高質量的教案能讓自身的教學水平得到顯著提升,進入職場多年,相信教師們一定經常制定教案,本站小編今天就為您帶來了英語幼兒園教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
英語幼兒園教案篇1
1、複習掌握學過的動物單詞比如tiger,elephant,dog,cat
2、學習新的動物名稱:dolphin,peacock,penguin
3、理解問句:whats missing
4、教學重點:學習新的動物的單詞,並可以將圖和單詞對應
5、教學難點:讓幼兒記住新的動物單詞同時能理解老師問的問題whats missing?
教具準備:各種動物卡教學過程:
1、warm up熱身(手指兒歌: everybody can you show me your hands?
讓小朋友把兩隻手各伸出一隻食指,互相敲敲並唱:one finger one finger tap tap tap, two fingers two fingers tap tap tap , three fingers three fingers tap tap tap, four fingers four fingers tap tap tap , five fingers five fingers .........大家一起很快的拍手,老師說one two three stop.大家停下。
2、 greeting問候時間:
t: hello ,boys and girls how are you? kids:im fine and you ? t:引入主題today i bring many friends ,can you guess who are they? ok,lets count one two three are coming.
3、review複習:
老師以快速閃卡的模式依次出示學過的動物卡片,並讓小朋友說出動物的英文名字。老師觀察看那個小朋友說的最快最準確並擊掌鼓勵。
4、 new lesson新授課程:
老師繼續引出新的動物出來:now i have three new animals come out. do you want know who are they? ok, we count fivene,two,three,four, five. look,whats this? kids:海豚。t:yes,its swim in the next one whats this? k:孔雀。t: good,its peacock. its very beautiful yeah? ok, the last one ,whats this? k:企鵝。t:yes,its penguin. its lives very cold places,對,它生活在很冷的的地方。介紹完新的動物,讓孩子跟老師讀一遍。
5、chat練習:
老師將新的動物圖片粘在黑板上,然後每次請兩名幼兒到黑板的對面,當老師問:which one is ....?動物的時候,兩個幼兒要快速跑到黑板前正確並很好的用手指出圖片,然後回來擊掌(這個環節是檢驗學習新單詞,可以每組進行兩輪)
6、games遊戲環節:
老師先告訴幼兒遊戲規則。now,lets play a name is whats missing?誰不見了?frist put three animals on the blackboard and one kid stand them and remember.首先我將三張卡片放在了黑板上,請一名幼兒上前面來站在這並看記住這些動物then turn around and i take away a card. when the teacher say: turn back and you can guess whats missing.老師叫孩子轉過去並拿走一張圖片,然後說轉過來的時候,幼兒猜guess whats missing?如果猜對了,老師問大家right?其他孩子會說yes,老師可以擊掌或獎勵給予鼓勵。老師作完示範,請每次請兩名幼兒來玩,一個放卡片,一個猜,猜完後再互換位置,都猜對了都有獎勵。
7、最後再複習一遍所有動物,並強調新的動物跟它們說byebye。以唱兒歌形式走向衛生間洗手結束課程(hands and shoulders)
英語幼兒園教案篇2
目標:
1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox並能正確的發音。
2.培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。
3.培養幼兒遇到困難要善於動腦筋,努力解決問題。
準備:
圖片6個、大樹、小河。
過程:
1、組織好幼兒,準備活動。
教師向幼兒問好:hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示烏龜的圖片:let’shavealook!itisatortoise!反覆教幼兒單詞tortose的發音。再出示狐狸的圖片,教幼兒單詞fox的發音。
3、在幼兒初步認識的基礎torosefox後,教師講述故事《聰明的烏龜》並展示手形進行講述。
講完故事後,教師向幼兒提問,使幼兒明白故事的意義。
教師利用手形展示在講述一遍故事。
幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、遊戲:奇妙的口袋。
教師在口袋裡放入fox和tortose的圖片個5個,然後請幼兒上來摸摸,同時其它其他幼兒一起念:口袋裡的東西多又多,請你伸手來摸一摸,摸出來看看是什麼?這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什麼。
5、教師小結,帶領幼兒出活動室,結束活動。
英語幼兒園教案篇3
英語是一個重要的交際工具,在如今這信與世界接軌的社會,一個人不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。
隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”程序,使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此,學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
幼兒園小班英語教案《good night》
活動目標:
1、通過多種遊戲形式學習字母y,知道y,y,拉鍊y;
y for yellow,學習短語:good night.複習good morning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的發音,培養對英語活動的熱情和興趣。
活動準備:
字母y卡片、帶有拉鍊的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋塗上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)
活動過程:
1、問好:
(1) 師生問好。
(2) 引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身:hands up , hands down.
