只有將讀後感寫好了，才能吸引更多人來閱讀原作，為了避免自己遺忘已經讀過的書籍內容，寫讀後感就是最直接的方式哦，下面是本站小編為您分享的晉簡讀後感6篇，感謝您的參閱。
晉簡讀後感篇1
四大名著中的《西遊記》可謂是經典中的經典了，這本好書一直被翻拍成電影、電視劇等等，不過我是在紙質書中與他相遇。
?西遊記》的主角有師徒四人——孫悟空，唐僧，沙和尚和豬八戒，大家對他們可謂是再熟悉不過了。四個性格截然不同的人聚集到了一起，只為取得真經。不過這真經可沒那麼好取，要經歷九九八十一難。
在九九八十一難中，有一難我印象最為深刻，那就是真假孫悟空了。
“當局者迷，旁觀者清”，不用說，師徒三人也傻傻分不清真假孫悟空。雖然假孫悟空給孫悟空和唐僧增不少矛盾，但最後誤會解開，他們也化解了矛盾，還是齊天大聖孫悟空，先退一步的哩！
這讓我不經意想到平時生活中，在一些很小的誤會，其實都沒什麼事中，我和朋友有時會吵架，吵得不可開交，好像誰都犯了天大的錯誤似的。現在想想，其實真的沒有必要，“退一步海闊天空”嘛！人家堂堂齊天大聖孫悟空都退一步了，你為何不呢？
最後，師徒四人取得真經時，我竟忍不住落淚了，還面帶微笑。是啊，他們堅持不懈沒有放棄，即便是九九八十一難。可自己呢……一時興起喜歡鋼琴，便求父母讓自己上訓練班，同意後，他們天天不顧風雨送我，沒一句怨言，可自己卻中途不想學了……
是啊，人一生有多少目標，如果中途放棄，又能完成幾個，成功幾個。如果不堅持，那麼養成這個壞習慣後只會一事無成，又有誰想成為這個一事無成的人？
?西遊記》這本書就像一個水壺，一點點讓我從一棵小苗長成大樹，它灌溉著我，讓我從一無所知到一知半解再到了解這些。
這就是我與這本經典的相遇。
晉簡讀後感篇2
我看完了《哈利波特與魔法石》時，這部電影彷彿把我帶到一個神奇的魔法世界，在結束這一段魔幻的旅途後，許多新的思想一湧而上，使我受益匪淺。
?哈利波特與魔法石》這部電影主要講述了哈利波特從麻瓜世界到了魔法世界，開始了他的魔法旅程。他在霍格沃茨讀書，結識了兩位好友，也樹立了死對頭。後來，他發現了魔法石，還一舉挫敗了伏地魔，還因為他們這個鐵三角給格蘭芬多學院贏得了學院杯……在現實生活中，正義與邪惡的較量無處不在。在公交車上擁擠時，小偷正把他邪惡的黑手伸入乘客的包裡、口袋裡。在光天化日之下，罪犯將拿出他們的“殺手剪”——尖刀來搶劫，當有壞人正笑裡藏刀私賣假貨時，這些壞人搶的、偷的正好是“聾子”、“瞎子”、“啞巴”的時候，這些人將是視而不見。
但是幸運的是社會上也有哈利波特那樣正義的使者與這些邪惡的壞人對立。正是有了這些正義的使者，這個社會才會有了進步，他們同時也是人類的財富。這時，我有了一個新念頭：我也要像哈利波特一樣正義為社會，為人們做貢獻，從我做起，相信正義與邪惡的較量中正義將會是永恆的，光明的勝者，就讓正義的光芒普照這個世界的每一個角落吧！最後，我也希望我們的生活變得美好，讓我們身邊的一切都充滿生機與活力，讓我們不再羨慕霍格沃茨，因為我們擁有自己神奇的魔法。
晉簡讀後感篇3
“我知道，即使那座房子終究會被拆除，即使自己在一段時間裡過著艱苦的生活，但我也知道，我這一輩子，都有家可回。”從一句話，就愛上一本書，我想也許這就是蔡崇達這本《皮囊》的魅力所在吧。簡簡單單的文字，帶著一份濃濃的親情，留在我們心中的就是那份久久不散的感動。這本書是蔡崇達依照自己的經驗而寫成的一本自傳性質的小說。一點點的向我們講述著自己人生之路上的那些坎坷經歷。還記得韓寒曾經評價這本書的時候說過“好的文字往往會帶給人們兩種閱讀感受，一種是一口氣讀完，一種是捨不得讀完。”而在我的感覺中，這本書是兼而有之吧，總想著一口氣讀完，是因為被生活中那些簡單的故事而吸引，不捨的讀完，是合不上那份源自生活的啟迪和感悟。
