國小發展情況彙報材料
近年來，我校在上級黨政、教育主管部門的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，學校教育教學質量不斷提高，教師隊伍不斷優化，辦學條件不斷改善，社會影響力不斷攀升。學校先後被評為“區先進學校”。師生多次在省、市、區教學評比、各種活動和競賽中均獲好成績。現將我校近年來在教育教學各方面工作向各位領導作簡要的彙報。
一、基本情況
我校始建於50年代初，1986年以前屬村級國小，1991年6月被確定為xx街直屬國小。1996年6月被確定為袁州區xx國小。學校佔地6600平方米，校舍面積2986平方米,教學及輔助用房2320平方米。20XX學年度學校有15個教學班，學生912名，成班率達到60.8；20XX學年度學校有18個教學班，學生1126名，成班率達到62.56，學生增長率為23.6％；20XX學年度學校有18個教學班，學生1171名，成班率達到65.1，學生比上年增長5％；20XX學年度學校仍有18個教學班，學生1271名，成班率達到70.11，學生比上年增長9％；20XX學年度學校仍有18個教學班，學生1258名，成班率達到70，學生與上年勢平；20XX學年度學校22個教學班，學生1540名，成班率達到70，學生與上年勢平；20XX學年度學校23個教學班，學生1709名，成班率達到74.3，學生比上年增長11％；其中外縣區學生約佔5%，教室學生人數暴滿，已無法再接收學生了。我校現有在編教師56人。學校大力推行“校本研訓”，注重分層次培養教師，推進“名師工程”建設，學校現有省、市級骨幹教師3人，區級骨幹教師4人，校級骨幹教師4人。學校專任教師中本科學歷 22人，大專學歷 26 人，教師學歷達標率為100%，教師普通話合格率100%，繼續教育證書年度註冊率100%。
二、主要工作
在學校管理和教育教學工作中，我們以追求適合學生終身發展的教育為辦學理念，以促進教師發展、學生髮展和學校發展辦學宗旨，以質量立校、科研興校、特色強校為辦學思路，以“誠心教育”為特色發展方向，以規範學校管理，優化教育過程，提高教育教學質量為核心開展各項工作。
（一）積極探索促進教師發展的管理
教師發展水平是衡量學校辦學水平的重要標誌，也是決定學生髮展好學校發展水平的重要因素。因此，我們十分重視教師的專業化的成長，把教師專業成長作為一項重要工作來抓，學校組織各種校本培訓活動，培育教師敬業精神；加強規範性建設，增強教師職業操守；提升教師現代教育理論素養，提高現代教育技能；豐富教師知識結構，提高學科專業知識水平；立足教學實踐，訓練教師教學智慧；多管齊下，建立教師專業化建設保障體系等措施，有效地促進了教師隊伍適應教育發展的需要，提高了教師的業務素質和師德水平，形成了一支講奉獻，業務精、素質高的教師隊伍。
1、加強教師師德建設。學校通過政治和業務學習，通過制度導向，通過落實教師一日常規，開展師德自查整改等，強化教師師德建設。近年來，教師的敬業精神、奉獻精神、大局意識、服務意識、全面的質量意識、教育和管理意識（特別是安全教育管理意識）等都得到有效提升。
2、加強領導班子建設。學校重視領導班子自身建設，通過民主管理、外派培訓、強化班子思想素養、業務水平和服務能力建設，班子成員分工協作，職責明確，強化責任意識和執行力度，各部門工作積極性和主動性提高了，業務水平和服務能力也逐步提高，面對各項中心工作能高效率的完成，不計個人得失，廉潔自律，能充分發揮了班子的領導核心作用，形成了一支講政治、講學習，講團結，廉潔、高效、務實的領導班子。
3、加強黨員隊伍建設。學校積極開展黨組織活動，開展黨員明主評議，實事求是的開展批評與自我批評，使黨員在組織中受到教育和培養，可以說我們的每一位黨員不論在思想上、工作中都是一面旗幟，充分發揮了黨員的先鋒模範作用，在促進學校穩定發展、和諧發展和跨越式發展中起到了黨支部的戰鬥堡壘作用。
