本文為幼兒園活動教案，包含了多個主題，如春天、動物、節日等，旨在豐富幼兒園教育內容，激發孩子們學習興趣，促進其綜合能力的發展。適合幼教工作者或家長參考。
第1篇
活動難點：能根據襪子的顏色或圖案大小等特徵配對。
1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱裡。
1、遊戲“摸箱”，請小朋友猜猜裡面是什麼寶貝？請小朋友來摸一摸，是什麼感覺？（軟軟的、滑滑的……）
3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看？哪裡好看？（有花邊、有圖案……）
1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一隻襪子）漂亮嗎？為什麼（配對）
原來襪子要兩隻一起穿的，那我得穿上另一隻。（取一隻小襪子套在腳上）
原來大小也要一樣啊，那再換一隻吧（再取一隻大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什麼是一雙襪子，在直觀體驗中領會襪子大小匹配、成雙的含義）
1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請小朋友幫忙整理襪子。
第2篇
1．在聽聽，講講的過程中理解故事內容，學習：急急忙忙、發愁。
2．圍繞故事樂意大膽發表自己有觀點，並積極和老師、不朋友交流。
1、圖片連環畫，小鯽魚圖片（一張），小鯉魚圖片（一張）。
4、鯽魚媽媽，鯉魚媽媽頭飾各一個。小鯽魚，小鯉魚頭飾分別與幼兒人數相等。
小朋友在魚媽媽（老師）的帶領鄰下，遊入活動室，找座位坐好。
這是什麼魚？它身上有什麼？你們看它有沒有鬍鬚？可是，鯽魚媽媽生的小魚寶寶之中，卻有一條小魚長出了鬍鬚，這是為什麼？
提問：鯽魚媽媽的小寶寶發生了什麼事？媽媽又是怎麼處理的呢？
小魚寶寶吃了藥好了嗎？鯽魚媽媽為什麼要給小魚寶寶剪鬍鬚呢？小魚寶寶勇敢嗎？這一次，小魚寶寶會好嗎？它的鬍鬚還會不會長出來？
如果你是鯽魚媽媽，你會怎麼做？（幼兒講給旁邊小朋友聽）。個別幼兒講述。
鯽魚媽媽在帶小魚寶寶去醫院的途中碰見了誰？鯉魚媽媽為什麼發愁？
為什麼不該長鬍須的小鯽魚長出了鬍鬚，本該長鬍須的小鯉魚卻一直長不出鬍鬚?（幼兒集體討論並回答）。
為什麼突然二個魚媽媽哈哈大笑？它們到底明白了什麼？小朋友，你們明白了什麼呢？
提問：這個故事好聽嗎？我們來給這個故事取個名字好嗎？
鯽魚媽媽為什麼急急忙忙帶小魚寶寶上醫院？什麼時候才急急忙忙？
鯽魚媽媽一次生了那麼多寶寶，它應該開心，可是它為什麼會發愁？你發過愁嗎？發愁時是什麼樣子的？發愁好不好？（我們應該把困難解決，然後開開心心地過日子，做個快樂的人對嗎？）
第3篇
大班的孩子，對周圍事物充滿了好奇。“我從哪裡來”，作為一個成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前衝》以簡潔的畫面、風趣的故事，把生命形成的深奧的科學現象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現在孩子們的眼前。讓成人羞於啟齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個人都有長處和弱點，只要不斷努力就能揚長避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領的人。
1。理解繪本內容，瞭解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。
2。能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方，瞭解自己的獨特。
提問：這本書的名字叫什麼？向前衝是什麼意思？向前衝的小威會是個怎樣的小威呢？
（1）講述故事至他可是個游泳高手，引導幼兒正確評價自己。
提問：①小威住在哪裡？他什麼不太好？他是什麼高手？這一點像誰？
③你是一個棒小孩嗎？你什麼地方是高手？你們有沒有像小威一樣， 有什麼地方不太好？
小結：每個人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個地方是高手，你就是一個棒小孩。
（2）講述故事至“地圖”頁面，引導幼兒集體觀察地圖。 提問：你認為小威該怎麼走？要經過什麼地方才能到達終點？
（3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養幼兒不輕易放棄的精神。提問：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎麼看出來的？
②遊了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊！現在小威該怎麼辦？
小結：遇到困難不要管它，要繼續往前衝才能獲得勝利。
（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視訊。提問：①小威和卵子在一起，發生了什麼奇妙的事情？
②布朗先生和太太生了一個女孩，名字叫什麼？猜一猜小娜長大以後會是個怎樣的女孩？頭髮會是什麼顏色的？像誰？為什麼？
小結：小娜是布朗先生的女兒，她長得當然像爸爸，本領也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。
（1）出示圖片（一對長得特別像的父子），引導幼兒觀察。提問：他們長得像嗎？哪裡很像？
（3）接龍遊戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。
第4篇
上幼兒園啦！在家裡倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們儘快熟悉幼兒園，適應集體生活。
喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，願意與同伴一起活動。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。
1、提問：小兔是怎麼上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做遊戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
為了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕鬆愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。
三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。
教師交代遊戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其餘幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。遊戲一遍後，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍
小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
第5篇
1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的讚美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
棉花、高梁、水稻對於幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前蒐集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特徵，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。製作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。
播放多媒體課件：《秋天多麼美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。（優美抒情）
2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這麼好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌裡都唱到了什麼？由老師範唱，幼兒捕捉歌詞裡面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這麼好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。
（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收穫的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這麼高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這麼高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收穫的季節，農民伯伯田裡忙收穫，高興背後也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裡，離秋天裡農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。
