思想品德新课标培训总结
宝坻区京津新城二中
张 建 亮
****年7月13日，我参加了在天津市河东区教育中心举办的新课标培训会。在这次会议上来自北京师范大学的李晓东教授做了《了解课标变化，深化思品研究》的讲座，主要从课程标准为什么修订，修订后的总体变化，新内容的解读以及教师如何搞好深化思品研究四个方面进行了详细的阐述和说明。9月20日，思品新课标培训会再次在河东教育中心召开，教研员崔建萍、单君、陈宏翠三位老师又分别针对思品课程内容的“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”三部分的变化，对比20XX版课标进行了深入细致的讲解和分析。最后市教研员刘淑敏老师又针对课程的实施建议部分进行了深入细致的解读，从教学建议到评价建议的实施都为我们进行了详细的阐释和说明，听后受益匪浅，收获很大。两次的新课标培训学习，使我对新形势下的思想品德教学观、教材观、学生观都有了更深入的理解和认识，使我对新形势下的思品教学也有了更进一步的感悟和体会。下面就这段时间的学习，谈谈自己的收获和体会。
一、转变观念，明确职责，做学生健康成长的服务者
通过对新课标的培训学习，聆听专家讲座以及自主研修阅读，我逐步转变了教学观念。反思自己的教学，我仍然觉得自己始终处于课堂的主体，课堂上仍然以知识的讲授为主，始终把知识目标放在课堂的首要位置，对学生的能力不能给予足够的信任，在教学中对学生的能力培养不够，总是急于推进课堂进程而越俎代庖地省略学生的探究过程，这样的教学方式使学生对知识的掌握不能深入，能力培养不能到位，更不能使情感深入人心、沁入灵魂。新课标的培训学习使我逐步认识到教师在新课程改革中必须从思想上摒弃那种“高高在上”“唯我独尊”的姿态，要真正把课堂还给学生，要相信学生、解放学生、依靠学生，教师要从台前走到幕后，把舞台留给学生，做学生知识获得的帮助者、能力提高的促进者、正确价值观形成的引领者、健康成长的服务者。我认为自己在“一切为了学生”方面做的还很不够，还不能把自己放在一个服务者的角色去备课、去设计和组织教学。新课标强调：“思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民”。这次培训学习，让我从思想上重新认识了自己，转变了教育教学观念，明确了思想品德教师的职责，看到了自身存在的不足，为进一步的改正提高奠定了思想上的基础。
二、注重反思，加强教法研究，改变课堂面貌
逐步深入的理论学习让我越来越认识到自身存在的不足，为了克服自己的毛病，我利用教学反思来记录和改进自己的教学，并在新课标培训的过程中确立了加强教法和学法研究的重点研修方向，利用学区教研和学校教研，发挥集体的智慧共同研究，在活动教学法、体验教学法、愉快教学法方面进行深入的探索和实践，时间虽短但课堂面貌已经发生了很大转变。活动化教学使学生能在轻松愉快的氛围中全员参与，对于学困生来说没有了传统课堂下的心理包袱，而且能在小组中发挥自身特长贡献力量，找到了自身成长的平台，有了成就感和集体荣誉感；对于优秀生来说，活动化教学不但为他们提供了更多展示自己的机会，而且进一步培养了他们照顾帮助学困生的责任，培养了他们团结合作的意识。
体验式教学更是注重学生的道德实践和情感体验，思想品德课程标准强调：“教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。”可见，让学生更多的参与课堂去体验、去感悟是新课程理念所倡导的，也是落实思想品德情感态度价值观目标的必然要求。通过新课标的培训学习，在教学实践中我注重创设贴近生活贴近学生实际的真实情境，让学生在情感上去体验，从而升华情感；我利用角色饰演、模拟冲突等方式，让学生亲身去体验，从而提高从感性到理性的认识；我还让学生参与更多的课外实践活动，调查研究、社会实践让学生在实践中去体验，在生活中获取实践知识、提高实践能力、获得更多认识。通过教学反思以及对教法的研究与实践，我的课堂面貌发生了很大的转变，教师讲得少了，学生活动多了；个别学生表演的现象少了，全员参与合作共享的现象多了；沉默寡言的现象少了，积极踊跃发言的现象多了。
三、注重学法指导，培养学习习惯，促学生能力形成
通过新课标的培训学习，我逐步认识到教师的工作不能仅仅是“授人以鱼”，如果不能做到“授人以渔”，那就不是一个合格的教师。因此，在注重教学方法的探究同时，我更注重了对学生学习方法的实践研究，力图让学生更好地学会学习，提高自主、合作、探究学习的能力，为学生的终身发展服务。
在学法指导方面，我依照新课标的要求注重激发学生的学习积极性，注重引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、情景分析等方式，主动探究社会现实和自我成长中的问题，在合作与分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考中增强学习能力。同时，我注重对学生学习习惯的培养。课前，培养学生良好的预习习惯，让学生每节课都不打无准备之仗；课堂中，我注重培养学生认真倾听的习惯，及时准确的捕捉来自教师和同学的有效信息；在小组探究合作学习时，我注重培养学生分工协作的习惯，充分发挥每个同学的特长，集集体智慧突破重点难点；在教学之后，我注重培养学生归纳总结的习惯，借鉴思维导图的方式构建知识网和知识树，从而提高学生对知识之间的理解和综合运用能力。总之，学法的指导和学习习惯的培养，使学生不再仅仅依靠老师而学习，培养了自主学习能力，使学生的主动学习落到了实处，为学生的终身可持续发展而服务。
四、今后的努力方向
这次的新课标培训学习，使我提高了认识，开阔了视野，同时也发现了不足，找准了努力的方向。今后，我一定会紧紧把握新课标的理念精神，努力学习，积极实践，在课程资源的开发建设方面，在创设有效情境，贴近学生生活实际，构建有效课堂方面，在引导学生学会学习等方面不断探究，勇于探索，争取能取得一定的进步，获得更大的突破。
总之，新课标培训学习只是一个起点，它是一场没有终点的战争，它需要我们时刻为之而奋斗，终身奋斗，奋斗终身！
