寫好讀後感可以幫助我們梳理和整理思緒，讓我們更好地理解和應用書中的知識，讀後感是讀者對書籍中觀點和思想的理解和解讀，下面是本站小編為您分享的致孩子的讀後感參考5篇，感謝您的參閱。
致孩子的讀後感篇1
當大家看到《水孩子》這個書名肯定會覺得奇怪吧！水孩子？難道是水做的孩子嗎？不，當然不是，今天，就讓我們一起來讀一讀這本書，看一看水孩子到底是誰吧。
?水孩子》裡面的主人公是一個髒兮兮的掃煙囪的小男孩，名叫湯姆。他從小就失去了爸爸媽媽，於是跟著師傅一起掃煙囪，他天天都被師傅欺負。有一天，他到一個莊園裡掃煙囪，在煙囪裡迷了路，被莊園裡的人們誤會為小偷。在他們的追趕下，湯姆跑到了溫德爾。他到一條河裡洗澡，洗睡著了。等他醒來時發現自己變成了一個四英尺長，“死不了”的兩棲孩子—水孩子。原來是仙女把他變成了水孩子，從此他開始過起了水裡的生活。他從一隻水獺那兒聽到了一些關於大海的事，他很想去大海里。後來，他藉助一次下雨時河水漲起來的機會，來到了大海里，與其他的水孩子們團聚了。可湯姆很淘氣，經常惹事生非，捉弄海蟹和海葵們，大家都不喜歡和他一起玩，他也漸漸地變的沒有朋友了，湯姆很難過，他想要有朋友和他一起玩，可他又不知道應該怎麼做，終於，在仙女們的教誨下，他變善良了，不再欺負比他弱小的小動物了。為了讓他成為一個更好的人，仙女給他一個任務，讓他去闖蕩世界，去幫助他不喜歡的人、去幹自己不喜歡的事。經過了努力，他終於完成了任務，成功地成為了一個大男子漢，長大後還成為了一個科學家，能設計很多的東西。
讀了這本書我學到了很多的東西，每個人身上都有優缺點，面對缺點我們不能逃避，要勇敢面對，虛心接受他人的教誨，總有一天缺點會離我們而去。每個人身上同時都有自己的閃光點，我們要善於用美的眼睛去發現自己身上的優點，將優點發揚光大，長大後做一個有用的人！
致孩子的讀後感篇2
?我要做好孩子》這本書是江蘇省著名作家黃蓓佳阿姨的傾情小說，這本書的主要內容是：金鈴是新華街國小六年級的學生，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩。她為了做家長，老師心中的好孩子，盡了種種努力。她心中的那一份天真和純潔，永遠留在了讀者的心中。在金鈴養蠶的一天，她遇到了和藹可親的孫奶奶，她幫助金鈴補上了她的致命弱點——數學粗心的問題。最後，金鈴和她的同學們充滿信心地走進了考場......
最初,金鈴的數學成績很差,導致她偏科。金鈴其實是一個樂於助人，沒有心理壓力，熱愛生命的學生。媽媽卉紫和爸爸金亦鳴他們想盡了一切辦法，最後，還是孫老師讓金鈴對數學有了興趣，她的成績漸漸地有了起色，不再粗心。
在上國小的時候，我也很想要一個像孫奶奶一樣的數學老師，因為我做數學時，總是那麼粗心，把100分都嚇跑了，我很傷心，也很氣餒，直到我看了這本書，我才知道，我的問題跟金鈴的一樣，主要的問題還是在粗心上面。後來，我看了一本有趣的數學書，我才知道，生活中的問題，一般都是需要數學來解決的，可以說，生活離不開數學。從此，我的數學成績也有所提高。我真要感謝金鈴，她教會了我怎樣學好數學，怎樣讓自己充滿信心！
生活離不開數學。是啊，沒有數學，人類的生活水平就會下降；因為數學，而導致科技不發達;不認識數學,人類就會缺乏興趣感......總而言之呢，數學是最重要的，大家只有學好數學，將來才能為數學界，世界作出巨大的貢獻！！！
致孩子的讀後感篇3
今天我讀了一本書叫《笑貓日記之從外星球來的孩子》