4、加強班主任隊伍建設。學校十分重視班主任隊伍建設，選擇教學能力強、素質過硬、具有奉獻精神的教師承擔班主任工作，並不斷提高班主任待遇，從評優評先以及職稱評定上都向班主任傾斜，讓教師感到當班主任是一件榮幸的事，樂於接受班主任工作。學校不斷加強班主任培訓，組織班主任外出學習交流等，及時更新教育觀念以適應新課程背景下班級管理的要求。不斷完善班級管理考核獎勵機制，調動班主任工作的熱情，提高了班主任工作的實效。
5、加強教科研隊伍建設。學校根據科研興校的辦學思路，通過課題帶動，骨幹教師引領，開展示範課、觀摩課、課題研討課等，積極為教師參與課題研究搭建平臺，實施課題教師和骨幹教師考核，增強了教師參與課題研究的積極性，強化了教師自主發展的主動性，提升教師教研能力，有效的促進了教師發展。同時也初步探索出了科研強師、科研興校的發展之路。
（二）努力適合學生髮展的教育
適合學生的教育才是最有效的教育，最好的教育，我們的理念是追求結合實際的最優化教育。適合學生終身發展的教育是面向未來的教育，教孩子6年，要為孩子想60年，我們的教育就是要立足學生做一個未來公民所必須的健康體魄、做人態度、行為習慣、知識技能等方面的培養，著眼於孩子的未來發展，努力探索適合學生終身發展的好途徑、好方法，為學生提供豐富多彩的學習空間和成長環境，要為學生的終身發展奠基，為孩子的一生幸福負責，最終讓每一根草都能開出自己的花。
1、實施素質教育，促進學生全面發展。學校本著“追求適合學生終身發展的教育”的辦學理念，在開足開齊課程的基礎上，在強化學科基礎知識的同時，通過實施專職教師考核，使各學科齊頭並進，和諧發展，各學科教師積極主動的開展形式多樣的素質教育活動，定期開展教師節、國慶節、迎新春等系列活動，每學期開展了繪畫、手抄報、徵文、廣播操、安全知識競賽、朗誦比賽、英語競賽等，從上學期開始開展了學科小狀元、小發明家、勤奮之星、進步之星、文明之星、守紀之星、書寫之星、勞動之星、體育之星”等多元評比活動，為學生健康成長創設了平臺，有效推進素質教育，較好的促進學生全面發展。
2、強化學生行為習慣養成教育。由於學校地處城郊結合部，流動人口子女較多，學生養成習慣較差，學校通過加強學風建設，落實教師值周制度，實施紅領巾監督崗和班級流動紅旗評比考核，開展班級評比等，學校長期堅持每學期開學第一週為安全、衛生、行為習慣、紀律等專題教育周，通過規範讀書、寫字姿勢、兩操等強化一日學生常規，採取一系列有針對性和實效性的措施和手段，有效強化學生學習習慣、衛生習慣、文明禮儀習慣，使學生行為習慣有了較大轉變，逐步改變城郊學校的學生風貌，對學校學風、班風、校風建設起到了積極作用。
3 、加強學生安全教育管理。有生命才有教育，有健康才有發展，學校緊緊圍繞“安全、質量、特色”三項學校工作重點的思路，通過層層簽訂安全責任書、發放安全責任告知書、開發《學生安全教育手冊》校本課程等，通過國旗下講話、主題班隊會、櫥窗班刊和安全知識競賽等，實行每日晨檢、午檢制度，關注學生安全健康等，多層次、多角度的進行安全教育和管理，有效強化教師、家長、學生安全意識，杜絕了重大安全事故發生。
（三）不斷探索適合學校發展的文化
學校以“文化建校、質量立校、科研興校”為辦學思路。重視學校文化積澱和文化建立，加強硬體建設，以制度機制為保障，向管理要效益，強化以教師專業發展，強化學生習慣養成，強化學校校風、教風、學風、班風軟體建設，促進學校走內涵發展之路，為師生成長建立良好的氛圍。按“每天進步一點點”的工作要求，全校師生以“自強不息、求實創新”的xx人精神，最終朝著只有起點沒有終點的目標邁進。
1、改善硬體環境。根據五化三園建設要求，近年來先後更換了部分辦公桌椅，添置辦公電腦等，努力改善辦公環境，先後購置音響一套，教室內安裝了電扇，學校改造樂學園、添植樹木和花卉盆景，粉刷教室內外和走廊，更換了黑板，有效提升學校辦學水平。
