我們在寫教案之前，一定要認真分析自己的教學任務，教案在完成的過程中，老師肯定要強調聯繫實際，下面是本站小編為您分享的光與影美術教案最新6篇，感謝您的參閲。
光與影美術教案篇1
活動目標：
1、學習正確的撕紙方法。
2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。
3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。
活動準備：
1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針紮成一個一個小園孔?
2、背景圖一張。
3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。
活動過程：
一、導入活動
1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。
2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。
二、引導幼兒學孵小雞
1、（出示母雞圖片）
師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。
師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！
（幼兒跟着打招呼）
師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什麼？
母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不着了，你們能幫幫我嗎？
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師：母雞媽媽你還有什麼要幫忙嗎？
母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？
師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示範孵小雞。
2、提出要求
撕的時候要捏住紙沿着小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐裏，不要隨地亂丟。
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結束活動
母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。
（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）
師：我們回家了，跟母雞媽媽説“再見”。
（幼兒跟隨音樂離開草地）
光與影美術教案篇2
一、教材分析：
（一）綜合分析
本冊教材中的三課陶藝是屬於“造型表現”課，是向學生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實踐讓學生感受泥性、瞭解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法，
柔軟的泥土經過火的洗禮，變成了堅硬的陶器。面對着自己捏製的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶並不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悦的情緒。陶藝創造是一種主觀的、動態的、擴展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質合成的。
（二）教學目標
情感領域：熱愛祖國曆史悠久的陶藝文化，激發無窮的創造力。
認知領域：瞭解陶藝作品藝術特點和基本成型方法。
操作領域：感受泥性，並用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養動手能力和創造能力。
二、教學過程設計：
（一）課前準備：
教具：陶藝作品成品若干。
學具：每小組黏土10—20斤，製陶工具。
課時：3課時。
（二）設計
●教學導入：（第一課時）
通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，並導入新課。
●教學新授：
教師帶領學生參觀陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學生初步瞭解製陶方法。
①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪製成型。③施釉。給陰乾的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒製。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
●作業形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型製作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組製作的作品最好是一個系列的。
●作業展示：説説做陶的感受；談談自己作品的創意；評評別人作品的可取之處。
製陶工具：
手動轉枱：
將塑製作品放置轉枱，可多角度修正或觀賞。
木拍子：
可將泥塊拍打成泥板。
修刀；
裁切泥塊、刻畫形體的工具。
刮刀：
用於颳去形體內或外多餘的泥，使形體器壁較薄，便於燒製。
泥塑刀：
用於粘貼泥塊或修正形體用。
水壺：
可調節泥塊的水份。
其他工具：
擦布、毛筆等，用於清潔桌面和上釉等用。
三、學習建議：
●是否初步掌握了泥條盤製法、泥板成型法等製陶基本方法？
●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現？
●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述？
四、教師教學隨筆：
光與影美術教案篇3
一、活動目標
1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
2、教幼兒學會印畫的方法。
二、活動準備
藕頭，蘿蔔頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業紙，娃娃，錄音帶。
三、活動過程
1、引起興趣，導入課題。
（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
（2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？
2、複習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。
（1）出示水粉顏料，問：這是什麼顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什麼顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。
（2）教師出示藕頭等印章，示範講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。
（3）交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。
3、請幼兒操作，教師巡迴指導。
注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。
4、結束活動
教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。
四、各領域滲透
