教案是我們為了完成教學任務所制定的書面文體,寫教案是教師開展教學工作前的重要任務,本站小編今天就為您帶來了買菜教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。
買菜教案篇1
活動目標
1、理解歌詞內容,初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴,體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
重點難點
重點:學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術地表現自己的生活體驗。
難點:用歡快的情緒來表現歌曲,旋律重複地部分能分聲部連貫地演唱。
活動準備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動過程
(一)練聲
(1)練聲歌曲《我愛我的小動物》師:今天來了很多的小動物,我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這裡來。
(二)匯入活動
(1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師:小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人,要買好多菜,她想請小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲裡面,小朋友小耳朵仔細聽,小眼睛仔細看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會舉小手告訴老師聽。
(2)播放《買菜》的音樂,幼兒傾聽。
師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?幼:說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
(3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
(三)學習說唱的方式
(1)師:我們的選單都列出來了,我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(複述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這麼多菜,老師有個特別好的方法記得又快又準,那就是用說唱的方法,等一會兒老師說唱一遍,小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。
(2)教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。
(3)出示圖譜進行遊戲
師:你看一看這裡用了幾個蘿蔔?(兩個)跟老師做個遊戲,兩個蘿蔔拍手兩下,幾個黃瓜?(兩個)也拍手兩下,幾個西紅柿?(三個)拍手三下。咱們連起來就是我們的節奏,蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個蠶豆(兩個),幾個毛豆(兩個),幾個小豌豆(三個),咱們拍出來行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧,小朋友把你的小手拿出來,好開始。
下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
(完整學念歌詞)
今天我們幫老奶奶買這麼多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎麼樣呀?很好(有大大的太陽),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎麼唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。
(4)出示菜籃幫老奶奶買菜
師:你們都記住了嗎?那我們現在開始幫老奶奶買菜了,先準備個菜籃,咱們先買什麼?幼兒說出所買的菜名並唱出來
(5)引出音樂後半段
師:哎呀呀哎呀呀,買了這麼多,拿都拿不了了怎麼唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎麼唱的,一起跟著音樂唱一唱。
播放音樂結束部分。
(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作
師:我們幫老奶奶買了這麼多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟著唱,聽一聽誰的聲音好聽。
現在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)
(四)遊戲《買菜》
師:老師今天要和你們一起做個遊戲,遊戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準備了許多蔬菜,在你們的凳子後面,請小朋友拿起來,和小夥伴說一說你拿的是什麼蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)
?遊戲規則:小朋友看這裡有個大的菜籃,老師當老奶奶,小朋友當蔬菜寶寶,等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉,唱到哪個菜哪個菜就要跳進框裡蹲著不能動,最後唱到嘿咱們站起來,老奶奶說三二一,我們跳出來繼續遊戲。
播放音樂老師和幼兒邊唱邊遊戲。
(五)結束活動
師:老奶奶家的客人都到齊了,我們一起去給老奶奶送菜吧(播放《買菜》音樂)活動總結
中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動,歌曲是二拍子的,歡快活潑,中間有一段對白,為了讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍下學唱,我用遊戲的方式開展教學並製作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。
“買菜”是幼兒熟悉的生活活動,因此通過談話我很順利就引出了課題,唸白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
遊戲是幼兒最喜歡的活動,用遊戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的,我設計了“買菜”遊戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊遊戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”,遊戲與歌曲結合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學會了《買菜》這首歌。
整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束,孩子們通過遊戲的方式學習演唱歌曲,大膽變現,體驗了成功的喜悅。
買菜教案篇2
設計意圖:
幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養"。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
我從孩子的生活實際出發,設計了大班歌唱活動"買菜"。聯絡幼兒的生活情節,幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號,學會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。
活動目標:
1、學習有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。
活動準備:
相關ppt、歌曲《買菜》
活動過程:
一、匯入聽音樂進教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話:
師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰啊?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手裡拿的是什麼啊?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什麼呢?(幼兒自由回答)
師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜!(出示太陽)
師:今天的天氣怎麼樣啊?(好)
師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉轉(出示市場場景)
師:小朋友們,你們看市場多熱鬧啊!說一說市場都有賣什麼的?(請幼兒自由發言)
師:小朋友們,市場的菜可真多啊,一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什麼菜啊?
