本文是關於中班語言活動教案錦集的介紹。這裏彙集了中班語言活動教案，包括兒歌、故事、童謠、唐詩等，覆蓋了幼兒語言能力中的聽、説、讀、寫四個方面，旨在幫助教師提升幼兒語言水平。
第1篇
1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。
（1）教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什麼是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐託着腮幫子，坐在大樹樁上，歪着腦袋，望着天，呆呆地在想快樂是什麼呢？
（2）引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閲讀故事畫面。
（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。
（3）小兔子是怎麼想的`？（託着腮幫子，坐在大樹樁上，歪着腦袋，望着天，呆呆地想。）
（4）小鳥的快樂是什麼？（田野裏有數不清的穀穗，隨時可以吃得飽飽的）
（5）小螞蟻的快樂又是什麼呢？（晴天，可以不用老搬家）
（7）小松鼠的快樂又是什麼？（躺在媽媽的懷裏數星星）
（8）小鹿的快樂是什麼？（森林裏沒有獵人，我們很安全。）
（9）最後小兔子看見誰呢？又是怎麼做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）
3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。
第2篇
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這隻破皮鞋會説什麼呢？”
1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什麼説的吧”。
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的.猜想。請幼兒説説，小鼴鼠是怎麼打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎麼説？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎麼説。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一隻破皮鞋，你會把它打扮成什麼呢？“
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
第3篇
1.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現一些運動的姿勢，並能有節奏地念兒歌。
2.能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。
1.幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。
3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。
教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什麼?
2.教師以調皮的小人還會做哪些運動為題，引發幼兒的仿編興趣。
3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。
1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。
第4篇
1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白雲柔軟等詞彙。學習運用好像的句式
2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。培養兒童的觀察力想象力感受白雲的'動態美。
①户外觀察白雲：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白雲。
②提問小朋友們："白雲是什麼什麼樣的形狀啊？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們説出自己不同的看法），另外"白雲姐姐是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀？，什麼時候他們還會變臉？"
①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白雲更加了解和熟悉。
②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞彙，並初步瞭解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。
①再次户外觀察白雲，並進行適當仿編（老師可以這樣問："白雲除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什麼啊？）