語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯想描述。
五、生活中滲透
讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什麼圖案，讓幼兒自己發現身邊到處都有圖案。
六、環境中滲透
教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。
七、家庭中滲透
請家長在家裏引導幼兒觀察各種圖案，並學習講述簡單內容。
八、活動評價
光與影美術教案篇4
教學目標：
1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。
2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。
3．通過粘貼毛線，培養耐心細緻的好習慣。
教學重難點：
用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。
課前準備：
學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等
教師：學生作品、毛線等
教學過程：
一、課題導入：
師：毛線是從哪裏來的？毛線有什麼作用？請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。
思考：你在做的過程中發現了什麼？
師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。
板書：毛線繞繞
二、欣賞毛線製作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什麼特點，是怎樣做出來的？
a．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；
b．毛線有的疏，有的密；
c．有的是各種材料和毛線相結合做出來的；
d．有的是立體的，有的是平面的。
發展階段
師點明製作要點：a用各種方法表現造型
b粘貼是要耐心細緻
c注意毛線的顏色搭配
三、出示多色毛線畫作品
提問：這一幅畫的特點是什麼？
學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。
講解制作方法，教師邊示範邊講解。（實物投影）
（師巡迴指導，及時表揚好的構思，作業展評。）
光與影美術教案篇5
設計意圖
兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發揮隨心所欲地表達願望。“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能培養幼兒初步的表現力使幼兒萌發審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由於幼兒園美術教育的最終目標是藉助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展因此知識、技能只是一種促使幼兒發展的手段。通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。因此開展美術活動《泡泡樂》。以開發幼兒潛力提高幼兒學習興趣。發展幼兒健康的個性為前提。運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發展中發揮更大的作用。
活動目標：
1、在遊戲中感受泡泡落在紙上的美，進行大膽想象借形添畫。
2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、幼兒已會唱歌曲《新年好》。
2、幼兒對圓有一定的想象基礎。
3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。
4、泡泡課件。
活動過程：
1、遊戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。
2、借圓想象添畫。
1）師幼共同添畫：泡泡可以變成什麼？
2）欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什麼呢？讓我們一起欣賞一下吧！
小結：原來祝福泡泡還能變出那麼多有趣美麗的東西啊！
3）幼兒操作，教師指導。
引導幼兒相互商量、合作添畫。
3、新年裝扮。
1）師：小朋友真聰明，變出了這麼多有趣的東西，我還想用他來裝扮自己。可以變成什麼呢？
2）幼兒相互合作打扮自己。
3）展示裝扮，祝賀新年。
活動延伸
回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。
活動反思
在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，佈置藝術圖片及裝飾品，來裝飾教育環境，並讓幼兒參與設計與佈置，以此來激發他們的創作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。 寬鬆、自由、和諧的環境有利於幼兒創造能力及個性發展。活動中我從不吝嗇表揚，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認真地巡迴指導，及時發現的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。
培養幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發幼兒創造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，並不斷研究他們個人發展水平、特徵，充分喚醒幼兒潛意識創造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。
總之，孩子是喜歡畫畫的，因為一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意塗抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時引導,或許更多的“大家”在我們的生活中湧現。讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫筆表現豐富多彩的內心世界吧！
光與影美術教案篇6
大（1）班走進練湖牛奶場活動方案
一、活動設計：
學校準備讓我們到奶牛場參觀，對大班的孩子來説，參觀什麼？瞭解什麼？主題是什麼？如何分解主題？一週來一直困惑着我。經過深思熟慮，決定通過了解奶牛的生活習性，瞭解飼養奶牛應該注意的事項，瞭解奶牛的經濟效益，瞭解奶牛場的投資以及國家對奶牛場的輔助措施四個方面，使孩子對奶牛場進行全面的瞭解。進而引導幼兒感受到奶牛場的發展，會帶動乳業、包裝業、運輸業等的發展，它可以給下崗工人創造再就業的機會，這一切更會促使丹陽經濟的發展，我們應當為自己是丹陽人兒感到自豪，激發學生愛家鄉的感情。以上就是我在設計這一活動時的思路與想法。
二、 活動目標：
1.培養學生愛護動物的情感。
2.培養學生知家鄉愛家鄉的感情。
3.深刻了解環境的重要性，樹立環保意識。
4.培養學生團結合作意識，學會主動與人交流。
5.能大膽地發表自己的見解。
6.初步瞭解有關奶牛的生活習性方面的有關知識。
三、活動時間：20xx年11月15日
四、活動過程：
1. 瞭解奶牛的生活習性。
2. 瞭解飼養奶牛應該注意的事項。（吃、住、環境）
3. 瞭解奶牛的經濟效益。
4. 奶擠出後怎樣變成牛奶。
5. 牛糞的妙用。
五、活動後交流經驗。
六、整理資料，畫出參觀日記。
訪信息：
奶牛一天產奶量：多的70斤，少的50斤。
奶牛一天產奶價：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價1.4元）