2、加強制度建設。建立健全學校管理制度，重點抓住（教師、班主任、班級）常規考核評價制度、期末考核制度、教師發展性評價制度、考勤制度、工作量化制度和師生一日常規等制度的制定和完善。我們在制訂制度中，重點突出價值觀念、素質要求、態度作風、人性化等要求，把精神要求與具體規定有機地結合起來，使之既能起強制作用，又能發揮激勵規範的作用。近期，我們又提出了“贏在執行”管理理念，強化責任意識，落實檢查考核，強化制度執行，學校內部管理日趨完善，逐步從粗放型、經驗型向制度化、規範化、精細化、個性化轉變，學校各項工作健康有序、良性運轉，較好的發揮制度作用，促進學校穩步發展。
3、重視教育教學質量。學校本著以“質量立校”的工作思路，樹立全面的教育質量觀，切實推進素質教育，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，讓學生有潛力發展，能終身發展，讓家長放心，讓社會滿意，從而促進學校又好又快發展。在近幾年的各項比賽中和全區統一考試中都有提高。
4、加強校風、教風、學風建設。一所學校學風和教風的好壞，是衡量學校辦學水平和辦學狀態的關鍵。一所好學校，必定是具備良好的校風、教風、學風。加強校風、教風、學風的建設，是教育的關鍵，質量的關鍵。結合學校環境和學生來源複雜的實際，以抓師生一日行為規範和養成教育為突破口，校風建設帶動學風建設，開展了“規範記心中，文明伴我行”、 “感恩從現在做起”和班級佈置評比、中隊陣地建設和班級文化建設等有特色的校園活動，通過正式提出了學辦學理念、辦學宗旨、辦學思路和辦學目標等，進一步明確了學校工作思路，統一全校師生思想，樹立“自強不息、求實創新”的xx精神，最終逐步形成良好的校風、教風、學風。本學期學校又通過宣傳動員、自查整改，讓師生主動查詢不符合學校規範管理，不利於促進教師發展、學生髮展和學校發展的行為、習慣、風氣，真正成為袁州區區直屬學校。活動啟動以後，在全校各辦公室、各教師、各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。
總之，近年來，學校在探索適合教師發展的管理，追求適合學生終身發展的教育，建立適合學校發展的文化等方面做了一些工作，取得了一些成績。但在學校發展程序中，仍然存在許多問題。
三、存在的困難和問題
在發展中找問題，在問題中謀發展，學校通過認真查詢和反思，發現阻礙學校發展的主要存在以下三個方面問題。
1、教師嚴重不足
近幾年來，我校雖然一直很重視教師隊伍的整體素質建設，但是，學校現在編制數少，在編在崗人數僅56人，按義務教育階段學生1709人計算，師生比高達32.67：1，如按檔案規定19.7：1計算，學校應有教師數為87人，尚缺31人。為了解決教師不足問題，學校只得招聘臨時大學生代課，臨時聘用的新教師學校又不能解決編制，聘用教師的隊伍很不穩定，給教師的培養造成一定的難度，同時，財政部門又不能解決這些聘用教師的工資問題，導致學校經費更加緊張，某種程度上制約了學校教學改革和日常教育教學工作的開展。
2、學校大班額問題相當嚴重。學校現有23個教學班，學生1709人，平均班額74.3人，超過省教育廳限定班額近30人。其中一年級開辦四個班，計320人，平均班額達80人！班額如此之大，給老師的教學帶來很大的壓力和挑戰，也給老師增加了很大的負擔！
3、學校硬體設施嚴重不足
學校十分重視素質教育，重視學生興趣特長的培養，但一些課外活動小組沒有專門的活動場地和設施，不能夠有效的開展。另外，體育設施不足，教師辦公室、教室整缺，計算機教室裝置陳舊落後，教師電子閱覽室沒有，操場塑膠跑道等待投入，制約了本校特色的凸顯，制約了學校快速發展。目前急需解決的是學校的教室緊缺問題。學校有28個國標教室，其中6個用作學校辦公及其他必需設施，僅有22個用作教室。20XX----20XX學年開學時，學校準備招收4班新生，卻發現缺一個教室，萬般無奈之下，學校只有忍痛割愛，把微機室拆除用作教室，總算解決燃眉之急。但是明年又去拆什麼呢？教室！教室！真是叫人心急！