也許對這所房子來說，曾經全家都是反對的。父親中風癱瘓，住院治病幾乎花光了家裡所有的積蓄。而這個時候，母親執著的蓋那所房子更是讓大家的生活變得捉襟見肘。飯桌上吃的永遠都是那些“來歷不明的菜”，生活裡永遠都是那些無休止的爭吵。沒有人會理解倔強的母親為何一定要蓋起那樣的一所房子，讓原本就拮据的生活更加的雪上加霜。就像是作者所說的“那是一份為了做給別人看的任性，對我們自己的生活毫無意義。”可母親還是堅持的去做了，自己一個人承受了生活中所有的壓力，只為了哪一所房子可以儘快的蓋起來，甚至自己親自動手設計，把作者的學費也拿了出來。
其實自己看到這裡的時候，也曾經以為這是一個多麼任性的母親。那些小小的倔強在少女身上可能是值得人們讚揚的品質，但在一箇中年婦女，有家有業的人身上，又像是一份不負責任。只是當我們一點點的讀著那些文字，又會滿滿的被這個母親所感動。讓我們思考著是一份什麼樣子的堅強才讓她抗下了生活中所有的苦難，為了有一個家而承受了所有的壓力，所有的委屈，所有的心酸。是呀，有這樣的一所房子，可以讓癱瘓的父親看到這個家依舊是那樣的完整；有這樣的一所房子，可以讓子女們知道無論多難，風風雨雨中總有一個家可以回；有這樣的一所房子，可以讓她自己知道她沒有被生活的.苦難所打垮。
那一所房子，或許早已經不再是一個住的地方，那是一種信念，一種歸宿，一種溫暖。讓每一個人在外闖蕩的孩子知道又一個人在默默的守護著他們。讓無法面對的坎坷看起來也不過就是如此。“回家”我相信無論是對於誰來說，這都是一個值得欣慰的詞，而這樣的欣慰，就來自於母親那些不被人們所理解的倔強，就來自於那些無數苦難中的堅持。因為有你，所以我有家可回。因為有你，無論生活中有多少風雨，都讓我們相信總有陽光。
晉簡讀後感篇4
為什麼這導致了與《駱駝祥子》相同的結果？是一個殘酷的社會。在現實社會中，金錢似乎代表一切，某些知識大於金錢，這從根本上是一個“虛假命題”。因此，要想立足於現實社會，充分的知識和良好的生活背景是必不可少的。相比之下，後者因素的比例更大，所以製造了這麼多後悔，甚至杯子。現實社會的機會也決定夢想是否實現。法拉第小時候家境貧寒，偶然的機會讓皇家學院院長哈維認識了這個聰明好學的孩子，最終使法拉第成為了著名的電子學者。
晉簡讀後感篇5
魏書生，他在我國的教育界可謂是無人不知無人不曉。
那年，我們學校有幸請到他，為我市的全體老師進行了一次應對面的教育專題講座。會後，他的各種書籍被搶購一空。其中，《班主任工作漫談》最受班主任的青睞，回到家，我一口氣讀完了它。在之後的幾年裡，幾乎每年暑假，我都會重新拜讀，每讀一次都像是第一次，每讀一次都有新的收穫，用“百讀不厭”來形容一點也不為過。下方就總結我的幾點體會，與各位同仁一齊交流切磋。
一、嚴謹的教育教學態度。
魏書生老師以前說過，許多事情是沒辦法選取的，但你能夠選取態度。做老師不能選取學生，無論是什麼學生，你都得理解，但只要我們盡心盡職，問心無愧，用心應對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。他的一件件典型事蹟就用不可否認的事實告訴我們：教師只要用心做教育，就能擁有化腐朽為神奇的力量，就能創造出奇蹟。
二、民主科學的管理機制。
一個班群眾就是一個大家庭，同學們就是兄弟姐妹；一個班群眾就是一個小社會，同學們就是形形色色的一分子。在這個大家庭，同學們就應互相團結，互相關心，互相幫忙。在這個小社會裡，同學們就要學會自我管理，共同管理。
許多班主任喜愛讓班幹部來進行班級的紀律管理，而魏書生老師在班級管理卻注重發揮群眾的作用，“人人蔘與班級管理”，讓每個學生都參與到班級管理中來，讓每個學生都處於管理和被管理的狀態，發揮了班級管理的主動性。魏書生老師一靠民主，二靠科學。民主是基本的指導思想：平等地對待每一個孩子，不放下每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優，不唯近。為每一個孩子創設平等參與的機制，促進了他們健康、快樂、和諧、主動的發展。
