教案是教師課後進行教學反思的重要依據,教師自己的教案,需要要時刻進行創新和修改,以下是本站小編精心為您推薦的動物過冬教案8篇,供大家參考。
動物過冬教案篇1
活動目標
1、初步瞭解動物過冬的主要方式:儲存食物、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣,知道關心、愛護動物。
活動準備
課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
活動過程
冬天你會怎麼過?
激發興趣,匯入課題 "小朋友現在是什麼季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"
?引導】
小朋友們真會想主意,寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子,戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家裡用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量,增強抵抗力。從而使自己更不會那麼冷。那小動物們是怎麼來過冬的呢?
動物怎麼過冬?
1、冬天快要來了,天氣冷起來了。森林裡的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時,要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。
2、根據幼兒的回答,引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬,那裡天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼長出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鑽進地洞裡,熊躲進數洞裡。雪下不著,風吹不著,它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會找不著吃的東西,就早早地把食物搬進洞裡。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林裡去,問問動物們有沒有做好過冬的準備,好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們,它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等,讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
模仿動物
1、每個幼兒扮演一種動物,躲藏蜷縮在活動室的一個角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門:“裡面住著誰呀?”幼兒回答:“我是松鼠,冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁,我要飛到南方去。”“我是蛇,我住在洞裡。”“我是獅子,冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評價,看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃,可再次遊戲。
活動總結
請幼兒講述討論結果共同歸類:
儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食物")
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動的意思)
【延伸】
知道還有一些動物冬天不冬眠,也喜歡運動,如:啄木鳥,在寒冷的冬天也出來工作,為樹木除害蟲。
動物過冬教案篇2
活動目標:
1、知道動物會採用不同的過冬方式。
2、願意通過遊戲的方式表達自己對過冬的認識。
3、對動物過冬方式有探究興趣。
4、積極參與探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備:
1、課件
2、圖片
活動過程:
一、開始部分(觀看課件,引出冬天怎樣保暖。)
今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄影,你們想看嗎?小朋友,電視上出現的是什麼季節?冬天到了,小朋友會怎樣過冬?(幼兒討論)
二、進行部分
1、引出課題
你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)
2、引導幼兒瞭解、討論小動物過冬的方式。
師:我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲藏食物”)(幼兒自由討論)
師總結:這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來,到了冬天,它們就躲在家裡一冬天都不出來,這種小動物就叫儲藏食物過冬,也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。
3、繼續觀察課件
師:青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”並解釋“冬眠”的含義。)(幼兒自由討論)
師總結:這些小動物不吃不喝也不動,一睡就是一冬天,等醒來的時候已經是春天了,這種過冬方式叫冬眠,眠就是睡覺的意思。
4、繼續觀察課件
師:咦?那些大雁小燕子都飛到哪裡去了?還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”並解釋“遷徙”的含義。)(幼兒自由討論)
師總結:這些小動物很喜歡溫暖的地方,快要到冬天的時候它們就往南方飛,因為南方的冬天也是很暖和的,等到冬天結束了,它們又飛回來了,從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。
5、繼續觀察課件
師:獅子等哺乳動物是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”並解釋“換毛”的含義。)(幼兒自由討論)
師總結:這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛,等到冬天來的時候,又長出了又密又長的新毛,就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。
6、教師小結:
師:動物們都非常聰明,他們都有過冬的好方法。
7、遊戲“動物寶寶過冬”
師:冬天馬上就到了,有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)
三、結束部分
師:小朋友,這些小動物是我們人類的好朋友,我們要保護它們,珍惜它們。
教學反思:
這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多瞭解一些科學知識。
動物過冬教案篇3
活動準備:
