女兒三歲生日過後不久，我就送女兒上了一家離家還算近的幼稚園。她喜歡幼稚園的玩具還有滑梯，可她又害怕一個陌生的環境，害怕看不到親人的日子。其實，大多好孩子剛剛上幼稚園的時候都一樣，因為不適應離開親人的視線而產生恐懼。大有些第二次“隔奶”的意思。
那天，放學回來，女兒很高興，她説她畫了一張很漂亮的畫，還從書包裏拿出來在我面前炫耀。哦!她居然畫了一條蛇，一條戴眼鏡的蛇。“它叫什麼”，我問。“它叫‘奇科’。”“你為什麼要畫它。”“因為教室牆壁上掛着它，它很可愛。”天啊，教室牆壁上居然掛着蛇的圖片。我決定第二天親自去她的教室看個究竟。
第二天下午，我特意提前下班，走進了女兒的教室。啊!這簡直是個奇妙的動物世界，和藹可掬的老鷹，慈祥的大象，歌唱生活的黃鸝鳥，一臉嚴肅的老虎，我不知道動物的圖片和動物的模型總共有多少，但我的的確確置身在動物的愛之中。“爸爸，這張是我畫的。”女兒拉着我的手去看她昨天的“傑作”，因為她畫的蛇貼在了展覽牆上。
我仔細看了看這些動物側邊的解説文字，大多是我們該如何和它們做朋友。我原本是來向老師興師問罪的，問老師為什麼讓孩子喜歡這些恐怖的動物，此刻卻覺得無比温馨。“我們只是想讓孩子們對待動物友善一些，看到它們美好善良的本質。”一個女老師告訴我。她還對我説，之所以做這麼一個課題，是因為她看到很多孩子在和動物相處的時候，要不是恐懼，要不是茫然，更多的是在大人的教唆下逃離。這是和人們與身具有的“愛”背道而馳的。與其讓孩子們因為懼怕動物而產生好奇，還不如讓孩子們走近它們。讓孩子們從小知道凡事都有多面性，學會全方位看待事情，懂得利弊取捨。
我很詫異。孩子還小的時候，我們總是教孩子，蛇有毒，不能碰;老虎很兇，會吃人;大象會憤怒，後果很嚴重……這樣一來，孩子看到它們不是逃就是拿起石子朝它們扔去。有一次，家裏的牆壁上爬着一隻壁虎，我問女兒怕不怕，女兒説，“不怕，它是來吃蚊子的，是人類的朋友。”
當然，老師不僅僅教孩子們和動物友善，還教孩子們和陌生人友善，講解如何和街頭遇到的形形色色的人相處，教孩子們如何分辨“好人和壞人”。一個學期後，學校裏認識不認識我的孩子都對我友善，還在街頭管我親切地叫“叔叔”，他們絲毫也不膽怯，也不擔心我是個壞人。我女兒呢，此時惹人愛極了，走哪都會有大朋友小朋友一大堆，嘴像蜜一般甜。
記得，當女兒衝着一個陌生的大爺叫“爺爺”的時候，大爺居然停下蹣跚的步履，笑了。不知怎麼，我卻此刻陷入了沉思：在我們處處都暗藏爾虞我詐的社會裏，在這個不要和陌生人説話的大態勢下，這種友善教育是否真的可以喚醒我們那顆本能的善心呢?還有，這種友善教育會讓孩子將來看到社會不友善的現實而沮喪，陷入茫然麼?
最重要的是，並不是所有的家長都願意讓自己的孩子如此友善，最終強迫孩子變成“不要和陌生人説話”的佔大多數。但我要説的是，多一顆友善的心對孩子們將來的身心健康是很有好處的。