三、鼓勵性的的賞識教育。
在學生教育中，欣賞和批評學生，取得的效果是不一樣的，經常鼓勵學生，能取得較好的效果。在讚揚學生時，學生能顯示友好的態度，學習用心效能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發現學生的優點，多留心他們的長處，並能真誠的表揚他們，學生的自信心能得到提高。個性是對待後進生，我們要牢牢記住一句話：他們最不缺乏的就是批評！
四、非智力因素的培養。
從古至今，不乏這樣的事例：大字不識的人幹出了驚天立地的偉業，飽讀詩書的人卻落得窮困潦倒，一事無成。為什麼？正因某些時候，情商比智商更重要。比如：興趣的穩定、注意力的集中、偉大的理想、堅持不懈的品質等等，這些恰恰是一個人的非智力因素，又偏偏是一個人做事能否成功的關鍵。因此，先要培養學生的非智力因素，再培養他們的智力因素，從根本上講教育的關鍵是要先育人，而後教書。人培養對了，其他的事就都容易做對了。那麼怎樣培養人？魏老師的書裡教了很多，比如：怎樣設定目標，怎樣學會學習，怎樣自我反思，怎樣自我評價，怎樣克服困難，怎樣協調關聯等等。
五、工作講落實
改革開放，打破了大蛋糕，充分調動了每個人的勞動用心性。學校的日常管理最容易忽視學生的主人翁意識，並且滋生個別學生的懶惰心理，勞動氛圍大打折扣，學習質量也會降低。而魏書生老師也打破了班級裡的大蛋糕，時時事事處處落實到個人。擦黑板，倒垃圾、解決糾紛等等，一切都有專人管理，承包給專人。這只是職責落實到個人的第一步，之後要把各項管理工作落實到每個人的頭上。如：紅領巾佩戴誰負責，作業檢查誰負責等等。
六、做事事講效率
時刻是生命的原料，我們有多大的成就取決於我們怎樣利用時刻。因此郭沫若說：時刻就是生命，時刻就是速度，時刻就是力量。凡事講效率就能夠更好地利用時刻做更多的事。只有在更短的時刻做更多的事才能更好的利用好時刻。以前學生每半月換座位總讓我大傷腦筋，叫的喊的甚至被擠壓又哭又鬧的，亂糟糟的一片。此刻，我經常借用魏老師的辦法，提前分好組，講清楚怎樣換，要求先搬桌子後搬凳子。學生果然能快速就位，而且秩序井然。真是事半功倍啊！之後，我就學會琢磨，還有哪些事怎樣做能夠更節約時刻？比如；打掃衛生時、佈置作業等等，為學生也為自己省出了超多的時刻，一步步提高了效率。
魏書生老師就是一位智者，讀他的書就是在與智者交談。他用無聲的語言告訴我：教育是一門科學，是一種藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在今後的工作中，我將不斷多學習先進經驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善於總結，使自己的工作水平不斷提高。
晉簡讀後感篇6
讀了朱自清先生的《背影》，讓我深深體會到了父愛的味道。“我”去北京唸書時，父親執意要送“我”。怕我在路上口渴，挪動著肥胖的身子去給我買橘子。穿過高高的站臺自然要費盡一些，他肥胖的身子向左傾斜著，顯示出很努力的樣子。讀到這裡，我的眼淚情不自禁地在眼睛裡打轉。買橘子是一件很平常的事情，但父親買橘子是蹣跚的背影感動了我。
那是一道愛的背影，在我們身邊處處有這樣的背影。2008年5月12日，每個中國人都無法忘記的日子。汶川大地震給我們每個國人留下的不僅僅是傷痛，更多的是我們中國人對愛的詮釋。
還記得在樓房坍塌的那一刻，一位母親用自己的身體保護了15個月大的孩子。沉重的水泥板，石塊砸下來，她卻紋絲不動，用最後的力量支撐起孩子生命的空間。當救護人員發現他們時，孩子竟然在母親的庇護下睡著了。母親用她那偉大的背影，守護住了她身下的小生命，這是人性光輝中最偉大的背影。
背影，悄悄地來，靜靜地去。無論它是偉岸還是渺小，本質都是無私的。它源於人類最自然，最純真的情感——愛。