本書講了一個名叫寶寶的小男孩和笑貓的孩子胖頭的故事。胖頭因為找不到事情幹所以跟爸爸笑貓去了特技學院，找到一個女老師學習鋼琴，小李老師很溫柔，胖頭學的也很快，就快畢業了，就辦了一個鋼琴會，小貓們的主人都來看，笑貓和虎皮貓也來了，胖頭表現的最出色。演出結束後，笑貓就找不到胖頭，笑貓在銀杏林裡找到了胖頭，胖頭眼前有一個小男孩，和保姆一起來，這個小男孩一直舉著雙手在一棵銀杏樹周圍轉，他對所有東西都不理睬，笑貓認為他是從外星球來的孩子，笑貓衝他笑，小男孩走到笑貓身邊，保姆很驚訝。第二天，胖頭和笑貓又去了銀杏林，他們等了一會，兩點了，小男孩來到了銀杏林，他一直轉到了五點，他摸著牆走路，他沒有走小木橋，而是繞了一大圈回家。
笑貓知道這個小男孩叫寶寶。寶寶每天都繞著銀杏樹轉，胖頭也每天都去，有一天，胖頭髮現只有爸爸的笑才能吸引寶寶，就讓笑貓教他笑，胖頭很仔細，很快就學會了笑，一天，胖頭去了銀杏林，胖頭小，寶寶走過來，也衝胖頭笑，笑貓讓胖頭走，寶寶跟他走，寶寶也不扶牆走路了。有一天，寶寶後面跟來了兩個人，一男一女，笑貓從對話中知道這是寶寶的爸爸媽媽，笑貓告訴胖頭，你一定要把這個從外星球來的孩子變成正常的孩子。寶寶的媽媽告訴胖頭，他是寶寶的救星，於是胖頭就留在了寶寶家，一次，寶寶的爸爸給了寶寶一個禮物，是一架鋼琴，胖頭又能彈鋼琴了，寶寶給胖頭指揮，還根據節奏在紙上畫畫，寶寶變得越來越正常。有一天寶寶的媽媽帶著寶寶去了一個彩色的房子，胖頭笑貓一路跟著，躲在了樹上，在房子旁邊，有許多和寶寶一樣的孩子，笑貓又從對話中知道寶寶其實是一個患有孤獨症的孩子。
讀了這本書，讓我感受到人間的愛多麼中要啊！胖頭的愛都可以，幫助一個患有自閉症的孩子。我們為何就不呢？為山區獻上一份愛心，扶老奶奶過馬路，給老弱病殘讓座??幫助那些有困難的人對我們來說只是舉手之勞讓我們行動起來。
致孩子的讀後感篇4
國中生頻頻跳樓 家長如何讀懂孩子心理“現在的孩子怎麼如此脆弱，如此不珍視生命呢? ”近日發生的學生跳樓事件令大人們不禁發問。對此，華東師大兒童心理諮詢師培訓負責人曾祺反問道：“有幾位家長和老師真正瞭解孩子們的心靈世界? ”他從兒童心理輔導的理論出發，結合自己作為一個孩子父親的身份，呼籲大人們為孩子營造心靈世界的“生態環境”。 尋根探源 大人為何不懂孩子的心靈世界 在中國，不論是家庭教育還是學校教育，都缺乏尊重孩子、關注孩子心靈世界的傳統。 首先，整個社會的評價標準還是成績和證書。在家長們的閒聊中，拿出來炫耀的總是“我家的孩子這次考了第一名”等等。學校教育則更以成績來作為評價學生好壞的標準，成績不好的學生處處不受重視，自我評價很低。 其次，大人們喜歡控制孩子。
曾祺說，現在很多孩子都很不快樂，因為大人們總是依據他們的意志要求孩子做這做那，這導致孩子做任何事情都是帶著一種負面情緒。近日曾祺接待的一個案例就是一個國中生長期以來被家長“逼迫”學鋼琴考級，此前孩子一直還挺順從的，但最近一次，孩子很強硬地說：“我不想彈，是你們要我彈，你們再讓我彈，我就站到窗外去。” “這就是孩子已經在跟家長談判了。現在家長和孩子的關係往往是：命令——商量——談判——談判不成就是完蛋。”曾祺說，到這個時候，父母著急、老師焦慮也無濟於事了。
[改變觀念] “藍海經濟”時代更強調情商 近日，中國青年報刊登了一篇題為《教師眼中的尖子生畢業後為何多是“高開低走”》的報道，文中稱，福建從教37年的特級教師陳成龍告訴記者，他幹了一輩子教育，“最遺憾和迷茫的”是“為什麼自己心目中的尖子生走出校門後卻多無所作為”。 陳成龍解釋說，當老師的總有一種思維定式，在校學習成績和將來在社會發展的好壞成正比。但事實卻是：原先在校時成績優秀的學生，走出校門後卻表現平平;在校成績平平，甚至被定義為“差生”的學生，在事業上卻頗有成就。他反思說：“現在我對‘學生個個都可以成才’的觀念、對人才多規格的理念，很理解，很信奉。”