3、正課:
(1) 學習字母y:
讓幼兒close your eyes, 出示字母卡片y,說明y很象拉鍊,引出yy拉鍊y,並通過遊戲“修拉鍊”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料,說明y的好朋友是yellow,通過遊戲“變魔術”訓練y for yellow.
(2) 學習短語good night。
a、 手指遊戲:手指變魔術很累了,要睡覺了,跟它們說:“good night.” 天亮了,要起床了,說:“good morning.”
b、 遊戲:小扇子轉轉轉
出示扇子,轉到月亮說:“good night.”轉到太陽說:“good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。
英語幼兒園教案篇4
——小熊學刷牙(中班)
硯山縣阿孟鎮三達國小李瓊粉
(一)教學目的:
⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
⒉教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養成每天早晚刷牙的好習慣。
(二)教學重點:
知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。
(三)教學難點:
掌握正確的刷牙方法。
(四)教學準備:
⒈聽過故事《小熊拔牙》;
⒉小熊頭飾一個,並請一位老師扮演小熊;
⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一隻杯子;
⒋錄音機,磁帶《刷牙歌》。
(五)教學過程:
1.開始部分。
老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那隻可愛的小熊。(小熊出場)
(小熊的出現活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做遊戲。
2.基本部分。
(1)引導幼兒討論不保護牙齒的害處。
(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?
①幼兒討論,交流。
②老師小結:牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光後說話不清楚,而且也不好看。小熊:我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎麼辦呢?
(2)幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎麼刷牙的?
(小熊到小朋友中間去)
②請幼兒根據自己的經驗談談,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個環節中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示範,老師以語言引導。)
(3)老師示範講解正確的刷牙方法。
(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)
①刷牙是先要做什麼?
醒幼兒在刷牙是要做一些準備。
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子裡盛滿水。然後,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
②老師利用模型,邊示範,邊講解。
(利用模型講解更為直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裡往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習。
④幼兒小結刷牙方法。
(練習的基礎上再通過語言小結,加深印象。)
(4)集體練習刷牙。
①老師強調刷牙方法;
a.做好刷牙前的準備;
b.刷牙要按一定的規律。
②放音樂,集體練習刷牙。
(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
3.結束部分。
(1)小熊小結刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很乾淨。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?小熊:學會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子裡盛滿水。然後,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裡往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以後要用水漱口。
(2)放音樂,輕鬆一下
(六)效果評析:
?小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。
在製作教具過程中,利用泡沫製作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前,易於幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
教案在班級實施後,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。
三、幼兒園音樂課教案合集大全
音樂課《大雨和小雨》設計思路:《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然後通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞,為學唱歌曲做基礎。最後在遊戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發幼兒的表現慾望。
活動實錄:
一、帶入聲音,使幼兒產生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?(下雨)
3、下的是什麼雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨
1.下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下,誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2.大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3.小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容,更好地為下一環節作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度
1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3.讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4.大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)
5.現在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
評析:在學唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎上,用肢體語言來表現歌曲。
四、大雨和小雨
1.現在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2.教師先示範完整唱一遍。
3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析:在遊戲活動中,進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂!課後反思:
?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節奏。於是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個遊戲板塊中,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性,所以這節課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,並從中感受到了大雨和小雨的區別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好!
四、幼兒園音樂課教案設計:跳譜遊戲
(一)活動目標
1.通過歌謠,遊戲的方式來練習節奏、節拍和音階。
2.使幼兒通過遊戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。
3.培養幼兒對音樂的興趣。
(二)活動重難點
1.聽音練習,對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應的節拍。
(三)活動準備
1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個,在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件(五線譜表格)
(四)活動過程
1.音樂遊戲匯入,引起幼兒興趣
師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當一次解放軍走一次,看誰走的最精神。
(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。
師:小鋼琴看到你們這麼精神,他特別高興,想和你們做遊戲,好不好?幼:好!
師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什麼遊戲,用你的小耳朵認真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。
師:剛才小朋友聽到什麼樣的聲音呀?幼:很高很高的聲音幼:好聽的聲音
師:小鋼琴又要說話了。
(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師:剛才小朋友又聽到什麼樣的聲音呀?幼:很低很低的聲音。
師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師:小朋友又聽到什麼樣的聲音呀?幼:很輕的聲音幼:很小的聲音
師:再聽聽,小鋼琴又要講話了
(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師:這又是什麼樣的聲音呢?
幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。師:再聽聽,小鋼琴又說什麼了?(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動作師:小朋友為什麼要跑呢?幼:因為聽到了很快的聲音。
師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什麼了?(很慢的彈鋼琴)
師:這是什麼樣的聲音呀?幼:很慢很慢的聲音
2.師幼共同聽音練習
師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的遊戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做遊戲。
(音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。
師:剛才我們在和什麼樣的人做遊戲呀?幼:很高的人
師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在這兒
師:現在把你的眉毛藏起來做遊戲吧(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。師:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在這裡。
師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做遊戲呀?幼:很高和很矮的人做遊戲
師:這一次我們把小眼睛藏起來做遊戲。(音樂起)帶幼兒慢慢的師:眼睛在哪裡呀?幼:眼睛在這裡,
師:剛才是和什麼樣的人在做遊戲呀?幼:很快和很慢的人做遊
師:快把小手藏起來做遊戲吧!
(音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。師:小手在和什麼樣的人做遊戲呀?幼:和很快的人做遊戲
師:小朋友告訴我小手在哪裡呀?
3.老師帶幼兒做節奏練習
(1)全班集體練習節拍節奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒裡
老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。
師:我們一起來練習一下節奏和節拍,那節奏是什麼樣子的呢?(老師拍手四下)那節拍呢?(老師跺腳四下)
師:下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。
(2)分組進行節拍節奏練習
師:現在我們來分成三組進行節奏練習,第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。
(1)節奏練習1:全班一起打4遍節奏,然後小雞組叫嘰嘰嘰;
(2)節奏練習2:全班一起節奏練習,然後母雞組叫咯咯咯;
(3)節奏練習3:全班一起節奏練習,然後公雞組叫根根根;
(4)節奏練習4:全班一起節奏練習嘣喳結束
4.師幼兒共同發聲練習
師:下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師:小手會唱歌,那快聽聽老師的手在唱什麼呢?剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。
(1)發聲練習一:會唱歌的小紅線
師:我這有兩條線,上面有一條線發“5”的音,下面一條發3音,現在我們來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個音。(老師邊摸邊帶領幼兒唱)再請個別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。
(2)發聲練習二:小貓咪跳跳跳
師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什麼音呀?(5的音),下面一條唱什麼音呀?(3的音);
師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做遊戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反覆練習。)
5.跳譜遊戲
師:小音符遊呀遊,游來游去找朋友,找到一個好朋友,咱們一起來做一個小音符的遊戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)
彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示範跳,聽到哪個音就跳進哪個音符格里,邊跳邊唱。
師:誰願意上來跳?(請個別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)
123321(第一組跳的音)(老師帶個別幼兒上來跳認識5的家)12321(第二組跳的音)
師:小朋友們認1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪裡呀?(在4的上面)
師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現在我要去別人家裡去了,看好了,(老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時,老師用語:小音符,遊呀遊,他還要請小朋友上來做遊戲。好了,今天呀,咱們就跳到這裡,等待會兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎?
(五)音樂結束活動
師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧(音樂起)
五、幼兒園大二班音樂課教案
幼兒人數:36人(2名弱生)
日期:xxx
幼兒年齡:教師
一、教學要求
1.培養幼兒的節奏感與創造力,要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。
2.能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。
3.通過音樂遊戲複習鞏固跑跳步動作,要求做得合拍、協調。
二、教學過程
1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。
2.複習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏,要求手腳動作協調,節奏正確。
3.複習歌曲
(1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱後半句。
(2)《小口琴吹支歌》:唱準歌曲中的附點音符,並注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。
(3)《誰餓了》:引導幼兒增編歌詞(想出2~3個動物)。
4.拍《小鴨子》一歌的節奏
(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什麼歌。(2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節奏。(4)用腳踏出歌曲的節奏。
(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。
(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作,做得好的可讓大家跟著做一遍。
(7)教師做自己所想的動作。
5.複習《猜拳遊戲舞》
(1)全體練習跑跳步動作。
(2)請部分幼兒當邀請者,玩3~4次。最後用跑跳步動作離開活動室。附歌曲
六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案
幼兒年齡:3~4歲日期:
幼兒人數:30人教師:
一、教學要求
1.通過欣賞,培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。
2.複習聽音動作和做音樂遊戲,繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造力。
二、教學準備
大熊、小兔教具,以及動物頭飾數個。
三、教學過程
1.隨音樂速度的快慢,相應地做走步或跑步動作。
2.複習聽音動作,洗手帕,拍手點頭(啟發幼兒自己想出1~2個動作)。
3.複習歌曲:《我愛我的小動物》,要求幼兒根據老師出示的動物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。
4.欣賞
(1)老師講小故事,並用小兔及大熊教具演示。
(2)聽音樂:
1)聽“兔跳”音樂:
①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?