4、校園周邊環境差，流動人口子女較多，就學矛盾日益加大
學校周圍社會閒雜人員多，流動人口較多，交通車輛多，對我校教育的負面作用和師生安全影響極大，對我們的正常教育教學工作干擾也很大，致使我們的教育只能是事倍功半；由於流動人口子女較多，出現學生存在不同區域文化的差異，家庭教育的差異，班級學生流動性大，個性特徵的差異，行為習慣較差等特徵，生源質量不能保證，學校教育教學質量提升困難；隨著城市化程序的推進，地處兩城區交界的學校周邊流動人口數量急劇增加，我校解決隨遷農民工子女的壓力增大，主要原因：校園周圍近兩年來新建住宅小區猛增，就讀我校學區內新建居民小區有金地嘉園1200多戶、月亮灣小區1100多戶、金鼎小區800多戶、鵬發花園600戶、樟竹新農村600多戶、華盛名居1000戶、xx新村400戶、怡景園800戶、錦竹苑600戶、居住人口日益俱增，而學校教學樓政府投入不足與人民對優質教育需求之間的矛盾凸顯，學校和教師工作壓力急劇增大，影響學校正常工作開展。
四、解決辦法和措施
要破解以上存在的問題，我們認為最根本的是優化學校的硬體設施，當務之急是解決學校教室嚴重不足的問題。為了找到良策，學校多次召開班子會、教代會，集思廣益，最終達成共識，形成三條破解思路：
思路之一：巧借“總工會”，優化硬設施。宜春市總工會與xx國小比鄰而居，其主體建築為六層樓房（店面除外））。20XX年上半年，宜春市總工會搬遷至市政府，舊址就此空置。學校領導曾去總工會舊址實地考察，發現那裡的樓層佈局、空間場地非常適合用來學校辦班，如果上級部門能把總工會舊址“借給”xx國小，既避免資源閒置浪費，又優化了學校硬體設施，可謂兩全其美。
思路之二：新建教學樓，優化硬設施。學校領導一致以為，如果市總工會“借”不成，那只有採取這一思路了。xx國小目前適合新建教學樓的地址只有在校門、店面處拆店建新。經過勘察及計算，此地可建六層樓房（店面除外），每層可建三個教室一個辦公室，六層即可建十八教室了，xx國小硬體設施的優化問題即迎刃而解。至於資金問題，學校考慮可“以店面換資金”，教學樓下可建8個店面，拍買這8個店面可以解決一部分資金，並可以向學區內的房產商拉拉贊助，應該也可以解決一部分資金，剩餘的則只有請求政府撥款援助了。
思路之三：化小並八中，優化硬設施。宜春市八中是政府新建一所重點中學，與xx國小僅百米之隔。其硬體設施極為優越，xx國小併入八中，即可與其資源共享。
以上三條思路，最快捷實用的是思路之一，其餘兩條思路都非短期內可以實現。xx國小衷心希望在上級部門的大力支援下，可早日 優化xx國小的硬體設施。
至於校園周邊環境差，我們主要採取以下兩個方法去解決：（一）、從外部入手，多與城管局、派出所、公路局聯絡，力求取得他們的支援，下大力氣整頓校園周邊環境，讓孩子們有一個安全文明的學習環境； （二）、從內部入手，加強學生的思想道德建設，加強學校管理，從源頭上提升學生自覺抵制不良習氣及惡風陋俗的意識，做一個文明學生。
學校教學質量這一塊，由李文校長牽頭，李琦副校長負責具體工作，先從打造一支優秀的教師隊伍入手，加大校本培訓力度，制定科學合理的教師管理制度，爭取本學期教學質量有個比較大的進步。
五、目前工作進展情況
開學後，學校領導班子立即就進行分工協作，責任落實到人，力求把學校意圖變為現實。由李文校長負責優化學校硬體設施，解決教室緊缺這個大難題；由周海浪副校長、劉豔蘭副校長負責和校外相關部門的聯絡，整頓校園周邊環境；由周海浪副校長負責加強學生的思想道德建設；由李文校長牽頭，李琦副校長負責具體的教學工作，目前正在緊鑼密鼓地進行相關工作，並取得了可喜的進展。
