教师个人能力的提升,依赖于教案的写作,教案是一场优质课的基础,你知道教案怎么写才好吗,以下是本站小编精心为您推荐的幼儿学认字教案6篇,供大家参考。
幼儿学认字教案篇1
活动目标:
1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
活动准备:
1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况
2、vcd一盘,ppt一个
活动过程:
(一)看有趣的象形字的vcd
带来一个动画片,里面藏着好多象形字,考考你的眼力,能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点,继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
(二)出示象形字
1、我们古代的人就用这么字吗?
2、看图猜字:引导幼儿观察汉字认一认,说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点:
1、孩子是否对象形字感兴趣?
2、孩子能否发挥想象,积极的思考回答?
(三)找汉字
1、你在哪里看到过汉字?
2、这些生活中的汉字你认识吗?(出示ppt)
3、我们教室里有哪些字呢?
4、你们认识这么多的字,真了不起,那能不能帮助孩子汉字找朋友呢?
游戏:汉字找朋友
观察要点:
1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答?
2、在游戏中孩子之间是否有合作?
幼儿学认字教案篇2
活动目标
1、通过玩游戏熟悉歌词,感受歌曲欢快的旋律。
2、学唱歌曲,唱清歌词,表现出歌曲欢快的情感。
3、养成爱清洁、讲卫生的习惯。
4、有感情地学唱歌曲。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备
与歌词内容相关的小图片。
活动过程
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做得好》
2、《小鸟醒来了》
二、游戏导入
1、游戏:猜猜我在做什么。(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教
师按幼儿的回答将图标一一展示出来。)
2、今天我们来学习一首《清洁歌》,请小朋友听一听歌曲唱了些什么?
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲第一段示范,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了
些什么?
2、教师在伴奏下范唱歌曲第一段,提问:歌曲里还唱了些什么?谁来
按照歌词的顺序排一排这些图片。
3、教师引导幼儿看图片边按照节奏朗诵第一段歌词。
四、学唱歌曲
1、教师和幼儿看图标,按照歌曲的节奏来念诵歌词。
2、教师带领幼儿完整学唱歌曲第一段。
3、幼儿集体演唱歌曲第一段。
五、仿编歌曲
1、引导幼儿按照歌词结构仿编歌曲二、三段。
2、教师带领有人演唱歌曲二、三段。
3、幼儿集体演唱歌曲。
4、引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
六、复习歌曲《上幼儿园》
幼儿学认字教案篇3
?活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字:鹅、毛、清、白
?活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片:鹅的图片;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小篮子里。
?活动过程】
1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的,会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)
4、新朋友的名字叫什么?鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝:鹅,毛,清,白。)
5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了,(教案出自:屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧,鹅~~~,叫不醒?那我们再叫大声点,鹅!!鹅!!!,终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友玩游戏,你们愿意吗?字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照……,对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)
7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:鹅,毛,清,白”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)
小结:请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。
幼儿学认字教案篇4
一、活动目标
1.识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2.发展观察、辨别、归案的能力。
3.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备
蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。
三、活动过程
(一)导入活动,感知一维
1、师:你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?
工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面,我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看,有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)
小结:工厂里的叔叔请我们帮忙,要给这批笔分一分,你们愿意吗?
师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分?
小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
2、第二道工序,给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去,那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作,提问:为什么这么分?
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
小结:刚才我们按颜色分,完成了第二道工序。
(二)进行二维的示范练习操作
1.你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)
他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)
2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒,他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话,提问:笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?
出示“_水彩笔”“绿色的铅笔”“_铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。
一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。
3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.检验小结:看看分对了没有?
(三)结束活动
1.师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)
2.在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。
四、活动结束
幼儿学认字教案篇5
活动目标:
1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备:
1、___节奏的音乐:录音机,磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。
活动过程:
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。
指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。
指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,
能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)
三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?
(学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的___。
看谁说得最多,注意用词的准确性。
最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。
四、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。
2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。
(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。
老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
幼儿学认字教案篇6
目地要求:区分“1”个物体和“许多”个物体。
准备:袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。
过程:
(一)预备活动。
师幼互相问好,组织幼儿听着音乐走线。
(二)集体活动。
1、区别1和许多
出示2个神秘袋:
师:猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子,感知不同的数量;将积木倒出来,用眼睛看不同的数量)。
教师小结:
刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少,摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的,摇一摇有声音。
2、出示2个摇摇瓶:
教师拿瓶子摇,请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。
师:刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音,哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?”
教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。
小结:装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……”
(三)出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多
1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,这是什么啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1”和许多。
师:瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾,你们知道吗?
师小结:
老师这里有很多条毛巾,是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。
(1)分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成很多个“1”。
师:现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?
师小结:老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了,你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了,许多就变成了很多个“1”。
(2)挂毛巾,感知很多个“1”可以变成许多。
师:请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。
师:你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾?
师小结:你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条,挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾,一条一条毛巾,放在一起就变成了许多。
(四)教师小结,活动自然结束。
师:我们教师有些东西是一个的,我些东西是许多的,等一下请小朋友去找一找。