本文將介紹一份名為“小班手指點畫教案”的教學資料。這個教案旨在幫助老師們教授小班學生有趣、簡單的繪畫技巧。通過手指點畫的方式，孩子們可以輕鬆地掌握基本的繪畫技巧，培養他們的觀察力和創造力。教案中包含具體的教學步驟和示例圖案，非常適合小班教學使用。
第1篇
1、學習手指點畫蘋果，嘗試用不同的方法印畫出大小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
師：小朋友們果園裡的蘋果樹上結滿了蘋果，我們一起到果園裡去摘蘋果吧！（播放音樂蘋果）
2、師：看，小熊也來果園裡摘蘋果了，可是他發現果園裡的蘋果都被摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎麼辦呢？（鼓勵幼兒幫想辦法）
1、師：老師請了兩個朋友來幫忙變蘋果。（食指和顏料）仔細看兩個朋友是怎樣幫我們變出蘋果是怎麼變出來的。“食指食指翹一翹，顏料盤裡蘸一蘸，食指豎起親一親，蘋果樹上變變變。（變小蘋果）食指食指翹一翹，顏料盤裡蘸一蘸，食指躺下按一按，蘋果樹上變變變。（變大蘋果）”
2、師：蘋果變出來了，有什麼不一樣？你們知道怎麼變大蘋果、怎麼變小蘋果嗎？
3、師：老師變蘋果時還要念好聽的兒歌呀！寶貝也來學一學吧！
4、師：果園裡還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們願不願意給小熊變蘋果呀？
師：老師已經變好了幾顆蘋果樹，你們來看看都有什麼顏色的.蘋果呢？小朋友等下就去找喜歡的顏色來變蘋果吧。
②注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
1、師：好多蘋果呀，果園裡真漂亮，小熊可高興了，他說誰的蘋果漂亮就摘誰的，我們一起來找一找哪一棵蘋果樹上的蘋果最漂亮？
2、師：小朋友們真能幹，變了這麼多的蘋果，小熊說他要把自己摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把小手洗乾淨。
第2篇
自制畫有夏天衣服輪廓的'圖片、顏料水、抹布、幼兒美術用書《夏天的衣服》
1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，提問：“這是什麼時候穿的衣服？你喜歡這件衣服嗎？這件衣服哪裡很漂亮？”
（2）提醒幼兒選用一種顏色後，用抹布擦掉手上的顏色再選用另一種顏色。
第3篇
選材來源於生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創造性表達方式，它可以鍛鍊手以及手指的肌肉，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特徵。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特徵。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴裡酸又甜。
（分析：實物、兒歌能幫助幼兒儘快瞭解和掌握石榴的內外特徵。）
——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子裡。
（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）
——如果寶寶不是用手指點，而是用手指塗抹，可手把手地引導寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。
（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和塗抹不一樣的感覺。）
四、寶寶將石榴寶寶的肚子裡點滿後，幫助寶寶將作品展示出來。
（分析：對於小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴裡酸又甜。
1、結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。
手指印畫是孩子們感興趣的，在區域遊戲時我與幼兒一起用手掌印過鵝，因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此，在示範作畫時重點向幼兒介紹瞭如何用手指點畫，大量欣賞石榴圖，這樣活動開展起來就有側重點，便於解決活動中出現的.問題。在出示範例的時候我也注意到範例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。範例中選擇的畫我也是有針對性的。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的能力進行作畫，便於幼兒操作。
細節的把握對於一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節的把握，如：手指如何沾顏料，如何點石榴籽，收拾畫具，洗手等等，讓幼兒養成良好的操作習慣。
第4篇
小班的幼兒由於生理髮展特點，有的還不能很好的用筆，為了讓幼兒感受自己創作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫---《我的手指真神奇》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
難點：大拇指指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、能正確點畫出小蝌蚪的身體，並按自己的意願分佈小蝌蚪的位置；
3、在大膽表現小蝌蚪的過程中感受手指點畫的'樂趣。
黑色的水粉顏料，黑色彩筆、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條、兒歌《小蝌蚪》
（一）匯入部分：兒歌匯入，引起幼兒的興趣。
老師播放《小蝌蚪》的音樂，邊唱邊帶領小朋友像小蝌蚪一樣遊。
（我們上節課學習的兒歌《小蝌蚪》小朋友都還記得嗎？現在老師要請小朋友站起來，和老師一起遊啊遊，像小蝌蚪一樣遊，遊啊遊啊，我們穿過了水草，遇到了螃蟹公公，田螺姑娘，瞧，還有我們愛吃的小蟲子）
（二）基本部分：教師演示手指點畫，並講述規則
2、小朋友，你們喜歡小蝌蚪嗎？現在老師要變小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。”隨即伸出大拇指，問幼兒：“它是誰呀？”（大拇指），“還有一個是黑顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤裡面的顏料是什麼顏色的？”（黑色）。
3、示範講解：（1）、“現在我開始變蝌蚪啦，看好了我是怎麼變蝌蚪的。”“拇指拇指翹翹，顏料盤裡親親，蝌蚪蝌蚪變、變、??”再用黑色彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴。
（2）、老師：“噢，原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出大拇指念二遍。
（3）、那你們看這裡老師變的蝌蚪一個是大的一個是有點小的，你們知道怎麼變大蝌蚪、怎麼變小蝌蚪嗎？（老師再做一遍看了以後請幼兒說說——大拇指豎起來的時候是小的，大拇指躺下來點的時候是大的）
（1）、千萬不能把顏料放進嘴裡，這個吃到肚子裡，身體會很不舒服。
（2）、提醒幼兒用大拇指輕輕蘸顏料，用力變變變。
（3）、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
1、每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。
鼓勵小朋友向大家展示自己的作品，對願意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚。教師出示幾張好的作品說明好在哪裡。
（五）如果沒有小朋友願意展示作品了，就結束本堂課。（“寶寶們真能幹，變了這麼多的可愛的小蝌蚪，自己表揚一下自己”）
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點畫出來。
第5篇
1.觀察五官在人物表情中的典型變化，並大膽表現出來。