②再聽“兔跳”音樂。
③幼兒聽音樂,學做兔跳動作。
2)聽“熊走”音樂:
①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?
②再聽“熊走”音樂。
③幼兒聽音樂,學做熊走動作。
(3)請幼兒當小兔和大熊,學習隨音樂的變化而變換動作。
5.複習音樂遊戲:拉拉手。
奏樂《鮮花開》說課材料及活動設計一、教材分析節奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學,讓學生感受春天的美景。活動《鮮花開》,給孩子提供了展示自己的舞臺,在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣,同時發展幼兒的想像力、表現力、創造力,並能利用手中的樂器通過敲打發出各種不同的音樂節奏,培養幼兒音樂節奏感。
七、奏節樂《鮮花開》活動設計
一、教學目標:
1.通過教學讓幼兒唱會歌曲並熟練掌握該歌曲的節奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。
2.激發幼兒對音樂的興趣,培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。
二、教學重、難點:
用打擊樂為歌曲伴奏
三、教學準備:
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節奏圖
4.學具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒
四、教學方法:情景教學法、愉快教學法
五、教學過程:
(一)組織教學並練聲
(二)啟發談話,激趣引題
1.小朋友,現在是什麼季節?(春天)春天到了,大自然會發生什麼變化?自由說一說。
2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內容,今天我們學習一首描述圖中內容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲?
3.2/4拍節奏練習
(三)新授
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習。
2.這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想?
3.出示節奏圖樂器幼兒分小組
(1)鈴鼓演奏
(2)響板演奏
(3)鈴鑼、響板合奏
八、幼兒園中班音樂課教案設計--蘋果樹下
一、教學目標:
1、在充分感受旋律的基礎上,能用動作表現樂句。
2、初步學習默唱歌曲,體驗默唱的樂趣。
二、教學準備:
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個個貼上的蘋果)
三、教學過程:
(一)感受旋律,用動作表現:
1.出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什麼樹?”“這棵樹給你什麼感覺?”
2.在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3.幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)
“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎麼慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結果子。)
(二)學習節奏律動,熟悉歌曲:
在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一隻只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉下了幾隻蘋果?
1.幼兒隨樂曲學習節奏律動
2.教師邊做節奏律動邊示範演唱歌曲。
3.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。
九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春遊
一、活動目標:
1、用圖譜理解歌曲內容並學唱歌曲,嘗試藉助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春遊的快樂情緒,並能積極的投入與表現。
二、活動準備:
圖譜、音樂、環境創設
三、活動過程:
(一)小鳥去春遊
(在這個環節複習用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時的神情要神氣)
1.春天到了,鳥媽媽要帶你們去春遊,鳥寶寶們在春遊的時候看到了什麼漂亮的風景?(請孩子把自己看到的風景貼在黑板上)
2.為什麼她能看到那麼多漂亮的風景,我們來看看她飛的和我們有什麼不一樣?
3.原來,要想看到又多又漂亮的風景,頭要抬高一點。4、我們一起來學學看
(二)小鳥看漂亮的風景風景
(藉助圖譜初步的學唱歌曲)
1.鳥媽媽在春遊的時候也看到了很多漂亮的風景,不過鳥媽媽不說,而是要用別的方法告訴你們,請你們聽聽好?
2.鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現出來)
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎?
4.鳥媽媽看到的風景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最後小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點,這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
(三)小鳥在看神祕的風景
(注重“啦”的唱法:裡面有長音、跳音、和休止符)
1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風景,它用了唱出來的辦法告訴了我們,後來它又看到了很多的神祕的風景,雖然是用唱歌的辦法,但有點不一樣,請你來猜猜看,它到底看到了什麼?