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)圖片上是什麼季節的景色?(冬天)冬天的天氣怎麼樣?(很冷)冬天我們是怎樣過冬的?(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等)
2、動物是怎樣過冬的?(幼兒講述)總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)這裡有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好以後把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由。
三、講評。
1、請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇(投影儀中展示)你為什麼認為這個動物是這樣過冬的?(幼兒講述)
2、總結:(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞裡過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!(播放課件)
五、遊戲的方式鞏固知識。
介紹玩法:三種東西(枕頭、沙包、南標記)分別是三種過冬方式,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然後選擇相應的過冬方式,選擇正確有獎品。
六、結束活動。
活動延伸:
1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學區中投放動物過冬的圖書。
活動目標:
1、瞭解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
動物過冬教案篇4
教學要求
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。
2、學會本課田字格中的10個生字,兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂課文內容,瞭解動物過冬的有關知識,懂得朋友之間應該相互關心。
教學重難點
1、本課教學重點是通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準確,瞭解小動物們過冬的不同方式。
2、本課的教學難點是理解不同動物的過冬方式不同。
教學準備
1、指導學生製作動物頭飾。
2、查閱、蒐集動物過冬的相關知識。
教學過程
第一課時
一、匯入新課。
1、猜一猜:
白色花,無人栽,一夜北風遍地開,無根無枝又無葉,此花原從天上來。
(打一自然界的事物)
小朋友們猜猜看這是什麼?(生:是雪花。)
教師加以肯定,並隨手在黑板上畫上一個雪人。
冬天快到了,小動物們怎麼度過寒冷的冬天呢?這節課我們就一道來學習第19課。
板書課題:19、小動物過冬
2、自己讀讀課題,你能想知道些到些什麼?
(可能會有如下問題:課文中講了哪些小動物?小動物們是怎麼過冬的?)
二、整體感知。
過渡:小朋友們真愛動腦筋,剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們願意自己讀懂課文嗎?
1、自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,不添字漏字改字。
2、讀好的小朋友可以再讀一遍,然後自己想一想、說一說,讀了課文你知道了什麼,剛才大家提出的問題你能解決多少。
三、檢查自讀。
1、讀準生字。
(1)剛才小朋友們已經讀了幾遍課文了,生字詞一定都能讀準了。
出示生字組成的詞語或短句:
wù
shāngliang
nuǎn
jiē
gē
yuē
dì
zuān
小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鑽到泥土裡去
wǔ
jù
chèn
mèi
cáng
cháo
gòu
jiàn
guā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢裡夠吃相見秋風刮起來了。
(2)自由讀字詞一遍。
(3)開火車展示,隨時正音。
2、讀通課文。
(1)請8個小朋友開火車朗讀課文,注意讀通句子,隨時糾正錯處。
(2)同學評議:主要是表揚讀得好的同學,並簡要說出好在什麼地方。
四、學習第一節。
1、剛才提出的問題,你解決了嗎?
課文寫了哪些小動物?從哪兒知道的?
板書:青蛙
小燕子
小蜜蜂
請一位小朋友讀第一節。
2、比較:
它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。
它們天天在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。
它們在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。
(1)讀一讀,這三句話一樣嗎?不同在哪裡?
(2)用常常說一句話。
3、讀了第一節,你有什麼感覺?
用自己喜愛的方式自由讀第一節,讀出那種快樂的感覺。
4、誰能通過朗讀,把這種快樂帶給我們大家?
5、齊讀第一節。
五、學習生字。
1、鞏固字音:
給加點的字選擇正確的讀音:
商量(liángliàng)暖(luǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)
鑽(zuānzhuān)到泥(líní)土裡
2、理解生字字意。
你知道這些字的意思嗎?由這些字,你想到了哪些詞或成語?哪些名言警句?哪些詩文?說出來大家交流交流。(例如由約想到了不約而同人約黃昏後;由刮想到了敵、亂以及刮目相看等。)
3、學寫生字。
(1)看課後第二題中的筆順,按筆順描紅。
(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比較難寫,待會兒全班交流。
(3)學生提出難寫的字,教師範寫,學生書空。著重指出:商的裡面不是古,第與弟弟的弟區分開來。哥的上面不是可。
(4)描寫習字帖,教師巡迴指導,糾正坐姿。
六、課堂練習。
1、讀生詞,抄寫生詞。
動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量
2、猜一猜,連一連。
(1)百花村裡有人家,鮮花瓣上種莊稼,招待客人用蜜酒,辛勤勞動人人誇。
(2)小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。
(3)身披綠袍,眼睛眉毛,先像逗點,後像小貓,跳上綠椅,呱呱喧鬧。
3、朗讀課文。
第二課時
一、情境匯入。
上節課,我們學習了課文的生字新詞,初讀了課文,瞭解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了,秋風刮起來了,天氣漸漸地涼了,寒冷的冬天就要來了。(課件展示:秋風掃落葉的畫面,秋風颳起的呼呼聲。)
小動物們怎麼過冬呢?(課件展示3個小動物。)
二、小組合作學習。
1、分角色讀課文2-8節。教師指導角色分配:一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。
2、組內交流:三個小動物分別怎樣過冬?為什麼要這樣過冬呢?