今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什麼菜了?
2、播放歌曲買菜
(1)聽完這首歌你有什麼感覺?這首歌有什麼特點?請幼兒自由發言,說說感受。
教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最後又是唱的。
(2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據自己聽到的,猜歌詞。可重複再聽一遍音樂。
3、學習歌詞出示圖譜說歌詞,並能加入動作表現歌詞。
4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創編動作表演唱
三、仿編歌詞
1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!
幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現。
談話:當東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎麼說呢?(幼兒自由回答並試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。
四、結束活動
請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們去買菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。
買菜教案篇3
教材分析:
?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱,卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出,如蘿蔔就畫兩個並列的蘿蔔,西紅柿就畫3個並列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,
活動目標:
1、幼兒學唱歌曲《買菜》。
2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動準備:
1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。
只見活動室裡佈置成農貿市場,裡面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學反思:本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學習歌曲《買菜》。
教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的後面,有的的拉著小夥伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學反思:
教師利用幼兒喜愛的角色遊戲,通過扮演媽媽的形象,激發幼兒參與活動的情趣,引發他們的生活體驗。
幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿蔔、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……
師:那你們想不想知道媽媽在菜場裡買了什麼?
(1)完整欣賞歌曲,
(2)通過律動學唱歌曲,
(3)兩人一組角色表演學唱歌曲。
買菜教案篇4
一、活動目標
1、在生動活潑的表演性活動中,瞭解菜的特點。
2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。
3、學會簡單的歌曲創編並在其中獲得樂趣。
二、活動準備
1、ppt課件。
2、音樂視訊。
三、活動過程
1、談話匯入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢?去菜場是幹什麼的呀?你們平時都喜歡吃什麼菜呢?
2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內容。
(1)有個小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什麼好不好?聽聽歌裡都唱到了那些菜,歌裡都是怎麼形容這些菜的?
(2)傾聽歌曲後提問。歌曲裡都唱到了一些什麼菜?這些菜都是什麼顏色、什麼樣子的呀?(幼兒講述後,出示蔬菜圖片)
(3)帶領幼兒有節奏地念歌詞。(熟悉節奏型:×× ××∣×× ×∣)
3、熟悉旋律,學唱歌曲。
(1)再次傾聽歌曲,熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什麼不一樣?歌曲中唸的部分叫做說唱。
(2)老師示範演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節奏。
(3)反覆帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
(4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等)
4、幼兒創編歌曲。
(1)平時我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進歌曲裡去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導幼兒創編)
(2)請幼兒一起唱一唱創編的歌曲。
買菜教案篇5
設計意圖:《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂活動節奏明快,語言簡練,所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發現我班幼兒對於替換歌詞興趣較高,根據我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上,我設計了此次創編活動,讓幼兒嘗試創編歌詞,並能按節奏說出菜名,我認為對於中班下學期的幼兒來說稍有些難,但我認為通過教師的啟發、引導,使幼兒在已有經驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。
活動目標:
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節奏的基礎上,嘗試自己創編歌詞。
2、樂意大膽創編,體驗說唱表演的樂趣。
活動準備:ppt
活動重難點:嘗試大膽創編歌詞和有節奏的說菜。
活動過程:
一、複習歌曲《買菜》
教師:還記得他們是誰嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創編歌曲
1.理解圖譜
(1)理解歌唱部分的歌詞結構
教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?
小結:原來妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來形容它。
(2)理解說唱部分的節奏
師:妞妞說了幾種菜?他們的名稱長短一樣嗎?
小結:在說菜的時候,前邊兩種蔬菜的名字是兩個字,最後一種蔬菜的名字是三個字。
2.創編歌曲
師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對你們說,聽聽看。
(1)認識蔬菜
教師:那我們先來看看都有哪些菜?那我們來選菜吧。
(2)唱菜
師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入選單裡,那怎麼把茄子唱到妞妞的歌曲裡呢?