2.唱的長長的時候看到了什麼,輕輕的唱又看到了什麼?3、我們也跟著鳥媽媽去看什麼的風景;四、小鳥在遊玩
今天小鳥們看到這麼多漂亮的風景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續去春遊。比比看誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最美麗。
四、活動結束:
小朋友一起吃點心。
十、中班音樂活動--加沃特舞曲
一、活動目標:
1、複習強、弱、漸強、漸弱記號。
2、鞏固對四分節奏、八分節奏、附點節奏、及休止節奏的練習,並學習自編節奏型。
3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節奏型來感受音樂歡樂、輕鬆的氣氛,培養幼兒的節奏感。
二、活動準備:
節奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。
三、活動過程:
1.律動
2.節奏練習
(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖
(3)xoxo∣xox‖
(4)x、xx∣x、xx‖
複習表情記號:p、f、〈、〉。
3.用不同節奏感受音樂:
(1)用自制樂器給樂曲伴奏。
(2)請幼兒自編樂句末節奏,同時標上表情記號。
(3)出示個別幼兒編寫節奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節奏打出來。
(4)抽個別幼兒編寫的節奏放在句末,全班練習。
4.音遊:《小雨和花》
四、效果評價:
我設計這節課的目的在於訓練幼兒的節奏感,通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏,進行節奏練習。再通過幼兒自己編寫的節奏去改變音樂的節奏型,體會相同音樂不同節奏的感受,明白節奏與音樂的密切關係,懂得節奏可以改變音樂的情緒,同時也訓練幼兒編寫節奏的能力,瞭解節奏可以有多種形式的變化。
十一、中班音樂課教案設計:下蛋了
一、設計意圖:
?幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園裡飼養的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的遊戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,並充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,並嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂,體驗教學相長的樂趣,從而發展孩子的音樂智慧和身體運動智慧。
二、活動目標:
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快,能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。
2.培養幼兒表現音樂形象的能力。
三、活動準備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
四、活動過程:
(一)開始部分:開始進入課題
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細的聽。”
2.教師範唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次範唱歌曲,並用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。
(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。
(二)創編動作。
1.幼兒討論歌詞裡都說了些什麼?(雞媽媽坐在草窩裡下蛋等)
2.誰能學一學雞媽媽是怎麼下蛋的?(幼兒隨意發揮)
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學一學?
4.雞媽媽下了蛋之後幹了什麼?(在咯咯嗒的叫)為什麼要叫呢?叫的是什麼?什麼意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
(三)幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以後的心情變化。
(四)幼兒分組表演,相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
(五)戴上頭飾,有感情地表現音樂形象。
五、結束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續遊戲。
本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬鬆的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現的機會,尊重了每個孩子的想法和創造,較好地調動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。
十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學活動設計
一、活動名稱:(音樂活動)奇妙的音樂城堡
二、活動目標:
1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動,培養幼兒的創造力和想象力,讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。
三、活動準備:
多媒體課件若干
四、活動過程:
(一)幼兒聽音樂,根據音樂表演動作。
(二)節奏練習。
a、教師彈鋼琴,幼兒根據節拍拍聲音。
b、教師出示課件,請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。
c、教師出示課件,幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。
d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創編名字的節奏。
(三)演唱練習。
a、一起演唱茉莉花,並帶著微笑。
b、出示課件,幼兒體會歌曲的起伏感覺。
c、幼兒根據歌曲,配上不同的節奏型。
d、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。
e、幼兒分為兩個聲部,二重唱的練習。
五、結束活動:
小樹葉飛舞。
幼兒根據相應的曲調,分辨出高低音、上行、下行音等等。
十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學活動設計——舞蹈“筷子舞”
一、活動目標
1.學習民間傳統舞蹈的表演形式,培養幼兒的民族自豪感。
2.通過“舞譜”教學,培養幼兒的審美能力和自學能力。
3.通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂節奏感,使幼兒動作整齊,協調優美。
4.讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作,培養幼兒的發散思維能力能力,充分發揮幼兒的音樂創造性。
二、活動準備
1.為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部繫上小綵帶。
2.舞譜
3.磁帶,錄音機。
三、活動過程
1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話:感到幸福的時候,你還想幹什麼?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裡拿什麼東西。(幼兒充分回答)
2.談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3.引導幼兒觀看舞譜,學習基本動作,培養幼兒的自學能力。
4.按照音樂節奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。
5.在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節拍,創造性的進行表演,發展幼兒的音樂創造力。
6.激發幼兒的表演慾望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。四結束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學活動設計——大中國(二)
一、教學目標:
1.自編節奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發愛祖國的情感。
二、教學準備:節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
三、教學過程:
(一)聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受t:這幾天我們在研究什麼呀?(中國)
對呀,我們知道中國的各個省市自治區,還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什麼感覺?(氣勢雄壯)
(二)熟悉節奏,培養節奏感
1.徒手拍節奏
t:昨天我們討論出來了一個節奏總譜,而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。
2.用相聲詞表現節奏
t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什麼聲音?鈴鼓用什麼聲音?沙錘用什麼聲音?
3.用動作表現節奏
t:在這首歌裡你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?
