一份好的教案能够提高教学效果,激发学生的学习兴趣,在编写教案时,教师需要不断调整和改进,以适应学生的不断变化的需求,本站小编今天就为您带来了小班音乐教案找小猫教案参考5篇,相信一定会对你有所帮助。
小班音乐教案找小猫教案篇1
设计背景
本次活动是一次观摩活动,我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是捉迷藏的游戏,有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:首先猫是幼儿熟悉的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系,体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。
活动目标
1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重点难点
活动重点:
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
活动难点:
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备
1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。
2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐
活动过程
一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。
师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏
活动延伸:
教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”
小班音乐教案找小猫教案篇2
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。
2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干(活动前戴好)。
2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。
活动过程
1.导入。
师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去出游,出发吧。
老师带领小朋友们进教室,并做简单律动《小花猫》。
2.师:让我们休息一下吧。
此时示意小朋友坐下,放幻灯片,幻灯片里有背景音乐《找小猫》,播放的同时幼儿可以跟唱。
再放第二遍音乐,这次老师跟着音乐做起了简单动作,此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时候,老师对表现好的给予肯定,对不主动表现得给予鼓励。
师:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们,跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)
3.音乐结束。
老师总结小朋友们的动作,也可让小朋友单独出来展示自己的动作,对表现认真的,有创新的加以表扬,对不太敢于表现得加以鼓励。
4.做游戏——找小猫。
师:刚才呢,可爱的小猫们做得都很好,现在,你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像,放第一段音乐的时候,我们做刚才做得动作,当听到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”的时候,小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候,猫妈妈表演,当唱到“找呀找呀找呀找” 的时候,妈妈开始找小猫,被找到的小猫暂时退出游戏,等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时,猫妈妈问:“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜的叫,一边回到猫妈妈的身边。
接下来开始新一轮的游戏,幼儿熟悉游戏后,也可让幼儿扮演猫妈妈,提高幼儿参与游戏的积极性。
5.活动结束。
师:天黑了,猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)
教学反思:
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
小班音乐教案找小猫教案篇3
[教材简解]
我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的,但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。
[目标预设]
1.欣赏乐曲,对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。
2.乐于参与音乐活动,对音乐活动感兴趣。
[重点、难点]
对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。
[活动准备]
1.图谱:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,6条蝌蚪线
2.大猫和小猫家各1个
[设计理念]
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出:“幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,鼓励幼儿大胆表现音乐。
[设计思路]
本活动主要分三个环节。
第一环节“律动、练声”,此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律,并激发幼儿对歌唱活动的兴趣;
第二环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。”;步骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。
第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱,鼓励幼儿配合动作进行。
[教学过程]
活动组织
一、律动,练声
1.《大猫小猫》伴奏,律动进场。(配合猫步以及手做猫咪状)
2.练声:《动物怎么叫》
二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。
(一)第一遍完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。(教师配合伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(根据幼儿回答,出示大猫小猫图片)
(二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
(1)第二遍完整欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
师:听听看哦,他们的声音是不一样的`哦。
(2)根据幼儿回答,分段欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
(如果幼儿先说出大猫的声音大大的)
a.欣赏理解大猫段音乐
1.提问:大猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点)
2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受大猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)
3.小结:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。
4.师:那我们用大圆来表示大猫的声音。
5.师:你猜猜看,刚刚大猫喵喵叫,叫了几下?(幼儿猜测)
6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下
7.师:大猫叫了几下啊?
师:是五下,那我用五个大圆来表示吧,看这里的大圆一样吗?
师:最后一个大圆后面带了线线,那我们要把这个喵要唱的长一些哦。
(通过倾听、提问和图片,帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏,同时为学习完整演唱歌曲打下基础)
8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)
b.欣赏理解小猫段音乐
1.提问:小猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点)
2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受小猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)
3.小结:小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。
4.师:这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。(教师语速放慢,引导幼儿说出“小圆”)
5.师:那小猫叫了几下啊?(幼儿猜测)
师:我们一起来数一数
6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下
7.师:小猫也叫了5下。(出示小圆图谱)
(小猫喵喵叫的节奏与大猫一样,可以较快速的与幼儿熟悉一下即可)
8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)
(三)学唱歌曲,完整演唱。
1.师:这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》
2.复习巩固
师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。
(在幼儿选定角色后,对前面的演唱方式在进行巩固,同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断)
3.幼儿跟唱第一遍
师:我们来唱一唱吧。(教师带领幼儿跟唱)
4.幼儿跟唱第二遍,听清前奏。
师:听好哦,是有前奏的,前奏我们不要唱的,是准备的。
师:我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)
师:宝贝们前奏不要唱哦。(幼儿学唱第二遍)
5.轮唱
第一遍轮唱:男生大猫,女生小猫。(教师做适当点评)
第二遍轮唱:女生大猫,男生小猫。
三、游戏:大猫小猫
(一)出示大猫和小猫的家
师:这是大猫家,这是小猫家,你想和哪只小猫做朋友呀,就轻轻的走到他家去做客吧。
(二)幼儿大胆演唱,鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作
1.歌表演第一遍
师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作,小猫可以做什么动作呢。
2.歌表演第二遍
师:你还想去谁家做客,轻轻的走过去吧。
(三)我们和大猫小猫出去做游戏吧。
小班音乐教案找小猫教案篇4
教学目的:
1、学唱歌曲,能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
活动准备:
猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,音乐。
活动内容:
一、行进律动
虫儿飞
二、安静律动
两只小鸟
三、发声练习
小动物们好。唱到小猫时结束
四、学唱歌曲
1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们,你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今天猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫呀?
2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。
六、教师讲评结束。
小班音乐教案找小猫教案篇5
活动目标
1、熟悉乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
2、根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。
3、乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。
活动准备
15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。
活动过程
一、导入活动
师:“小朋友,你们是谁呀?”
幼儿:“小猫。”
师:“那我是谁呀?”
幼儿:“猫妈妈。”
师:“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?”
幼儿:“想。”
让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。
二、展??
(一)摆15张小椅子围成一个圈。“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最后歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后所有的小猫重新围成圈,游戏重新进行。
(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:
创编歌词内容如下:
许多小花狗,汪汪叫,
今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,
找个地方躲躲好,妈妈快来找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一会妈妈就来找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”,没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。
也可创编其他小动物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿非常喜欢创编和玩耍。
儿歌:找小猫
许多小花猫,喵呜喵呜叫,
今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,
找个地方躲躲好,妈妈快来找。
一只老花猫,喵呜喵呜叫,
我的小猫躲好,一会妈妈就来找,
呀找呀找呀找,小猫到了。