(3)說菜
師:要說的選單還空著,我們來選選。
(4)完整唱
師:唱過了,說過了,我們將選單添完整。
三、活動結束:你們為妞妞選了這麼多的菜,妞妞真開心啊。那把你們的選單唱給其他小朋友聽聽吧。
買菜教案篇6
一、教案目標
1、在扮演角色的過程中,感受身體活動的快樂,樂意參與學習和表演的活動。
2、有節奏的朗誦。
二、重難點和教育策略
重點:有節奏的朗誦,感受集體活動的快樂。
難點:扮演角色,並在詩歌中改編人稱代詞。
教育策略:
1、情境法:用各種道具扮演角,使幼兒有身在其中的感覺。
2、法:通過引入主題,提高幼兒積極性。
3、創編法、練習法。
三、教案准備
鬍子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
四、教案過程
(一)《買菜》
1、引題
(出示籃子)——這是什麼?我們能用它幹什麼?
2、
⑴陪媽媽去買菜——我來做媽媽,誰願做我的小乖乖?(請一位幼兒)
教師一手提籃,一手攜著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜。”
⑵選菜——菜場到了,小乖乖買什麼菜?(面向全體)我和小乖乖選了什麼菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)
⑶抬菜——這麼多菜怎麼拿回去呀?我們一起用兩隻手抬,哎唷哎唷抬回來。
(二)欣賞和學習
1、清誦——買菜的真有趣,我把買菜的事編了一首,名字叫《買菜》。(朗讀)
2、聽錄音,邊拍節奏。
3、跟著錄音學念一遍。
4、分組練習,請幼兒分成兩組,先後隨媽媽去買菜,同時念。
(三)改變個別名詞,練習鞏固
1、如果媽媽去上班,家裡還有哪些人可以去買菜?
2、請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3、請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。
(四)結束部分——買了這麼多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。
買菜教案篇7
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重、難點:
1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜:
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》
教材分析:
本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平,我把此活動分為2次活動來進行。
活動一
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。
活動重點難點:
1、重點:重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點:詼諧、風趣的演唱歌曲。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜:
3、超市一角區角佈置。
活動過程:
(一)組織教學:歌曲《好娃娃》
(二)遊戲匯入活動:教師和幼兒玩遊戲《誰來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發幼兒幫助別人的願望。
師:剛才歌曲裡唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。
師帶老奶奶頭飾後對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市裡去買些菜,可是我拿不了,應該怎麼辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)
幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做遊戲:《我幫奶奶去買菜》(此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容)
(三)新授:
1、出示節奏圖譜,引導幼兒打出節奏
2、教師有節奏的教讀歌詞。
3、提問:(引導幼兒用歌詞內容回答)
(1)今天的天氣好不好?
(2)誰和奶奶去買菜?
(3)你幫奶奶都賣了什麼菜?讓我們一起看一看。(教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。)
(4)雞蛋怎麼樣?
(5)青菜怎麼樣??
(6)母雞怎麼樣
(7)魚兒怎麼樣?
(8)還賣了什麼菜?(引導幼兒有節奏的說出)
4、教師示範演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》)。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調反覆記號的唱法。)
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。
鞏固練習:
放音樂《我幫奶奶去買菜》,讓幼兒玩逛超市的遊戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。
延伸活動:
繪畫:《我喜歡的菜》。
活動二
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、引導幼兒學看樂譜打節奏。
活動重點難點:
1、重點:培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
2、難點:幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。
活動準備:
1、節奏樂譜:
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
3、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》
活動過程:
(一)組織教學:唱歌曲《我幫奶奶去買菜》
(二)欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現出歌曲的歡快情緒。
(三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節奏特點,嘗試正確的打擊節奏。
(四)請幼兒自由選擇樂器,分組學習用樂器打擊節奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習:
師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸:
把樂器投放在表演區,讓幼兒自由演奏。
活動反思:
本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養成助人為樂的好習慣。
小百科:奶奶是一個漢語詞彙,讀音為nǎi n