含目標分析、教材研究、進度劃分、教具準備等。這裏所講的備課，主要指每一節課的教案准備。管好教師上課的教案和備課管理的日常工作：①依時進行備課，嚴格考勤制度，對遲到、早退、缺席等如實記錄上報，克服渙散、低效等現象。②定好備課活動計劃，周到考慮備課活動內容，力求解決個人備課存在問題，並將備課引向高層次的研究活動。③.事前做準備，與教師交換意見,確定中心議題、中心發言人，善於掌握會場 引導議論方向，活躍討論氣氛，及時歸納結論。④做好備課記錄，填好備課活動彙報表。⑤傳達學校佈置工作和要求，徵集教師意見，及時反映上報。⑥定出學年、學期教學研究中心，力爭逐步解決教學過程中帶普遍性的問題，如重點課、關鍵課的處理，單元過關和學期、學年銜接，各種教學措施的統一要求和分步實施要點。
（5）授課管理。授課是教學的主要形式。上好每一堂課，堂上解決問題，提高授課效益，始終是教學的中心議題，也是上述四項管理工作的目的。授課管理包括：①任課安排：備課組長每個學期末應根據滿工作量的要求，全面考慮本科現狀提出排課意見，供學校和年級組參考。②教師因病因事缺課時，備課組長要及時瞭解，主動作出代課安排，做好記載並及時向年級組反饋。③系統聽課，檢查本科教師執行上課規範和學生遵守課堂規範、實驗室規範、學習常規情況，掌握全科每位教師授課特點，並作記錄。落實聽課規範，檢查本科教師聽課情況，收繳聽課記錄。④組織聽課，使教師之間形成學他人長處，學他人優點的良好風氣。針對教材處理、教具使用、教法選擇、師生協調等教學藝術上的問題，選擇若干重點課，組織公開聽課。聽課前要明確目的，統一評價標準，聽課後要組織評課，總結經驗。公開課力求解決本科授課中存在問題，形成本科上課特色。每學期作出公開課計劃上報，評課後交評課記錄給教務處存檔。⑤管理本科上課過程記錄表的填寫、收集、整理、分析。提出本科上課過程記錄規範，通過若干年努力，產生衡量本科教學效益標準。
（6）作業管理，作業是複習鞏固的必要環節。作業包括要求學生完成的各種練習作業管理的主要工作有：①每學期作抽檢出學生作業計劃，檢查每位教師作業佈置和批改的情況，並記錄報教導處。②制定本科作業規範，要求全科教師落實執行。③每學期舉行一次優秀作業展覽。④控制作業量和時間，加強作業指導，提出完成本科作業的方法，使學生不斷提高作業效益。
（7）考查管理。考查是檢查教學效果的手段。考查含隨堂考查、單元考查、期會考、期末考、模擬考等。備課組長組織好本學科的各階段的考查、考試。考查管理的主要工作有：①審定備課組和任課教師的考查安排。課時進度表應註明單元考查的安排。隨堂考查應列入教學記錄。科組長應掌握每位任課教師的單元考查次數、主要範圍和結果，瞭解每位任課教師使用隨堂檢測的情況。②審查每次考試的試卷的命題和考查分析表，對照表審查試卷、標準答案和評分標準，提出修改意見，使之符合有關命題的規定。③每次考試前提出命題的指導意見，使全科組教師明確考試目標，提高命題技術。考試後通過分析，檢查命題是否符合意圖，分析符合意圖或產生偏差的原因。④大型考試後，及時檢查考試分析表，組織座談會，聽取師生意見，提出調整和改進教學的意見，制訂提高教學質量的措施，書面上報年級組和留存科組。⑤系統積累全部考查資料，組織題庫：本校各級的單元考查、各種考試的雙向細目表、試卷、標準答案、評分標準、考查分析表。每年的大學聯考試題、標準答案、評分標準和評價分析意見。市區調考試題、各地模擬考試及有關資料，教材中有參考價值的試題。備課組長應帶領全組教師，分工負責，統一編制規則，定出完成時限，力爭早日建立本科題庫，掌握考查命題的主動權，使考查科學化，電腦化。
（8）學科競賽管理：①制定參加校外競賽方案。全國、省、市已固定的數、英、理、化、計算機競，列入校歷。應總結過去競訓經驗，定出競訓計劃，交教導處審定，成爲定規; 其他不固定的校外競賽，一般要提早一年開始訓練。②校內學科競賽，一般由學校統一安排。備課組長要同年級組長訂出計劃和組織實施，全面統籌有關工作，並與其他有關部門協調時間、場地等事宜。③總結競訓經驗，定出競訓常規和時序表，收集競訓資料，編出系列練習，使競訓工作系列化、科學化。
4、備課組長的個人修養。
（1）堅定正確的政治方向和辦學方向，按全面發展和" 三個面向 "的要求樹立正確的教育觀和人才觀。瞭解國家有關教育的政令、法規、政策、指示，注意社會潮流和教改動態，以全局觀點領導本科教學工作。
（2）努力學習基本教育理論，通曉教學規律，熟習本科教學大綱和教材，掌握本教學目標、教學特點、教學設施、教學手段，系統設計本學科教學的全過程，完善價方法、教學規範和資料系統。
（3）增強管理科組的領導意識，熟悉學校管理體制和有關管理制度，促進學校管機構的高效運轉。瞭解系統工程基本知識，在實踐中掌握管理技術、講究管理藝術，協調人際關係，提高管理效益。
（4）主動做好本組教師的思想工作，帶頭創造良好的科組環境。把科組建設爲政治方向正確、教學思想端正、道德作風高尚、氣氛協調和諧、教學效益優良的先進科組。
（5）備課組長應胸有全局，以德服衆。觀察問題應從多個角度着眼，考慮問題要從全校大局着想。要積極進取，不貪圖虛名；要爲全科教師着想，不要爲小集體爭利；要虛心聽取意見、及時向上反映或出處理，不要主觀片面，避免隨意性；要看到每位教師的長處和弱點，善於運用羣體的力量使每位教師都得進步。
5、備課組長的權力和待遇。
（1）備課組長有權對本備課組教師進行管理。備課組長有組織、考評、推優的責權，配合學校有關部門做好教學常規的督查工作，給予本組員合理的評價，爲學校對教師的考評和聘任提出合理化建議。
（2）學校對教師教學工作過程的考覈及對教師的聘任，應聽取備課組長的意見。
（3）學校根據備課組長的業績，優先推薦備課組長參加高層次學習，在學校提幹、評先、評優、職稱晉升等方面有優先權。
（4）備課組長的待遇，按照學校有關方案規定執行。
（5）備課組長接受主管教學工作的教導主任和年級主任的直接領導。
