工作計劃得以實施，少不了大家平日裡的學習，為了將工作計劃制定完善，我們一定要先整理工作內容，下面是本站小編為您分享的國小數學段工作計劃參考8篇，感謝您的參閱。
國小數學段工作計劃篇1
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動，
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次備課組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。
(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。
5、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
國小數學段工作計劃篇2
一、指導思想
本學期數學教研組以學校工作計劃為指導，深刻領會其精神實質，以高品位、精內涵、強特色為工作思路，以學生全面發展、教師專業發展、學習和諧發展為追求，牢固樹立以愛育愛、以情激情、以心換心、以智啟智的教育理念。在教學工作中以《新課程標準》為依據，全面落實素質教育，深入開展課程改革，紮實推進教學教研，大力開展課題研究，努力提升教學質量，不斷促進組內教師的專業化發展，使之成為有思想、有追求、有能力、有作為的新型教師，使數學教研組再上新的臺階。
二、工作目標
1、認真落實、紮實完成學校要求的各項常規工作，積極參加各項教育、教學、教研活動，爭取優異的成績。
2、結合數學學科認真貫徹實施新課程標準，用新思想、新理念、新方法指導數學教育、教學、教研工作，全面落實素質教育，努力提高課堂教學效率，輕負高效，實施有效課堂，打造高效課堂、建設幸福課堂。
3、強化數學教研組的建設，不斷提高數學教師的專業素養，加強組內年輕教師、骨幹教師的培養，做好傳、幫、帶工作，通過開展各種示範、交流、研討活動，使組內湧現出更多的教學骨幹和優秀名師，使數學教研組不斷壯大提升。
4、加大教研教改力度，牢固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念，積極開展校本研修、微型課題、小專題研究，尤其是數學組承擔的陝西省基礎教育課程改革課題《國小數學評課案例研究》，時間緊任務重，力爭在規定時間內結題。
5、倡導數學教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，結合課題研究積極撰寫各級各類論文。加強集體備課和網路教研活動，積極、主動地學習現代資訊教育技術，不斷提高自身素養，促進專業化發展，做科研型教師。
6、積極搞好培優輔差工作，開展好各項有益的興趣活動，豐富學生課餘生活，激發學習數學的興趣，促進學生全面、持續的發展。
三、具體措施
1、咬定學習不放鬆
“問渠那得清如許？為有源頭活水來！”要教給學生一碗水，教師有一桶水已經不行了，教師必須是一池流動的活水,常流常新,與時俱進，這樣才能給學生帶來新鮮的知識，所以我們要不停的、不斷的給自己“充電”，勤于思考、善於積累、勇於創新。
⑴我們要認真學習、悉心研讀國小數學新課程標準。新課標把數學表述為“人類生活的工具”“人類用於交流的語言”“一種人類文化”,能把數學當成“工具”“語言”特別是“文化”來教學,要求數學教師有較高的數學素養。新課標還指出：數學教育要讓學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證(證明)等數學活動過程。這些活動過程中蘊含著比較、分析、綜合、抽象、概括、歸納和類比等重要的思維方法和相應的數學思想方法。要落實這樣的教學要求,教師必需具備更高的數學素養和教學素養。
⑵要清晰瞭解國小數學所呈現的知識結構。作為一名國小數學教師,至少要對國小六年所有的數學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的瞭解。只有這樣,教師才能不僅僅侷限在自己經常任教的那一個或幾個年級,而能用發展的眼光看待自己的教學,為學生的全面持續學習發展打下紮實的基礎。
⑶多看有關國小方面的書籍報刊，從中汲取需要的知識和資訊。提倡組內數學教師多訂閱《國小數學教育》、多學習《國小數學教學設計》、《國小數學研究》、《陝西教育》、《北京教育》等專業的國小數學刊物，從中領悟最先進的教育理念、最新的教學動態、最佳的教學設計、最優的教學案例、最透的教學反思。第四，同事之間要互相學習,多多交流。此外，作為國小數學教師,我們除了學習數學學科知識,還應該加強少兒心理學、教育學的學習,加強文學、藝術、自然、社會等方面知識的學習,豐富自己的知識和情感,從而提高自身的綜合素養和人格魅力。