（一）、在李文校長的努力下，優化學校硬體設施，解決教室緊缺問題已經按照思路一（巧借總工會，優化硬設施）進入了實際性操作，結果是指日可待，相信我們一定會夢想成真。
（二）、在周海浪副校長、劉豔蘭副校長的努力下，學校已經與城管局、派出所、公路局取得了密切的聯絡，開始計劃著手下一步工作。
（三）、在周海浪副校長的努力下，學校學生的思想道德建設工作正在形成“xx特色”，比如“誠信教育”、“關愛留守兒童”等。
（四）、在李文校長、李琦副校長努力下，教師的學習風氣越來越濃厚，研討氛圍越來越熱烈，9月19日，李文校長組織全校教師已經進行了一次《做智慧的班主任》專題講座。其餘講座將按照計劃全部完成。
六、下部工作打算和建議
古人云：“謀事在人，成事在天”。我們卻認為，“謀事在人，成事也在人”。關鍵是我們要有立足於實際的長遠打算，有可付諸實踐的可行性方案，有排除萬難的實幹精神。下部工作我們主要是按照前階段的 程序進行調整：（一）、優化硬體設施的思路一如果得以實現，李文校長的主要精力將轉放在校本培訓和教學上，如果沒有實現，李文校長將全力以赴思路二——新建教學樓，優化硬設施。（二）、周海浪副校長、劉豔蘭副校長在搞好了校外相關部門的關係後，下步工作將進入實際性階段，開始著手做實事；（三）、學生思想道德建設將按照工作計劃逐一貫徹落實；（四）、教學工作也將按照學校計劃和部門計劃逐一落實。 建議上級部門給我校以大力支援，尤其是支援我們“借用”宜春市總工會，早日 優化xx國小的硬體設施，早日解決xx國小的大班額問題。
七、長遠規劃學校今後發展的方向
學校的發展必須要有長遠規劃，面對今天取得的來之不易的成績，每一個xx國小人都會珍惜這一成果，為了學校更好的發展，學校堅持長遠規劃，不斷完善管理制度，深入挖掘學校優質教育資源，加強校本教研建設，為更多的學生享受xx國小的優質教育資源提供更加廣闊的空間。
1、堅持人文和諧的辦學理念，保持學校發展勢頭。在今後的辦學過程中，學校要繼續堅持追求適合學生終身發展的教育的辦學理念，在管理、制度、理念、實踐上不斷創新，求真務實，努力提高管理效能、工作效率和教學質量，樹立帶一流的教師，育一流的學生，建一流的學校的奮鬥目標，努力把學校辦成讓學生喜歡，家長滿意、社會認可的一流學校。
2、加快學校硬體設施建設，改善學校裝置設施不足的局面。針對學校硬體不足，要爭取多方支援，多方籌資，加大學校發展投入，認真規劃設計，滿足學校發展的需要，解決學校大班額和裝置設施不足等問題，為學校的發展提供堅實的保障。
3、積極向上級政府部門爭取，增加教師編制。在把握學校又快又好發展中，積極向上級政府部門爭取，增加教師編制，將改變學校教師結構問題和教師不足問題。為了讓年輕教師儘快成長，在青年教師的培養上學校將進一步制定長遠規劃，加大投入，充分發揮老教師傳幫帶的作用，確立培養目標，加快培養力度，讓青年教師迅速成長起來，成為學校教育教學的骨幹力量。
4、堅持開展特色校本教研工作。學校將通過進一步開展師德建設、學習型學校建設、校本教研培訓、課題研究等方面轉變教師觀念，促進教師專業成長，提升教師專業素質，努力建設一支師德高尚、科研能力強、業務精良的教師隊伍。要加強骨幹教師的培養和輻射作用，要將教研活動落到實處，取得實效。在教研活動中繼續做好骨幹教師獻課和示範課活動，有計劃地安排骨幹教師做示範觀摩課，要求做課的教師按照市級優質課的標準和程式作課、說課、自評、他評，將自己學到的理念通過課堂展示傳給其他教師，使學校現有的教師資源得以充分利用。要求骨幹教師要與青年教師結對子，發揮骨幹教師的引領示範作用。
好的成績源於嚴格的管理，好的成績源於精良的教師隊伍，好的成績源於優良的校風學風，面對學校的發展，我們充滿了信心，我們堅信，在全體教師的共同努力下，在上級領導和社會各界的關心支援下，我們一定會克服學校發展中的各種困難。