(三)自編節奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
t:今天我們要學一個新本領了,自己編節奏譜,怎麼編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節奏卡,挑選兩張製作成節奏譜,並把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習慣,演奏樂譜。(教師示範)有的節奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏),教師巡迴指導。
3.幼兒聽音樂演練,教師指導。
(四)集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2.其餘幼兒進行評價並提出建議。
(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。
(六)用自制樂器進行演奏,體驗創作的快樂。
四、活動結束
十五、大中國(二)
一、教學目標:
1.自編節奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發愛祖國的情感。
二、教學準備:
節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
三、教學過程:
(一)聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受
t:這幾天我們在研究什麼呀?(中國)
對呀,我們知道中國的各個省市自治區,還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什麼感覺?(氣勢雄壯)
(二)熟悉節奏,培養節奏感
1.徒手拍節奏
t:昨天我們討論出來了一個節奏總譜,而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。
2.用相聲詞表現節奏
t:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什麼聲音?鈴鼓用什麼聲音?沙錘用什麼聲音?
3.用動作表現節奏
t:在這首歌裡你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?
(三)自編節奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
t:今天我們要學一個新本領了,自己編節奏譜,怎麼編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節奏卡,挑選兩張製作成節奏譜,並把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習慣,演奏樂譜。(教師示範)有的節奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏),教師巡迴指導。
3.幼兒聽音樂演練,教師指導。
(四)集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2.其餘幼兒進行評價並提出建議。
(五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。
(六)用自制樂器進行演奏,體驗創作的快樂。
四、活動結束
十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學活動設計
(一)設計意圖:
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、範唱、學唱,使整個教學過程枯燥單調,幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性,發揮學習的主動性和創造性,在歌曲《歡樂頌》的教學中,我採用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美,但歌詞四大句的內容無一重複,幼兒不易記憶。我設計了此圖譜,把歌詞、音高、節奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式,較大地調動了幼兒學習的“三性”,起到事半功倍的效果。
(二)活動目的:
1.通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,並能用體態動作創造性地表現.
2.用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,並掌握附點四分音符的正確唱法.
(三)活動準備:
1.活動背景圖一幅,節奏譜二張,圖譜一張.
2.符號標誌若干,《郊遊》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3.幼兒人手一份圖譜。
(四)活動過程:
1.律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
2.練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜,模仿動物叫聲:
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/遊遊遊遊/遊遊遊三、引出主題,並理解歌詞內容。
(1)出示圖譜,引導幼兒觀察。
①師清唱,邊唱邊指圖譜。
②提問:
a.聽了剛才那首歌,你好像看到了什麼?(幼兒回答,師指圖譜)
b.解釋腳印:因為我們大家多麼快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
(2)完整朗讀歌詞。
3.掌握歌詞內容。
(1)用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
(2)老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
4.熟悉旋律,學唱歌曲。
(1)完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
(2)用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
(3)幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。
(4)師生共同指大圖譜唱。
(5)出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
(6)吿訴幼兒歌曲名稱。
(7)合唱:
①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。
②幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。
(五)活動結束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。
十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學活動設計——快樂的小雨點
(一)活動目標:
1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》,並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂,發展表達交流合作的能力
3.激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。
(二)活動準備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
(三)活動過程:
1.音像匯入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什麼聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什麼?”“有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們去瞧瞧!”
2.初步欣賞散文詩,瞭解散文詩的主要情節,學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
(1)欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什麼?他聽到小雨點發出了哪些聲音?引導幼兒思考並回答。
(2)完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現
1)欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導幼兒為象聲詞創編動作
2)尋找雨滴落下的地點。
師:“小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?幼兒思考並總結:樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)探索小雨點落下時的狀態。”
師:小雨點落在這些地方好象在做什麼呢?