⑷要勤于思考。只有那種熱愛教育事業而又勤于思考者,才有力量使教室保持嚴肅活潑,使學生用心傾聽他的每一句話,讓孩子的心靈產生折服和欽佩之情。要多學習和研究一些“教學案例”，案例就是一種反思；要善於積累，每位數學教師做工作和生活上的有心人,善於積累各種課堂瞬間、教學故事、教育案例、以及各種生活資訊,豐富自己的知識儲備。遇到相關材料或問題時,能隨時加以記錄,把事情本身、相關數字、材料出處記錄下來。對於社會生活中的自然現象和人文現象,也要加以關注。社會生活中到處有數學問題，要勇於創新，在深入鑽研教材的基礎上,發掘教材中所蘊涵的創新原理,精心構建，在自己的教學中實施創新。
2、常規夯實不鬆懈
⑴教案書寫：保持和發揚優點，不斷改進，要按照教案檢查的要求，有全冊教材分析、單元分析、課時劃分、重點難點、刪減補充點、學情分析等，教學過程思路清晰，具有較強的可操作性。教學反思或隨筆按照學校的規定完成，教案要統一版面、格式、a4紙列印、字號（宋體小四號）、1.5倍行距。
⑵備課要求: 強化“三有”、“五定”、“九備”。做到備教材、備學生、備資源、備學法、備板書。“五點”：每節課要研究好知識點、能力點、重難點、考點及“自主綜合拓展創新”滲透點；達到“五統一”：統一目標、統一進度、統一教法、統一訓練、統一測試；
⑶集體備課活動：每週四的各年級組集體備課，遵循“單元分包，教案共享”的原則，要認真落實我校形成的“個人研究—中心發言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案—個性化教案—嘗試教學—總結反思”備課模式，形成創新高效的個案。集體備課研究課活動由各年級召集人負責，中心發言人要做好充分準備，提交下一週教學的初步預案作為集體研究的參案。備課活動要集指揮，求大同、存小異、取真精，結合新課標切實把教學中的目標、重點、難點定準；那知識點、拓展點把握好；把疑難問題點研究好。集體備課活動要認真做好“六落實”：出勤、時間、地點、內容、中心發言人、活動記錄。
⑷上課：積極運用現代資訊科技進行課堂教學，提倡民主、寬鬆的課堂氛圍，踏實務實，簡約高效。重視對課堂評價的研究，提倡評價的多樣性，趣味性、層次性和開放性，讓學生積極主動的參與學習活動，在學習教材的過程中，能做到圈、點、標、注；在課堂教學中能積極參與讀、聽、看、議、練、答、問、講、評等活動，形成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、能協作、共分享的學習素養。
⑸作業佈置和作業批改：作業的佈置，要嚴格執行學校和國家制定的學生“減負”規定，同級組要認真研究，統一要求，統一格式、統一用筆、書寫規範、要科學合理、難易恰當，防止機械重複或懲罰性作業。作業批改要做到及時、認真、規範，教師批語要字跡端正、符號規範、多啟發激勵，杜絕百分制。對學生做的作業中存在的問題要認真分析和反思，對做錯的習題要能找處原因,及時訂正，做到有發必收、有收必批、有批必評，力求輕負高效。
⑹單元整理與複習：做好各單元的整理和複習，瞭解掌握學生各個學段知識的掌握運用情況，及時地查漏補缺。對教學質量的評價堅持重平時、看三率的原則，即注重教師平時的教學效果、學生平時的作業情況；同時還要看合格率、優秀率、提高率。
⑺培優輔差：做到措施得力，記載齊全，成果顯著。要加強對數學尖子的培訓，使數學學有餘力的學生更出類拔萃，同時，對於基礎薄弱，學習有困難的學生也要採取一定措施，要抓好後進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在數學學習上有所進步、有信心。
⑻習慣養成:學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的作風。
書寫習慣：養成正確的書寫規範，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮、尤其是改正液紙等。
作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，善於聽取同學的發言，對學習中的疑問要能大膽提出。審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。抄題習慣：一抄二對
驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敘述自己的算理、演算法、解題思路。
3、各種教學齊頭進
⑴充分發揮教研組的作用，紮實開展好常規教研工作、精心設計和策劃教研組專題和專項活動，探索和研討活動的新形式。教研組活動要做到有計劃、有過程、有實效、有成果、有總結、有報道。
⑵以課題研究、校本研究為載體，加強數學教研組網站建設，搭建好網路教研的平臺。
⑶隨堂聽課、跟蹤聽課活動。堅持學校領導、教導處、教研組、年級組負責人隨堂聽課、跟蹤聽課、回頭聽課、推門聽課、研究性聽課、指導性聽課制度，做到聽後及時評課、一課一交流；教師要及時整理交流筆記，進行教學反思，不斷提高自己的教學水平。
