特点:1.“紧扣课标,平稳过渡”,坚持了英语测试改革的总体方向—“突出语篇,强调应用,注重实际”。试卷既充分体现了课标和考试科目说明的要求,又较好地体现了素质教育的内涵。试卷的难、中、易比例合适;试卷长度合适,中等程度的考生能在规定的时间内完成全卷。(本文出自范文.先.生网 )卷面上没出现偏、怪题,大部分试题都针对考生必备的英语能力设置的,符合课改发展的要求。命题指导思想基本体现以下两点:1.命题原则: ①语言知识的命题原则(能力立意的考查)保证知识覆盖面;增加综合性与语境化的因素:如:1、Recently, peoplecare more about the safety of ____yone wants to eat healthily. A. foods B. clothes C. building
2.I had a big argument witha boy in my class, but I can’t___ what it was about. A. understand B. remember C. explain
②语言运用题的命题原则:语言必须放在实际的,并尽可能不同的情境运用;语言必须适合具体的交际行为
e.g:Last night, I____computer games when my mother came into my bedroom, you can’t imagine howembarrassed I was then.
A. played B. was playing C. had played
2.保持稳定:根据教育测试理论和会考实际,试卷的理想难度保持在0.6—0.7之间。在命题的整个过程必须考虑试题的难易度,具体表现为:①贯彻执行《课程标准》为依据的命题指导思想,保持试题稳定。②知识考查的综合性:对语法、词汇的考查融入到语境中,有效地考查词语运用能力。语言是活的,所有的语言离开背景都是死的;词汇离开语境都无意义。③重视试题的教育价值。如20XX年的语篇选择由趣味性逐渐转为启智性、生活性;话题难度有所增加:完型讲国小老师用特别的方式引导学生学会换位思考:From my side itwas white, from Lily’s side it was black. 阅读B通过一个男孩挖地球的故事,得出一个结论:成功与否并不重要,关键是享受过程;Reading C讲述了文化的概念及动物与人类一样,也有文化,词语运用—唤起了我们每个人对别人都应有关爱之心。试题素材的选取,体现了对学生情感态度、价值以及综合人文素养方面正确的点拨作用。