國小語文口語交際教學案例
同學們,下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語,看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時,學生説謝謝。)情景A:同學見面説"你好"、分別時説"再見"。情景B:歸還東西時説"謝謝"。情景C:打擾別人時説"對不起"。以下是本站為大家整理國小語文口語交際教學案例參考資料,提供參考,歡迎你的閲讀。
國小語文口語交際教學案例一
教學目標(闡明課標依據)
1、知道日常生活中常用的禮貌用語。
2、願意學習並使用禮貌用語。
3、以正確使用禮貌用語為榮。
4、正確使用日常生活中的禮貌用語:"請"、"你好"、"謝謝"(別客氣)、"對不起"(沒關係)、"再見"等。
教學重難點:讓學生願意學習並正確使用禮貌用語,做到言行一致。
教法與學法:整體感知法
教具與學具:多媒體課件
教學過程:
一、揭題導入。
二、知情明理。
1、(出示圖片)
師:同學們觀察圖片,看看圖片上的小朋友説了些什麼?
大家演一演吧!
2、(出示圖片)
師:看看圖片上的小朋友在做什麼,他們説了些什麼?再跟同學一起表演一下吧!
3、(出示第三幅圖片)
師:仔細觀察圖片,再相互交流,你看到了什麼?
4、小結:通過觀察三幅圖片,你知道了什麼?相互交流。
("請、你好、謝謝、對不起、再見"這些都是禮貌用語。禮貌用語是世界上最美的語言。)
三、寓教於樂。
師:同學們,下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語,看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時,學生説謝謝。)
(多媒體:學生根據情景進行表演。)
情景A:同學見面説"你好"、分別時説"再見"。
情景B:歸還東西時説"謝謝"。
情景C:打擾別人時説"對不起"。
師:同學們,從剛才的表現中,老師看出來,我們的同學都很有禮貌,都會使用禮貌用語,老師真為你們高興。
四、總結。
國小語文口語交際教學案例二
教學目標:
1.知識目標:學會音序查字典的方法。
2.能力目標:知識積累古詩並背誦。
3.情感目標:激發學生課外閲讀的興趣。
教學重點:學會音序查字典的方法。
教學難點:激發學生課外閲讀的興趣。
教學課時:2課時。
第一課時
教學目標
1.學會音序查字典的方法。
2.培養學生獨立解決生字難題。
教具準備:多媒體課件。
教學過程:
一、情境導入。
同學們,自己查過字典嗎?今天讓我們一起來學習查字典。
二、查字典。
1、“廚”字是什麼意思?讓我們藉助拼音查字典瞭解其含義。
2、誰能説説該如何查字典啊?(學生自由回答)
3、教師總結,學生一起完成。
A 從“漢語拼音音節索引”裏找到大寫字母C。
B 找到音節“chu”,在正文第46頁。
C 翻到正文第46頁,找到chu,接下來就可以查到“廚”字了。
4、讓我們齊讀並背誦“音序查字法口訣”。
5、完成課本第40頁的練習。
三、課堂總結。
同學們,這節課你有什麼收穫?
第二課時
教學目標
1、朗讀並背誦古詩。
2、積累知識,培養課外閲讀興趣。
課前準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、複習導入。
1、音序查字法的步驟是什麼?(學生回答)
2、集體背誦音序查字法口訣。
二、日積月累。
1、學生自由讀古詩。
2、教師簡介作者李白。
3、請學生試説《贈汪倫》的意思。(教師指導)
4、集體齊讀,學生背誦。
三、佈置作業。
回家和爸爸媽媽一起閲讀《胖乎乎的小手》。説一説你胖乎乎的小手都為家人做過什麼?
四、課堂總結。
學了這一課,你懂得了什麼?