⑷充分發揮教研組的自身優勢，凝聚組內力量，發揮骨幹教師傳幫帶作用，抓好青藍結對，加強對青年教師備課、上課、說課、評課、案例撰寫的技能訓練，開展青年教師課堂達標評價活動，提高組內公開課、研究課水平，打在精品課堂。
⑸開展好觀課議課活動。按照學校要求，組內至少退出五節研究課，研究課的內容選擇要以省課題為背景，要求授課教師精心準備、集體研究、反覆磨課，彰顯數學組集體智慧，展示集體備課成果，展現個人教學特色。教研組要組織好觀課議課活動，及時收集相關資料，確保課堂教學和教研活動的創新性和實效性。
4、省級課題研究緊
陝西省基礎教育課程改革課題將進入課題研究的最後階段，下學期就是結題期限，這是我們數學組本學期工作的重中之重。全體數學老師都是課題的研究人員，要熱情參與，服從課題組的工作分配、聽從課題組的工作安排。我們將嚴格按照課題組制定的研究方案和實施步驟，層層落實，步步推進，通力合作，不拖後腿，爭取如期完成課題的結題工作。
5、“侵入式”國培配合好
6、“五個一”工程要做好
記一本專業理論閱讀筆記；
用ppt簡報評一節課；
完成一個“微型課題”；
撰寫一篇高質量的教學論文；
獨自或者2人合作一件高質量的課件。
5、資訊科技需精通
在數學組中開展資訊科技技能培訓、交流展示活動，大力提高資訊科技水平，逐步熟練掌握“電子白板”的各項功能和使用方法。
7、網路互動都參與
利用校園網“教師平臺”，鼓勵大家建立自己的教育部落格，開展“部落格式”、“互動式”研究，在校園網開闢的“教海拾貝”欄目上傳自己的“觀課心得”或“讀書心得”、教育感言或教學故事、教學片斷反思和優秀課堂設計。
8、興趣活動多開展
在學生中開展數學日記的研究，在一、二年級進行口算聽算比賽；三年級進行計算比賽；四、五年級進行簡便運算、應用題比賽等教學常規活動。要詳安排、細組織、重過程、講實效、爭佳績、多總結。
活動安排：（略）
國小數學段工作計劃篇3
為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃:
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、主要工作思路
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。
繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
國小數學段工作計劃篇4
一、學情分析
本學期我所任教的班級是四（1）班，共有學生54人。在經過了三年半的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養本班學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
三、教學目標
1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通，瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。
6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。
國小數學段工作計劃篇5
一、學生情況分析。
本學期，我擔任一年級的數學教學工作。學生都是剛剛從幼兒上來，因此學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多隻能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。另外，由於基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細緻地引導、啟發、教育，儘可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。
二、指導思想。
培優重在拔尖，輔差重在提高。培優輔差是為了讓全體學生共同進步，優生在原來的基礎上能發展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，並逐步樹立信心而提高學習成績。
三、培優輔差目標。
通過培優輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績；讓優生的思維得到發展。
四、培輔物件。
1、培優：師奕蓓、張淳溥、周正楊
2、輔差：周嘉瑤、李卓巖、張家豪
五、培優輔差措施：
1、在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