三、理解感悟。
1、小組派代表將討論的結果在全班交流,聽者隨時糾正補充。
生:燕子到南方過冬。因為南方暖和,蟲子多。
師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關的句子,好嗎?
生讀第二節。
師:你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什麼鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴叫候鳥。)
師:還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢?
生1:大雁也到南方過冬。
生2:我知道布穀鳥也是候鳥。還有
2、師生配合讀4-5節。
師:老師做小燕子,誰來讀青蛙的話,和老師配合一下?
師生合作朗讀。
師:青蛙哥哥,你睡一個冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了!
生:不會的,我先吃得飽飽的,在泥土裡睡覺,一點兒也不會餓。
師:哦,這我就放心了。對了,這好像就叫做冬眠。
生:對,對!
師(面對大家):還有那個小夥伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢?
生1:我,大狗熊。
生2:我,小烏龜。
生3:還有我,大蟒蛇。
4、誰能像老師一樣,做一隻小燕子,去問問小蜜蜂?請兩個學生讀6-7節,理解冬天沒有鮮花,蜜蜂是怎樣戰勝困難的。
板書:青蛙冬眠
小燕子候鳥
小蜜蜂巢穴裡
四、分角色朗讀課文。
1、小組中朗讀,準備參加全班競賽。引導:與好朋友說話怎麼說?他們是用什麼口吻說的?商量是什麼樣的口氣呢?
2、小組進行分角色朗讀比賽,及時評議。
五、戴頭飾表演。
1、引導:燕子說話時會做什麼動作?蜜蜂說話時會怎麼樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎?小夥伴們告別時會說些什麼?(無需回答,可以師生同做。)
2、戴頭飾分角色表演。
3、你們喜歡這三個小動物嗎?為什麼?(有禮貌,如稱呼哥哥、姐姐;相互關心。)
六、鞏固練習。
1、聽寫詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、閱讀童話故事。
動物過冬教案篇5
活動目標:
1、通過活動讓幼兒瞭解動物過冬的幾種方式,提高幼兒對自然科學的興趣。
2、初步理解不同動物採用不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己。
3、培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動過程:
一、集體教育活動
1、帶領幼兒外出尋找冬天,瞭解小動物們怎樣過冬的,引起幼兒探索奧祕的興趣。
2、通過遊戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。
(1)把活動室佈置成一個冬天的場景,用卡紙做成幾棵大樹,樹杆上挖幾個能夠開關的洞,用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白,雪地上用積木搭幾間小房子,從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具,把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞裡、雪地上,另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛鍊。
(2)老師帶領幼兒到“雪地”散步,遇到了正在迎風鍛鍊的小兔,老師向小兔提問:“小兔,你怎麼不怕冷啊。”兔:“冬天我們換上了厚厚的毛,就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧,我的夥伴可多了。”小兔帶著老師和小朋友們去看換了厚厚的毛在雪地裡遊玩的夥伴們,有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
