四年級教學工作計劃是指學期內針對四年級學生的具體教學安排和計劃。它涉及到教學目標、課程設置、教材使用、教學方法、評估方式等多個方面，旨在提高教學效果，促進學生全面發展。
第1篇
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，複式條形統計圖，數學廣角等。
其中大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
四年紀共有學生20人，其中男生4人，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的興趣也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課後作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以
內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維，點擊學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
6、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表” ，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
第2篇
以學校德育教育的思想為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生自我激勵，自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結向上”的班風，把學生培養成理想、有道德、有文化守紀律的一代新人，做一個合格的主義建設者和接班人。
本班共有46名學生，其中有大部分同學學習認真，各方面表現突出。學習比較努力，學習成績優良。但還有十幾名學生學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。輔導差生工作任務重。
2、認真做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
4、建立平等的師生關係，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理的能力。
6、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
7、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新性人才。
8、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衞生的好少年。
9、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、組織迎“教師節”“十一”“元旦”等慶祝活動。
第3篇
以教學工作為重點，以提高教學質量為宗旨。以校為家，從小事做起，再接再厲，同心協力，努力認真做好學校的各項教育、教學工作。繼續發揚“團結合作，求真務實，開拓進取，艱苦創業”的精神，把新學期的教育教學工作做好。
以教育教學為工作重點，並以“科研興教”、“變教書能手為教育專家”為目標，努力為提高本班的數學教學質量而奮鬥、機智、耐心地工作。
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標準》的要求與本班學生的特點，教學中注意如下幾個問題。
雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便於學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨着學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。
在開展教學的過程中，應重視重要知識形成、發展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什麼問題；對一個連續發展的知識，應結合以前所學過的知識教學。
培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都需提供學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨後再開展小組交流、討論。
教學中，要充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材。教學用書安排了一些教學案例片段及點評，並提出了一些重要的研究課題。可以根據實際情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發展。