(四)活動總結:
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
英語幼兒園教案篇5
教學目標:聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點:orangepizzahamburgeri like…
教具準備:故事動畫光碟;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片,詳見遊戲部分)。
教學過程:
(一)熱身活動:
表演歌曲《good morning》及改編歌曲《good night》。
(二)卡通動畫學習:
播放本課故事動畫片一遍,然後老師提問:“teddy、kitty、puppy、nicky他們都在幹什麼呢?teddy說他喜歡吃什麼啊?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
(三)單詞學習:
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,並可詢問小朋友是否品嚐過等。
(四)遊戲:
?尋寶》。遊戲時請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片,然後請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。
(五)句型操練:
因為小朋友以前學過“i like…”的句型,建議老師先啟發。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然後假裝咬一口,我們以前是不是學過“i like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什麼意思。當小朋友回答後,老師總結“i like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子。
英語幼兒園教案篇6
教學目標:
1、學習單詞chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip。(選取性)
2、溫習已學食品單詞。
教學預備:
食品圖片(由孩子現場畫)。錄音機一臺,磁帶1盒。
教學過程:
1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來,畫得又好又快的同學作品展出,並匯入教學課題。
2、啟發孩子學習單詞。
(1)展示孩子畫的食品的圖片,幼兒教師演示讀音,孩子跟讀。
(2)幼兒教師展示圖片,孩子認讀。幼兒教師糾音。
(3)幼兒教師讀出單詞,孩子找到圖片。
3、遊戲“商店”
請幾個孩子扮cashier,其餘孩子扮客戶到商店買食物,孩子先看看,選取自個兒喜愛的東西,接著,到cashier那兒結帳,務必連講3遍食品名字,cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物後,幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。
教學目標:
1、學習單詞chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles。
2、初步理解“doyoulike……”的涵義,會做出肯定或否定回答。
3、學習用部分單詞作句型更換練習。
教學預備:
食品圖片。錄音機一臺,磁帶1盒。
教學過程:
1、交流匯入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。
2、展示圖片。幼兒教師範讀,孩子跟讀。幼兒教師展示圖片,孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞,孩子找到圖片。
3、學習句型與談話。
(1)幼兒教師解說句型,演示讀音,孩子跟讀。
(2)播放錄音磁帶,孩子效仿跟讀。
4、啟發孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片,請孩子講出句型。
5、遊戲:yes or no。
把孩子分為3組,依照幼兒教師展示的食品圖片,1組孩子問:doyoulike……喜愛吃的孩子站到yes的那一旁,高聲講:yes,ido。
不喜愛吃的孩子站到no的那1組,並高聲講:no,idon’t。
英語幼兒園教案篇7
一、活動內容:
!你們真棒!
t:我們一起玩遊戲(拍肩膀練句子游戲),好不好?
c:好!
“拍肩膀、練句子”遊戲
t: one、two、.
教師與幼兒一起邊唱邊做動作,以活躍課堂氛圍.
what’sinthebox?what’sinthebox?
doyouknow,doyouknow
whowanttotry,letmetry
dingdingdong(敲盒子),letmetry
t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出yes或no)
t:whowanttotry(作舉手狀,並引導幼兒說出letmetry)
當幼兒拿出蘋果之後,教師用英文輸入:oh(驚喜的),what’sthis?c:蘋果
t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入).
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來,然後做示範聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,並讓他們猜出是什麼東西。
t:hmm!(作聞的動作)(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
t:i’(手指apple).無論何種情況,記得說,thankyou!
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然後坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
t:apple,’:hello,missxue。t:iloveyou!c:iloveyoutoo!
t:today,someanimalswillcome。but,whoarethey?(做想狀)hear!(做聽狀)老師帶上鳥頭飾躲在黑板後面做敲門動作。t:ding-dong,ding-dong。c:whoisit?whoisit?t:it’sme。it’sme。
老師說完從黑板後面飛出,邊飛邊說:“fly,fly,fly,icanfly”。在幼兒面前飛上幾圈之後和幼兒打招呼。t:hello,boysandgirls。c:hello,bird。t:nicetomeetyou!c:nicetomeetyoutoo!
t:yes,i’mabird。icanfiy!(邊說邊做飛狀)t:now,boysandgirls,let’slikeabird,ok?c:ok!
t:oh,standupplease!let’slineupandfollowme。whenyoufly,youshouldsay:“fly,fly,fly,icanfly”erly!老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念“fly,fly,fly,icanfly”.t:pleaseflytoyourseat。
t:look!(做看狀),whoiscoming?
同上引出小兔和小魚。出來時打招呼的句型可以變換一下。
2、複習動物名稱,並與動作匹配。請個別幼兒表演。
t:oh,boysandgirls,let’shavealook,herearethereanimals,theyare……(等待幼兒說出:fish、rabbitandbird。t:yes,youareveryclever!(手指小鳥),itisabird,justnow,thebirdsays:ican?(等待幼兒說出fly。同時老師邊說邊做飛的動作以此來引導幼兒說出。)
t:yes,now,pleasefllowmeread:“fly,fly,fly,icanfly”。(集體念三遍)以下同上學念“swim,swim,swim,icanswim。”“hop,hop,hop,icanhop。”t:whowanttobebird?請三名幼兒上來扮演小鳥。
t:listtencarefully。ifisay“bird,bird。”youmaydolikethis。(老師帶領幼兒做飛的動作並要求幼兒要大聲地念出來。)t:areyouclear?c:yes!