1、老師出示圖片，請幼兒觀察，引導小朋友瞭解笑時、哭時、發怒時的表情特徵及含義。仔細看看人笑時、哭時、發怒時眉毛、眼睛、嘴巴變成什麼樣子了。（請幼兒回答）
2、引導幼兒表現自己的心情，請小朋友拿小鏡子照照，仔細看看自己笑時，哭時，發怒時眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什麼變化。
3、老師以兒歌的形式總結畫人笑時、哭時、怒時的表情，一邊說，一邊示範。
畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。
4、幼兒作畫，老師巡迴指導。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。
使幼兒知道，人在心裡感到高興，快樂時就會笑。當我們看一個人笑時，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態，做一個快樂的人。
1、我是表情小判官。聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習慣。設計意圖是讓幼兒根據自己遇到的`實際情況能夠說出自己的心情。
例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床後，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽著音樂做出相應的表情。
第6篇
幼兒都愛吃糖，而且對各種顏色的糖果都充滿好奇，這個活動的開展，通過糖果引起幼兒興趣，能夠更好地融入到課堂當中，使幼兒更好體驗玩色的樂趣。
重點難點活動重點：使用手指點畫將顏料點在瓶子上。
師：“今天邱邱老師收到了一個快遞盒子，小朋友們猜一猜裡面會是什麼東西呀？”
“小朋友們都猜了很多種東西，那我們現在一起來看一看裡面到底是什麼東西”（出示糖豆豆）
師；“哇，原來裡面是糖豆豆，那我請小朋友仔細看一看你發現了什麼顏色”
教師小結：“這些糖豆豆都是五顏六色的，紅紅的，黃黃的······可真好看呀！”
師：“那小朋友們看邱邱老師這裡是什麼？那瓶子有顏色嗎？今天我們要將瓶子穿上好看的衣服，你們有什麼好的辦法呢？”
提問幼兒：視訊中的老師是怎麼做的'？（師幼討論，引導說出是把顏料點在透明的瓶子上）
4、教師示範（邊示範邊提醒幼兒操作時的注意事項）
師：首先用手指蘸一蘸顏料，然後點在瓶子上面，我們使用下一個顏色的時候可以先用抹布把手指擦乾淨，再蘸其他的顏色在進行作畫。（每個手指進行示範）
那現在我們一起來用這個辦法把瓶子上都點滿不同顏色的糖豆豆吧！
（教師巡迴觀察，提醒幼兒在瓶子上點畫，在換顏色的時候要將手擦乾淨。引導幼兒大膽作畫。）
小朋友們都非常的棒，都把瓶子上都佈滿了糖豆豆，那我現在就將我瓶子的糖豆豆和你們分享！
小班孩子繪畫發展水平也正處於“塗鴉期”。由於他們年齡小，手部小肌肉群
發育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎，所以他們只是把繪畫當成一種遊戲，隨自己興趣任意塗抹，畫出的物體不太規範，似像非像，讓人難以捉摸。
第7篇
春天是一個美麗的季節,我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發其熱愛大自然的情感。比如佈置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麼會是青蛙呢?於是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以後班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這麼感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的`小蝌蚪。小班幼兒由於才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以藉助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
1、魚缸若干，裡面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間並用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。
1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，春天來了，桃花開了，柳樹也發了芽， 你們看一隻青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪裡呢？在池塘裡，小蝌蚪在池塘裡游來游去，小蝌蚪的媽媽是誰呀？它們在游來游去幹什麼？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。
3、老師提問：“小朋友想不想看看小蝌蚪長得是什麼樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特徵：小蝌蚪長著圓圓的腦袋，黑黑的身子，身體後面有一條細細的小尾巴。同時啟發幼兒說出小蝌蚪長得像什麼？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。
5、老師提問：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫出來好嗎？
（1）、先捲起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
8、教師和幼兒將作品貼上在《小蝌蚪找媽媽》的主題牆上。
俗話說“教學是一門遺憾的藝術”，因為預設的教學和現場的教學往往難以達到一致和同步。現場教學是生動靈活的，有時會出現一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動中也出現了一些問題，引發了我們思考，也需要我們進一步地調整和改進。
我認為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時，教師應該多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫得好的小朋友展示並描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時可以給予適當的指導。
第8篇
1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現畫面內容。（重點）
2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們去做遊戲。（歡快的音樂響起）
2、（一陣雷聲）剛才聽到了什麼聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋裡去吧！（請幼兒入座）
這時，一大片烏雲飄過來了。（教師示範用抹的方法表現烏雲）
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏雲就出現。
快，這烏雲來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏雲吧！注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。
下雨了！（老師示範）伸出食指點點，變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示範）
五指緊緊握拳，顏料盤裡舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（教師示範）
（音樂起）現在雨停了，讓我們把溼溼的小腳丫去晒一晒吧！這麼大的紙怎麼拿呢？你們的手捏住四個角，出發嘍！
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的'肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流託在空中。就是這些小水滴在空中聚成了雲。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。