2、注重思想教育和關心他們，讓優生不能自傲，差生不要自卑。
3、創設有利教學的情景，提高學生學習興趣。
4、課堂上關注中下生，讓他們都有發言的機會。
5、分層佈置練習和作業，對中下生的練習和作業進行面批面改，及時補缺知識。
6、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。
國小數學段工作計劃篇6
一、本期指導思想：
在今年徐彙區教育局提出“優化適合每一個孩子終身發展的教育之路”的五年計劃的指導下，重視教育質量，追求內涵發展；探索教育規律，促進專業提升；關注學生身心，奠基快樂成長。
二、主要工作：
1、在課程構建方面，按照“滿足發展需求、促進教師多能、推動校本課程科學開發”的要求，進一步提高數學活動課的教學質量。
一年級至三年級中，除二年級沒有數學活動課的安排之外，一、三年級都有相應數學活動課的課時，如何選擇每週一節的活動課的教學內容非常重要，開學第二週通過備課組活動，確定本學期活動課課題，教學內容，力求對提高學生學習興趣，進一步提升學生數學學習的能力起到幫助推進作用。
如何提高數學活動課的質量，首先就要優化活動的流程，平時的數學課流程不一定適應數學活動課，因此，數學活動課要突出“活動”二字，所以活動課的教學目標也要通過“活”與“動”來實現。其次，要注意數學活動課形式的豐富多彩，根據不同的內容設計不同的活動形式。特別是低年級，可採取遊藝式、競賽式、應用式、探究式、創編式等不同的形式進行活動課教學。
2、在上個學期的基礎上，繼續進行有效作業的探索實踐。
1）進一步學習學校新修訂的《作業管理制度》，備課組做到基本作業統一規範，各備課組週末作業統籌協調，繼續上個學習做法，實行週二快樂活動日不佈置書面回家作業，週五週末作業以綜合性試卷為主，平時作業以基礎作業為主的作業制度。
2）在上一年度作業“金點子”徵集基礎上，教師在大組，備課組活動中學習借鑑並討論完善，編輯《有效作業金點子（xxxx）》。
3）關注提高作業卷、練習卷、周練卷、測驗卷、複習卷的質量，備課組內組員統一行動參與、組長把關上傳檔案室彙總列印，教師個人不擅自加印卷子。形成科學有效，有針對性的試卷。
4）試執行“作業免做單”、“練習加分單”，各學科組統一使用方法與標準，充分發揮多元評價方式的積極作用。由於數學學科的特殊性，不斷的進行新的教學內容的學習，所以，如何用好“作業免做單”、“練習加分單”，需要各備課組充分討論，制定出適合本學科，本年級的方法。
5）進一步關注自主學習與個性化學習，關注作業設計的多樣化。充分利用資訊化平臺，調動一切資源幫助學習進行學習，提高學習數學的興趣，學期初請金向軍老師在大組活動中對全校數學老師進行二期平臺使用培訓，使大家能最大限度發揮二期同步平臺的作用,本學期利用網路資源輔助教學是我們數學組重點推進專案，首先二期同步平臺要讓每個孩子都能登入，定期出題，成為週二快樂活動日的數學拓展作業，其次，利用班網，也可以在班網上上傳思維訓練題，讓孩子得到多方面的發展，期末形成經驗，做好終結工作。
6）關注寒暑假作業、長假作業的針對性和有效性。本學期有一個五一長假，關於五一長假的作業要事先做好準備，讓孩子們接觸社會，佈置實踐性作業。
3、以提升教師的試卷編制能力，綜合學科教師長期、實踐作業設計能力為指向，開展教師基本功大賽。
1）在大獎賽之前組織教師大組學習試卷編制的方法與技術，提高教師們編制試卷的能力。
2）選擇相關單元內容組織教師進行試卷編制。
3）組織校骨幹教師參與試卷的評審工作。
4、開展“數學核心知識教學”的實踐研究。
1）結合我校科研課題的研究，促進教師pck知識的發展，組織數學教研組中有經驗教師梳理pck知識，為職初教師的pck知識積累提供藍本。
2）各備課組做好本備課組科研課題的資料整理工作，為結題做好準備。
5、規範備課
聚焦新課程背景下的國小數學課堂教學，注重對教學理念的詮釋、對教學策略的探討、對教師智慧的研究、對教學實效的反思、對教學細節的關注。通過每次的教研活動，結合課堂教學五環節的研究和指導，以及各類各層面研究交流活動，分階段逐步梳理並形成具有學科特點的各種課型範式，有效提升學科教師的專業化水平。教研活動定時定點，要在組織形式上新穎，結構明瞭，讓教師圍繞一個問題進行頭腦風暴，將自己的知識元認知和新的教育理念進行磨合，衝撞，建構成新的知識結構。
三、常規工作：
1、配合教導處進行兩次作業和備課檢查，並做好及時反饋工作。
2、教研活動真正“研”起來。做到“四定五統一”。
3、做好期中期末兩次校級監控，以及質量分析工作。
4、根據各個年級的特點，進行個年級的學科競賽活動。
國小數學段工作計劃篇7
一，指導思想：
學校和教導處的主要工作要為對《數學課程標準》為依據，通過深化教學改革，鼓勵學生全面，持續，和諧地發展。
