樂說普通話 萌娃來推廣
在這秋風送爽的美好季節，一年一度的全國推廣普通話宣傳週如期而至。爲了奏響全國第24屆“推普周”工作的主旋律，提高師幼說普通話、用普通話的語言能力，同時讓幼兒體驗到普及普通話的重要性，9月13日，四川省廣安市嶽池縣東湖幼兒園開展了“我是中國娃，愛說普通話”的主題活動。
老師們通過主題教育活動向幼兒發出倡議，引導幼兒講普通話，增強自覺規範使用國家語言文字，樹立高度的文化自覺和文化自信。另一面，爲了加強學校語言文字規範化，提升教師專業素養，幼兒園也組織教師全面開展了“啄木鳥”糾錯活動，對教案、文案、計劃、校內外各種標牌、家園聯繫欄等進行了大排查。活動中老師們積極參與，仔細查找不規範用字，及時將發現的錯誤進行整理、彙總、登記造冊，使我園“啄木鳥行動”糾錯活動更加具有時效性。另外，爲了充分發揮家園合力，老師們還邀請家長和孩子共同繪製了推廣普通話的宣傳海報，“小小推普員”們熱心地將推普宣傳海報發到爺爺奶奶、叔叔阿姨的手中，耐心地講解着說好普通話的重要意義，號召大家共同參與到宣傳、推廣普通話的隊伍中來!
普通話，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們溝通世界的橋樑。通過本次推普周活動，我園全面開展語言文字教育工作，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規範意識。讓我們一起養成“說好普通話、寫好規範字”的用語用字良好習慣，爲構建文明校園、和諧社會，營造良好的語言環境，發揮良好的社會宣傳作用。
篇二：
冷水灘區三多亭國小開展普通話推廣周活動
2021年9月12日至18日是全國第二十四屆推廣普通話宣傳週。爲進一步增強師生的語言文字規範意識，大力提高普通話普及率，9月14日，冷水灘區三多亭國小舉行以“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”爲主題的推廣普通話宣傳週活動。
活動向全校師生髮出了“說普通話，寫規範字”的倡議，動員大家積極參加推普周活動，認真踐行講普通話、寫規範字、做文明人。大家紛紛表示，將把說好普通話當成日常生活中的一種習慣，努力提高自己的語言文字應用能力，爲營造良好的語言環境貢獻力量。
據瞭解，三多亭國小校還開展了以“2021年推廣普通話”主題班會活動、“書寫經典、傳承文明”規範漢字書法活動、推廣普通話主題手抄報、“啄木鳥糾錯行動”及朗誦經典等活動。
篇三：
平城區14校開展普通話推廣周主題手抄報活動
2021年9月12日至18日是第24屆全國推廣普通話宣傳週，本屆推普周的主題爲“普通話誦百年偉業 規範字寫時代新篇”。
爲了大力推廣和規範使用國家通用語言文字，傳承弘揚中華優秀傳統文化，平城區十四國小校集團校舉行了繪製手抄報推廣普通話活動。
通過活動，使孩子們積極投身到推廣普通話中來，學好普通話，說好普通話，相互督促，從我做起，從現在做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。並積極宣傳講好普通話的重要性，帶動大家規範講普通話，做文明人，爲規範語言文字工作助力，共同構建和諧語言生活，爲建設美麗和諧的校園貢獻自己的一份力量。
篇四：
暑假期間，被同學朋友暱稱爲“小麥”的河南師範大學漢語言文學專業維吾爾族本科生麥麥提祖農江﹒庫爾班，回到母校新疆喀什地區喀什市浩罕鄉中心國小進行短期支教，以一口字正腔圓的普通話贏得了“播音員老師”的稱號。
“這多虧了劉志芳老師的‘普通話課’！”9月15日，小麥在電話中告訴記者，普通話和民族語言、方言的區別，不僅僅是發音不同，還涉及語法和詞彙等多方面內容，是個複雜的“系統工程”，想要學好並不容易。
被小麥稱作“普通話課”的現代漢語課，改變了傳統的“滿堂灌”教學模式，讓大學生普通話水平測試二級甲等通過率達到了97%！
這門“普通話課”有哪些不普通之處？
課程“線上”聽。課程負責人、副教授劉志芳帶領團隊，歷時3年多，選取了52個知識點製作腳本、錄製視頻，並陸續把這些資源上傳到中國大學慕課網站和APP上，變課堂教學爲“雲端授課”。
原有的教學模式中，因課堂教學時間有限，主講教師爲了完成教學任務，不得不以“填鴨式”講授爲主，對着黑板照本宣科，讓學生覺得枯燥乏味，聽得昏昏欲睡。
“劉老師的視頻課在室外優美環境錄製完成，通過動畫等形式對知識點生動解析，還採用了我們年輕大學生最喜歡的網絡平臺，讓學習的過程變得愉悅輕鬆！”小麥說，課程還打破了“時空限制”，隨時隨地可以課前預習、課後複習，十分方便快捷。
“線上”掌握了知識點，“線下”還能幹點啥？
“用互動的方式查漏補缺，進一步提升教學效果。”劉志芳說，在課堂教學環節，至少把一半的時間留給學生進行操練鞏固、小組討論、互助協作學習，通過展示溝通發現易錯點及相應的重難點，有的放矢、“靶向”提高。
十分鐘紅色經典誦讀、黨史主題知識競答、講出你的家國情懷……小麥說，劉志芳老師精心設置的一個個融入“思政元素”的小活動，讓每位同學大膽地展示自己、充分參與其中，不知不覺提高了大家的普通話能力和水平。
“線上”“線下”深度混合，實現了從“滿堂灌”向“自主學”的改變過渡，在現有的教學資源下充分激發學生的學習興趣，發揮了學生的主觀能動性，注重學生學習能力的養成，得到了大學生和同行專家、教學督導組的一致好評。
數據顯示，近三個學期，學生評教成績分別是92.54、94.45和97.83，呈明顯上升態勢。2020年11月，我國評出首批128門語言類“金課”，其中現代漢語“金課”共有4門，劉志芳主講的現代漢語課程是唯一一門線上線下混合式“金課”。