t:(其他幼兒)showyourfingersandfllowme。
(帶領其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌)。
同上請出幼兒個別表演魚和兔。並給表演好的幼兒貼上大蘋果。
3、初步完整學習兒歌“ican”。
t:now,boysandgirls,therearesomepicturesunderyourchairs,next,youcantakeitoutandmeydolikethis。(老師把椅子底下的圖片取出並示範貼在自己的身上)。
t:ok,pleaselookatmeandlistencarefully。now,youshouldlookcarefullywhoareyou?(老師向每位幼兒問一遍:youare?等待幼兒自己說出自己身上小動物的名稱)。
t:ok,ifishowthispicture(小鳥圖片),thebirdshouldmeydolikethis(小鳥要飛出來,然後飛回去,同時要大聲念兒歌)。集體練習念兒歌兩遍。
4、遊戲:小動物回家。
t:oh,look,thedayisdark。thisanimalswillgohome。theyaregoingtosleep。(做睡覺狀)look,thisisbird’shome(依次介紹小動物的家,並把小動物圖片貼在地上的房子裡)。
thebridsgohome(帶領幼兒飛回家,帶要求幼兒一定要邊飛邊說:“fly,fly,fly,icanfly”。如幼兒不說,可停止遊戲)t:pleasestop!whenyoufly,youshouldsays:“fly,fly,fly,icanfly”。(繼續遊戲)(其他小動物回家方法要求同上。)
t:(聽起床音樂)morningbellsareringing,it’stimetogetup。thebridgetup……(幼兒聽指令分別起床飛回座位)聽音樂做遊戲兩遍。
5、結束活動。
t:today,alltheboysandgirlsdidagoodjob。i’mveryglad!soiwilleacheveryonearedflower。(給幼兒每人獎勵一朵大紅花)t:oh,i’mveryhungry!areyouhungry?c:yes!
t:let’sgotothesupermarket,ok?c:yes!
t:ok,standupplease!let’ssaybye-byetoteachers。c:bye-byeteachers!
t:followme:“fly,fly,fly,icanfly”“swim,swim,swim,icanswim。”“hop,hop,hop,icanhop”。(走出教室,結束活動)
英語幼兒園教案篇8
教學目標:
1.認識orange、peach、apple、pear
2.能正確朗讀單詞。
3.積極踴躍參加遊戲。
4.學會幫助有困難的人。
教學重點:
水果單詞能正確發音。
教學難點:
認識並理解單詞含義。
教學方法:
引導法、遊戲法
教學準備:
1.水果實物。
2.水果卡片若干,果樹一棵,單詞卡片4張。
3.小狗玩偶一個。
教學過程:
一、匯入
1.複習:唱首abc song.
2.故事:在一個陽光明媚的早晨,小狗dog來到一棵果樹下,這棵果樹特別神奇,一棵果樹結了許多不同的水果,小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。可是,它左蹦右跳,怎麼都摘不下來。後來,它仔細一看,這其中是有奧祕的。只見樹的後面有這樣一句話:“請正確朗讀出水果上的單詞,才可摘取果哦,小狗dog抓抓頭,我一個都不認識,怎麼辦呢?
t:小狗dog遇到困難了,小朋友們想不想幫助它?
s:想。
二、新授
t:那好,想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊?下面我們就一起努力學會這幾個單詞,一起來幫助小狗dog好不好?
s:好。
t:看老師手中拿的是什麼?(桔子實物)
s:桔子。
t:好,真棒,那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。(貼在黑板上)
1.領讀。
2.小組讀。
3.個別讀。
t:(依次講解peach、pear、apple)
1.開火車讀
2.男生女生比賽讀。
t:小朋友都學會了嗎?那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好?但是,必須正確朗讀單詞,才可摘
下來哦!
三、遊戲《摘水果》
t:首先,老師先做個示範,幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。(讀單詞---摘水果---回座位)
t:比一比看哪組摘的多,哪組幫助小狗dog的最多,那就證明哪組小朋友最有愛心,最後老師就會獎勵哪組小朋友一顆愛心。
t:好,下面我們就開始摘水果。
四、小結
這節課我們學習了什麼?(pear、peach、apple、orange)
小朋友們學得非常好,還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次,經過我們的努力,可以再幫助到其他人,好不好?
五、作業
這節課我們就學到這裡,老師給你們個任務:今天回到家裡,把你幫助小狗dog的事情,講給爸爸媽媽聽,再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽,好不好?
我相信,你們是最棒的,一定能做到!
t:class over ,goodbye class.
s:goodbye teacher.
六、板書設計
認識orange、peach、pear、apple