20XX年夏，迎來了人生中的第一份“完整”的工作，雖然只有短暫的四十天，但卻有不可取代的價值和意義。
陰差陽錯，無心插柳般的意外得到“武漢大學破冰教育”的“從師資格證”後，在喜出望外和激動不已的心情下，氤氳裏產生的卻是不安和躁動。
友人說：“不管做什麼工作，只要你用心，就會有所得有所獲。”我全屏才沉默，我不知道，我想要的是什麼。有的人爲了自己的小團隊不停的努力和奮鬥，有的爲了即將來臨的工作不停的充電,找資料。而我缺是不停的徘徊彷徨。
孝感火車站，6月28日，六個孩子來到以孝文明的城市。新奇中夾雜着一絲舊氣，歡快中蘊含着一隙傷感，期盼中滲透着一線失意。這個陌生的城市，我們來了。
第二天，開始了爲期十天宣傳的第一天，心中不免多了些小小的悸動。宣傳時最累最苦最難熬的日子。每天走在周圍相同乏味而又熙來攘往的街頭，與每個陌生帶有不同社會壓力和生活脾氣的人打着交道。在每每很疲勞的情況下，時不時還會收到別人的一個個白眼或一張張冷漠和漠視的臉，讓人有種欲哭無淚的感覺。
不得不提的是我的二十歲生日剛好在這“三最”的日子裏，當看到所有孩子爲我表演的節目，拿着他們送我的禮物，一股暖意和喜悅向火山岩漿一樣迸裂而出，激動的我一時沒了話語，吱吱嗚嗚的，不知說些什麼好，只剩感動在眼裏來回打轉。回想前幾日的勞累，與今天的現狀相比，一切的勞累像作了比較級一樣組着團打着包的涌入腦海，我……只想說：“一切都是值得的。”
二十歲的第一天，六點的孝感天灰濛濛的，瓢潑的大雨怒吼着自殺似的砸向地面。慵懶的我是討厭雨天出門的。對我，這是個多麼美好的不出去的藉口，與其說自己是討厭還不如說自己是在逃避今天的在雨中宣傳。雨兇猛的下着，一把雙人傘頂在頭上沒走上幾百米，渾身就溼透了，看着幾個隊友已經放棄了雨傘，我沒有猶豫，把雨傘收了，在雨中盡情的大部走着，依舊，喊着口號，扛着橫幅。一樣的地方，卻有着不一樣的心情。兩個小時白駒過隙般的逝去。忘了有多少的雨水，擊打着我們的身體，沖刷着我們的眼球。雨水中老大對每個人喊道“叉叉，我爲你感到驕傲”！是的，我也爲自己感到驕傲。喝着yy煮的薑湯，看着遠方泛白的天空，太陽快要出來了吧？
想起了第一次上課，拿着書本，心裏忐忑，激動，不知所措的久久立於教師門口的糗狀，備的課空落落的一點沒用，想表達的卻總是詞不達意，我唯一想的就是“快點下課吧”！
如此悖論！看到別人爲學生操碎了心，這也管那也管，有的爲了學生天天備課到深夜。很明顯，我並沒有和他們做同樣的事。說實話，我是爲了我自己而去的，鍛鍊，磨礪，改變自己纔是我的主線。而對學生我自能說“我熱愛課堂”！不要說“自私”。站在“救生艇”上的船長的位子，誰都會頭痛，，更不用說那個叫伯特的水手了。而我只是在自私與無私間尋找到一線狹縫，僅夠我自己通過。有的老師看到調皮的學生玩危險的東西（例如：一個沒單車高的小孩騎大年級孩子的單車），他們便會喝止，而我寧願看見他們摔一跤再爬起來。至於教學，我自己沒備課，就沒有權利去指指點點他們的備課了。我自知，在教學方面在與學校專業教課老師相比，我們是多麼的粗糙拙劣，而對於補習的學生來說，知識方面，老師給的方法他們都難以有所成，更何況我們教的知識和方法了。所以教授知識並不是我的重點，然而他們卻偏偏熱衷於教授知識，把自己當“老師”。至少在我的課堂上，他們是快樂的，熱鬧的，自由的。突然好想他們啊！很想再看看他們被我逗笑的傻樣，也很想看看他們被我難倒全神貫注抓頭撓腮的焦切樣，更想看看他們被我訓的頭都不敢擡諾諾的樣子。
一個月的教學很快就結束了，是時間分離了，看着那四個小毛孩有點小不捨，拿着他們送的東西和在我衣服上胡亂塗鴉的名字和圖畫，背上行李，頭也不回的走掉。
現在一切都安靜了，回想回想，自己收穫還是挺多的，曬黑的皮膚代表着我的小成熟，消瘦的身板代表我的能吃苦耐勞，天天抱着手機的手也換成一本本勵志的書，懶惰的我也變得越來越勤快，膽小的我也能和家長暢談自若，言行得當……
想和孩子們一起再做次遊戲。
想和大家一起再淋次大雨！