(3)告別小兔,請小朋友再找找,還有的小動物上哪裡了(幼兒自由尋找),找到後向全體師生報告,找到了什麼動物,在哪裡找到的?為什麼會在那裡找到它?它在幹什麼?然後老師小結:蛇、蛙、蝙蝠、刺蝟、熊等,冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。
(4)教師提問:“咦,你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎。”師生一起找到小兔,小兔向大家介紹:小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬,等春天來了再飛回北方,它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的,我們叫它候鳥。
(5)師生一起小結出動物過冬的四種方式。換毛,冬眠,備糧,飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室牆壁佈置成一幅冬天的畫,把許多小動物的圖片分給小朋友,讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的遊戲(壁畫上的樹,裡面有若干可以開關的洞,壁畫布置得矮一些,便於幼兒遊戲,壁畫保留一個冬季)。
2、遊戲“找朋友”,幼兒戴上各種動物頭飾,說說各種小動物是怎樣過冬的,讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動物過冬的錄影。
4、學習兒歌:冬季裡,刮北風,小動物,忙過冬,小兔、小羊毛兒密,不怕寒風凍,燕子飛到南方去,青蛙睡在泥洞中,水底暖烘烘,鯽魚來過冬,松鼠備松果,一頭鑽進大樹洞。
5、幼兒作畫:“動物過冬”。
活動延伸:
要求幼兒從書本上找或向周圍人們瞭解還有許多動物是怎樣過冬的,不斷豐富壁畫內容。
活動反思:
科學活動重點在於幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料,在開始時我設定了一個自由寬鬆的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環境,在這樣的環境中,能激發幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關經驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。
動物過冬教案篇6
目的要求:
1、知道燕子、青蛙、松鼠等動物過冬的方式。培養幼兒對自然現象的興趣。
2、豐富詞:冬眠、候鳥、貯存。、
活動準備:
1、教具準備:燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊頭飾各一個;背景圖一張,圖的上半張事先插好大雁、燕子南飛的卡片,下半張畫有地洞,並插好青蛙、蛇、烏龜等冬眠動物的卡片;錄音機、磁帶;每個幼兒一隻信封,內裝有動物卡片。
2、知識準備:預先學習詩歌“再見吧,南飛的大雁”、歌表演“過冬”。
活動過程:
1、提問匯入:
師:什麼季節已來到我們身邊?(冬季)冬天那麼小朋友怎樣才能使自己不挨凍呢?(穿上厚厚的棉棉鞋,戴上帽子、手套等等)·
師:你們想不想知道小動物是怎麼過冬的呢?
2、基本部分
(1)冬眠過冬
“篤,篤,篤。”(由小朋友扮演小黑熊敲門)
師:咦,是哪一位客人到我們班來作客啦?哦,原來是小黑熊。(小黑熊與小朋友互相問好)
師:誰知道小黑熊是怎樣過冬的嗎?(有的說小黑熊是換毛過冬的,有的說小黑熊是睡覺過冬的)
師:我們請小黑熊來說說吧。
熊:一到冬天,外面很冷,我們就躲到洞裡睡覺了。
師:原來你們和青蛙一樣,一個冬天都躲在洞裡
熊:不對,不對。我們熊跟青蛙不一樣,青蛙整個冬天一動也不動地睡在洞裡,我們熊呢,稍有響動,便會驚醒過來的。
師:咦?照你這麼說,小青蛙現在在睡大覺了。
熊:是呀,不信我帶你們去看看。(小黑熊掀開背景圖下半張的遮布,青蛙在睡覺)
師:唉,小青蛙真的在睡覺呢,小朋友一起輕輕地叫幾聲,看小青蛙會不會醒來。(幼兒輕聲叫:青蛙,青蛙)
師:唉,小青蛙真睡著了。那麼什麼動物和青蛙一樣,冬天躲到洞裡睡覺?
