一、活動主旨
班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地。此次主題班會優質課評比活動，旨在加強班主任教師隊伍建設，提高我校班會課質量；另一方面，對學生進行愛的教育。這次活動也是爲參加上一級比賽推舉選手做準備。
二、參賽對象：全體班主任。
三、班會課主題
原則上以“6月17日父親節爲主題”，也可以自選主題。
四、評比方式
1、評比形式：提供紙質教案5份（報電子教案到德育處）。自願報名，採取空堂上課的方式，每節課時間不超過20分鐘。抽籤定出場順序。
2.時間地點安排：6月10日上午多媒體教室。
3.評委臨時安排。
五、獎項設置
本次評比設一等獎1名，二等獎若干名。獲獎班主任享受校績效考覈和年度考覈的激勵政策，並頒發獲獎證書和獎品。
六、評分標準：
1.主題。（10分）
2.內容。（10分）
3.課堂設計。（20分）
4.實施過程。（25分）
5.教育教學效果。（15分）
6.班主任基本素養。（20分）
附：涼泉中學主題班會優質課評比標準
評價 項目 | 評 價 內 容 | 評價等級 | 得分 | |||
A | Ｂ | Ｃ | Ｄ | |||
主題 | 1．活動主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性,符合思想教育特點； 2．主題確定符合學生實際，並關注學生在認識水平、情感態度、心理特徵、價值觀等方面的差異。 | 10 | 8 | 6 | 4 | |
內容 | 1．根據學生的生活實際和發展需要確定內容，挖掘學生生活經驗中的道德素材，形成滿足學生道德發展需要、易於接受的具體教育內容； 2．活動內容正確合理，具有科學性，緊扣學生生活，符合班集體的建設和學生個體發展的要求，有利於良好班風、學風的形成。 | 10 | ８ | ６ | ４ | |
形式 | 1．活動形式新穎多樣，切合主題；設計合理，運作完整，時間把握得恰當； 2．學生活動生動、活潑，符合學生的年齡特徵和身心健康發展的需要。體現班級活動的層次性和創新性，體現教育行爲的藝術性、豐富性。 | 20 | 16 | 12 | 8 | |
過程 | 1．設置恰當的情景，師生在情景中參與活動，師生互動、生生互動，在活動過程中得到體驗和感悟； 2．活動過程充分體現主題，體現學生活動的主體性、全員性和合作精神，學生能積極主動參與。學生能創造性地提出問題，解決問題； 3．各活動環節緊湊有效，科學合理。 | 25 | 20 | 15 | 10 | |
效果 | 1．課堂氣氛適宜，全體學生參與的積極性高，師生互動，班會主題能滲透到學生內心，起到潤物無聲的效果； 2．活動主題目標實現好，學生興趣濃厚，有發現，有收穫。能展示班級文化風采。學生參與班級活動的能力得到發展。 | 15 | 12 | 9 | 6 | |
班主任 素養 | 1．體現教師的主導作用（包括顯性指導和隱性指導），體現新型的師生關係。能夠妥善處理活動中生成的問題； 2．積極參與學生活動，以真情感染和引導學生。評價適時、恰當，發現並肯定學生的閃光點，滿足學生的發展需要。注重引導學生跨越思維障礙，提升精神境界； 3．能合理、有效地運用現代教育技術手段。 | 20 | 16 | 12 | 8 | |
評委簽名： | 合計得分 | |||||