課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主題，培養學生的創新能力和實踐能力。充分體現新課程，新標準，新教學方法，提高教學質量。加強目標教學管理，規範教學行為，加強教學研究和教學質量監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二，工作目標：
1，常規管理，優化教學和科研活動，提高現代教育技術技能。
2，深入課堂研究，確保學生教學知識保留率達到100％。
3，加強師資隊伍建設，認真學習和領會新標準，積極開展新材料的研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與姊妹學校的教學合作交流，提高青年教師的工作素質。
4，在學生中進行各種各樣的比賽，激發學生學習數學的興趣，增強學生在生活中的數學應用經驗，促進了學生個性發展。
5，一二年級學生數學考試通過率要超過95％，三，四年級通過率達到90％，五，六年級數學達到90％。
三，工作重點：
1，開展新課程、新標準、新教法的教學研究。
2，加強常規教學管理，提高教學常規質量。
3，切實把“培優補差”工作落實到位，建立優秀生與後進生的學生檔案。
4，通過城區“國小教育辦公室”和學校教研等活動，促進數學教師隊伍整體素質的提高。
四，工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進學生的學習水平發展。
1，認真研究新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期的主要任務：讓學生理解新材料的，處理新材料，學好新教材”為研究目標，在教學中新標準的實施，加強新老教師的教務合作，讓學校教師獲得更多專業成長。
2，開展課堂教學，轉變教師的角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，在學生與教師之間建立民主平等的關係，創造一個積極，健康，和諧，寬鬆的教學氛圍，促進學生動手練習，進行自我合作與學習交流。
（二）加強日常管理和優化備課，提高教學質量。
1，備課：本學期將繼續實施優質課，實習課。創造教師在一起共同討論新課程，新標準，新教學方法的機會。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，改善教學計劃，教務處將組織定期檢查教案。
2，上課：教師課前準備工作要做好，教學中注重現代方法的運用，課堂教學應明確目標，講透知識點，必須紮實有效地分配訓練。
3，作業的佈置與批改。作業設計不應該只在注重量，更應對重視學習質量。作業批改要標記明確，及時地批改，評改學習作業，符號必須規範，並留有清晰的糾正記錄。
4，考核：改善評估方法，多方位評價學生。對於學生的評估，除了筆試以外，注重學生的日常表現，盡最大可能以客觀地角度評估學生。
國小數學段工作計劃篇8
以推進素質教育為主線，堅持以和諧教育為目標，以學科發展為根本，以理論學習引領教學研究，借教學研究、教材研讀促使教學改進，提高教研活動的實用性和有效性，促進教師的專業發展和教學質量的提高。
一、主要工作：
1、以參加區的教材分析及教研活動為契機，幫助教師在課堂教學、教研活動中有效試用《學生學業評價標準》，試點學校探討《標準》的有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議。
2、以“常態練習課的有效設計與實施”為重點，組織開展練習課課型特點和基本模式的實踐研討活動，提高常態數學練習課的有效性（各校至少組織一次練習課有效策略（或模式）的實踐研討活動）。
3、以推門聽課為手段，對學校進行推門聽課，推動江高鎮“有效教學”教研活動的開展，各校認真組織學習與實踐《白雲區國小數學課堂教學評價指導意見》《學生學業評價標準》，結合課堂觀察等研究方法，力求在課堂教學評價中有所突破。
4、組織教師認真學習廣州市十一五規劃課題《新課程背景下國小數學練習有效性的實踐研究》，鼓勵學校、教師個人參與實踐研究，指導教師關注數學練習（課）個案研究，及時積累相關研究成果，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例，參加市、區在本學期進行優秀“國小數學練習課”教學作品及成果的徵集和評選活動。
5、通過理論學習、參加專家培訓等方式開展學習，加強對新教材中“解決問題”教學的研究，並開展有效作業的實踐研究（各年級備課組進行一次課外作業有效研討活動）。
6、各校數學科組根據自己學校本身存在的問題與專業發展規劃方向，提高學科組開展教研活動的質量，幫助教師提升自己的教學能力和專業素養，啟動廣州市第三屆優秀科組的建立工作。
7、各學校數學科組以及教師個人根據不同的層面的工作進行總結、回顧、整理，形成論文，參加白雲區第十屆教學論文年會的評選。