幼:癩蛤蟆、蛇、小皮蟲……
(教師出示背景圖上畫好的地洞及已插好的冬眠過冬動物圖片,如烏龜、蝸牛、小黑熊……)
老師小結:①像青蛙、蛇、蝸牛一樣,整個冬天都躲在洞裡,不吃也不喝,一動也不動地睡覺,到春天才甦醒過來的,這樣的過冬方式叫“冬眠”。(豐富詞:冬眠)②像小黑熊一樣,也躲在洞裡睡覺,但稍有響動便會驚醒過來,這樣過冬的方式稱為半冬眠或假冬眠。
師:為什麼這些冬眠動物整個冬天不吃不喝也不會餓死呢?·
幼:因為它們秋天吃得很飽。(豐富詞彙:貯存)
(2)飛到南方去過冬
(掀開上半張背景圖的遮布,出現大雁、燕子南飛圖)
師:這些動物是誰呀?(大雁、小蒸子)
師:小黑熊,你知道大雁、燕子是怎麼過冬昀嗎?
小黑熊:(抓抓頭)嘿,這……我就不知道了。
師:那麼,請聰明的小朋友來幫小黑熊回答這個問題吧。前幾天王老師教小朋友學了一首關於大雁過冬的詩歌,還記得嗎?(記得)。
師:好,請小朋友朗誦一遍。(全體幼兒朗誦)
師:大雁為什麼要飛到南方去?
幼:因為南方比北方溫暖。
(3)換毛過冬
(放音樂:小松鼠採蘑菇)·
師:秋天,松鼠媽媽天天帶著小松鼠到樹林裡採蘑菇、摘松果,把採來的蘑菇、松果藏在洞裡。它們為什麼要在秋天貯存那麼多食物呢?冬天不是也可以採果子嗎?
幼:小松鼠冬天怕冷,貯存糧食放著冬天吃。
師:我們請松鼠媽媽來說說,為什麼它們秋天要貯存那麼多食物。(放鬆鼠媽媽說話錄音:我們松鼠是換毛過冬的,身上長著厚厚的一層毛所以不怕冷。不在冬天採果子,是因為冬天很難找到果實,所以秋天就要貯存糧食)
師:還有哪些動物也是換毛過冬的?
幼:狐狸、猴子、兔子……(幼兒講出一個,教師就在背景圖上貼上圖片)
(4)遊戲“找朋友”
玩法:請三個小朋友分別扮演青蛙、松鼠、燕子媽媽,站在三個圓圈中間,給每個小朋友一個信封,看看裡面是什麼動物,想想它是用哪種方式過冬的,然後站到相應的動物圓圈裡,如猴子站到松鼠站的圓圈裡,烏龜就站到青蛙身邊。
3、結束。
燕子媽媽帶著小燕子飛到南方去過冬。
青蛙媽媽帶著冬眠的小動物找個地方藏起來。
換毛過冬的小動物不怕冷,跟著老師到室外去做遊戲。
動物過冬教案篇7
活動目標:
1.引導幼兒瞭解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發關愛動物的美好情感。
2.通過看圖片,培養幼兒的觀察力,初步理解常見動物的生活習性和季節的關係。
活動準備:動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺蝟、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
活動過程:
一、匯入活動
師:小朋友,現在是什麼季節?你是怎麼知道是冬天?
師:天這麼冷,我們穿的衣服有什麼變化?那你用什麼方法能讓自己變暖和?
師:我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調、等,那他們是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧!
二、基本活動
瞭解冬眠的動物。
師:呱、呱、呱,誰來了?我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的?
幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的?
讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的,教師解釋什麼叫冬眠。
師:還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的,請看大螢幕。
瞭解飛到南方過冬的動物
師:出示天鵝,這是誰?你要到哪裡去?
讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的?什麼時候鳥?看圖片
師:還有一些動物的過冬方式和他們不一樣?請幼兒猜一猜?
瞭解換毛動物,請看圖片。
三、互動
提問:冬眠動物有哪些?
換毛過冬的動物有哪些?飛到南方過冬的動物有哪些?
四、教師講故事動物過冬,在講故事時提問:故事中出現那些動物。他們又是怎樣過冬的?