曾祺提出，現代社會正從“紅海經濟”向“藍海經濟”跨越，“藍海經濟”中更強調的是人的情商，所以“以成績論英雄”的評價標準應該擯棄。 溝通技巧 家長需改變與孩子溝通的方式 轉變了觀念後，家長也需要掌握與孩子溝通的技巧。除了兒童心理諮詢師這個職業身份外，曾祺也是一位國小生的父親，他告訴了家長一些溝通技巧。 怎樣迴應和肯定孩子的認知 家長要放棄高高在上的架勢，放下身段與孩子溝通，學會尊重孩子心中的世界，站在孩子的立場去感受世界。 相信孩子會判斷、能夠做 現在很多孩子在不快樂的同時也不自信，因為大人們總是替他把各種事情做好，名曰為孩子好，實為“剝奪”他們做事的能力，導致孩子認為“我不行”。要改變這種狀況，家長要學會放手，給孩子證明自己的機會。 與孩子發生衝突時，怎樣“軟處理” 當孩子的願望和家長的期望發生衝突時，家長要“軟處理”，而不是硬生生地說“不行”，最後導致和孩子徹底鬧翻。這樣的事情發生多了，家長和孩子的關係便會日趨緊張。
致孩子的讀後感篇5
很多年沒有以這種方式寫一篇文章了，當兒子把作業拿到我面前要求我買這本書時，心裡有一些期待：是不是兒子想要和我表達什麼？是不是我和兒子這幾年的鬥志鬥勇可以在這裡面找到答案和方法？
當我拿到這本書時，書的封面的圖片很溫暖，孩子和媽媽很溫馨，帶著幸福和期待一口氣看完了整本書，有幾章的內容是我目前急需找的答案，真是讓我做了深刻的反思和學習！
交流密碼；看完這一章，覺得自己以前和兒子的溝通的障礙太多了，想想平時對兒子用的威逼、利誘、批評……真是覺得很愧疚！導致孩子現在和我的溝通越來越遙遠，孩子每次想和我談話的時候，本來很高興的一個話題，我總是能談到他學習上面去，最後的結局就是以吵架無疾而終！書中看見有個父親如何讓正在怒氣衝衝的兒子消氣的對話，我不僅想起7月十號的時候，我和兒子約定等他休息帶他去看電影的，他自己在醫院看完牙齒在電影院等著我，我告訴他很快會到，可早上我事太多、路上又堵車，當我到達的時候已經遲到電影開始十幾分鍾。當兒子看見我時特別生氣說，”不看了！“怒氣衝衝，我給解釋了，他還是生氣，我沒忍住也給他大聲嚷嚷，孩子含著眼淚一個人走了。很簡單的一個問題看了交流密碼，我真後悔自己怎麼沒早看，其實只需要一個真心的道歉和談到孩子當時的感受，他就能接受！
語言力量；”稱讚對孩子有用嗎“？這句話在這兩年裡我真感覺沒用了，不管是語言還是物質，我對孩子下了個定義：”現在孩子怎麼都沒慾望了呢“？其實不是，是我平時的稱讚都是用的一些令人不滿意的不快樂的稱讚語！當孩子有一些問題時，都是我在對他說，甚至是希望他立馬就能給些我想要的反應！可看完這章才發現都是錯的，當孩子出現問題時，我們應該給的是指導而不是批評教育！我平時和孩子交流時，從來沒有想我在說話時，自己的心情和孩子的心情！甚至是在自己很憤怒的情況下說一些傷害孩子的話語！當孩子生氣是我會把他當時的”事情“強調，而不是考慮他的心情，尊重他，關愛他！以後我一定會好好用心呵護我和孩子的感情！
在書中講到孩子的責任感、紀律、積極教育、妒忌、孩子的一切行為，我都很感動，一直以來，我都認為我在很認真負責的養育我的孩子，直到我看完這本書，我才知道，養育的目標是什麼？是幫助孩子成為一個正派的人，一個受人尊敬的人，一個富有同情心、能承擔責任、關心他人的人！學會跟孩子談話時不要激怒孩子，不要對他們造成傷害，不削弱孩子的自信，讓他對自己的能力和價值有信心！理解孩子的觀點，幫助他們專注於解決麻煩！
?孩子，把你的手給我》，這本書解決我之前的期待，給了我答案！做個快樂健康的父母和孩子！在以後的日子裡希望我和兒子的相處能像書中的封面圖片的母女一樣溫馨和諧！