儲存糧食的動物,請看圖片。
五,遊戲小動物找家。
師:小動物們都很聰明,相出好辦法來渡過寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲存糧食。他們是能幹的小動物,其實,動物在每個季節裡的生活方式都不一樣,這也是它們保護自己的方法,動物是人類的好朋友,我們不要捕殺他,要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節而創造良好的生活環境。
動物過冬教案篇8
設計背景
現在正處於冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問:“天冷了,家裡的小兔子能不能給它穿上衣裳?”於是我就設計了關於“小動物怎樣過冬”的課題。通過遊戲,讓幼兒主動參與瞭解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖,教師做好引導者,讓幼兒愉快的參與到活動中。
活動目標
(1)培養幼兒關心、愛護小動物。
(2)通過探索,讓幼兒瞭解一些動物過冬的方式。
(3)瞭解動物生存與自然環境之間的關係。
(4)培養幼兒敏銳的觀察能力。
(5)探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
重點:通過探索,讓幼兒瞭解一些動物過冬的方式,培養幼兒關心、愛護小動物。
難點:讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關係。
活動準備
冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片
活動過程
一、匯入部分
故事匯入《小動物過冬》
小朋友們好,剛才呀,燕子姐姐飛走啦,它讓我幫它給小朋友們說聲再見,它明年春天再來看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪裡了呀?來聽聽這個故事,小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事(故事內容:附件1)
二、基本部分
(1)認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上,讓幼兒觀察,這都是些什麼動物?
“呱呱呱、這是誰呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友們好!冬天來了,我要回家睡覺了,到了明年春天我才會醒來,才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢裡的一個小洞深處,裡面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了,可別打擾我睡覺哦,睡不好覺我身體會不好的。”(老師向小朋友介紹,青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,到洞裡睡覺是為了保持體溫,維持生命)出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞裡,而是在溫暖的樹洞裡。讓小朋友們記住。
以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友瞭解這些小動物過冬的方法。
(2)瞭解動物與人過冬不同之處。
提問:①動物過冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠)
②人類過冬的方式和小動物一樣嗎?哪裡不一樣?(出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物,讓小朋友知道人類不冬眠,也不去南方,也不用儲備糧食)
遊戲:貼圖片,幫助小動物過冬。
根據老師出示動物居住的地方的圖片,把相應的小動物貼上去。
(3)分組討論,培養幼兒關心和愛護小動物的精神。
教師引導:哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲?小朋友們該怎麼去保護它們呢?
小結:大自然和動物有著密切的聯絡,我們要保護大自然、保護小動物。
三、結束部分:
老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識,讓小朋友回家後和爸爸媽媽查閱資料,瞭解更多動物過冬的方式。
活動延伸
繪畫區——畫出你喜歡的小動物
手工區——幫小動物做個家
教學反思
幼兒園老師不像國小老師,我們不是隻鑽研一門學科,都說幼兒園老師是“萬精油”,因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像國小專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園,我主要教的是藝術和語言,之所以這次會選擇上科學課,是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課,我個人的教學反思如下:
(一)設計具有趣味性的教案
這次上課,只有在遊戲環節的時候孩子是最激動的,遊戲結束後孩子們有種意猶未盡的感覺。於是在上完課的剩下幾分鐘裡,我請了幾個沒有玩到遊戲的孩子做了模仿秀,分別模仿故事裡面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子,都顯得很高興。
(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法
在教學的時候,當我問到:“青蛙哥哥說它怎麼過冬的?”時,孩子們的回答很多。
(三)教具要大氣美觀
這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的,所以不夠大,導致最後面的小朋友看不怎麼清楚,最後讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
(四)讓孩子自己動手
在遊戲“給小動物找家”的過程中,到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心,貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮:“歪了!過去一點!”如果條件允許的情況下,最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片,讓每個孩子都擺弄擺弄。
(五)問題不宜太多,別重複提問
在教學過程中,我自己都發現我的提問多了點,而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了,而小朋友的.回答也是一樣的答案,這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
在水裡睡覺、在草叢裡睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式,但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式,說個不停,可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候,我突然覺得讓孩子自由想象,待它們講完以後再公佈正確答案不是更好嗎?