制定互動性的教案能夠提升課堂氛圍和學生的參與度，編寫合理的教案能夠提高教師的教學準備和備課效率，下面是本站小編為您分享的幼兒小班閲讀教案5篇，感謝您的參閲。
幼兒小班閲讀教案篇1
活動目標：
1、傾聽故事，能隨着故事情節展開想象。
2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
3、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
4、能簡單複述故事。
活動準備：
1、小松鼠玩具。
2、《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣。
“山坡上滾下來一個圓圓的.東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎會呆着小松鼠到哪裏?”會發生了什麼有趣的事呢?
二、邊猜邊想，欣賞故事。
1、快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裏?像什麼?
2、快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裏?小動物坐在上面，像什麼?
3、小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
4、輪胎還有可能帶着小動物去哪兒?
三、大膽想象，積極表達。
1、引導幼兒把自己想象成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一隻輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園裏，它加快了速度，最後快要飛起來了。
2、説一説，輪胎輪胎可能去的地方會發生什麼有趣的事情。
教學反思：
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子、我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多!
幼兒小班閲讀教案篇2
活動目標
1、知道人體需要各種不同的營養。
2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利於身體健康和生長髮育。
3、養成不挑食的好習慣。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：根據圖畫信息推測人物的心理活動和情節的發展，大膽表達自己的想法。
難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利於身體健康和生長髮育
活動準備
三隻小熊的圖片。
活動過程：
1、教師出示三隻小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三隻小熊一樣嗎？什麼地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什麼會有的胖，有的瘦嗎？
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
①白熊為什麼會那麼胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）
②黃熊為什麼會那麼瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）
③為什麼大家都誇棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）
④你願意做哪隻小熊呢？為什麼？
⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？
教師小結：
大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結合三隻小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利於寶寶們直觀的瞭解胖和瘦，同時對於挑食的、瘦瘦的寶寶來説更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。最後請小朋友看課文裏的洋洋挑食的下場是怎麼樣的呢？使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。
教學反思
這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設疑：小熊為什麼胖瘦不一？結合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以後，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班裏表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以後的日子裏，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。
幼兒小班閲讀教案篇3
活動目標：
(1)體驗故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉。
(2)仔細觀察畫面，聯繫故事內容思考、討論故事中葡萄的來歷，説説媽媽為自己做過的事。
(3)初步瞭解情景繪本的閲讀方法。
(4)學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
(5)樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、ppt《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關動物叫聲
2、拱形門，玩具獵，小狐狸及狐狸媽媽頭飾，小狗頭飾。
活動過程：
一、導入：
導語：今天許老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎?教師用ppt展示繪本封面，問：
1、你知道這是什麼意思嗎?你是怎麼知道的呢?(認讀書上的字“知道的”)。
2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會用什麼方法去讀呢?
二、邊提問邊理解故事內容，體驗狐狸母子情深。
1、小狐狸為什麼會哭?它可能遇到了什麼事?
2、是誰來助小狐狸的?它是怎麼對小狐狸説的?
小結：當什麼遇到苦難時，第一時間出現的總是媽媽。
圖四：設問：
1、究竟是怎麼回事?狐狸媽媽怎麼還沒回來呢?
2、狐狸媽媽在找什麼?它是怎麼找到葡萄的?
小結：狐狸媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終於摘到了葡萄。
(二)、講述故事第二段，感受狐狸媽媽對寶寶無私的愛。
圖九、十、十??
提問：1、狐狸媽媽摘到了葡萄是怎麼往回跑的?它為什麼要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述，媽媽是擔心寶寶的安全才拼命趕路)、
2、媽媽是怎麼確定寶寶沒有危險的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀!
3、媽媽為什麼要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?
小結：狐狸媽媽摘倒葡萄後急急忙忙的返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴裏還叼着葡萄，太累了，在確定寶寶無危險後，才停下來休息。
(三)講述故事第三段：體驗媽媽最偉的愛。
1、狐狸媽媽發現了什麼?你來猜猜將會發生什麼事?
2、假如你是狐狸媽媽，你會怎麼做?狐狸媽媽是怎麼做的?如果它不這樣做，可能會發生什麼?
3、用情景表演的形式助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的身後喊的，寶寶在山洞裏哭呢，要不然肯定要被獵人發現。
4、再看看這是什麼?(家附近的樹)地上還有什麼，是誰留下的呢，他怎麼會留在這裏的呢?請小朋友記住這個地方。(為後面葡萄的來歷作鋪墊)
(四)講故事至結束
提問：小狐狸傷心地尋找着媽媽，風來了，雨來了，它都勇敢地跑着，尋找着，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的家附近，它為什麼要來這裏?它看見了什麼?小狐狸吃到了葡萄，這葡萄是從哪裏來的呢?小狐狸為什麼又哭了?重點讓幼兒討論葡萄的來歷。
小結：小狐狸終於明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當它面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐狸眼淚一串串的流了下來。小狐狸最後對着山説了句什麼話?山坡上的狐狸是誰?(小狐狸太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑眯眯的樣子好像在表揚它的堅強)。
三、昇華主題，進行愛的教育。
1、聽了這個故事，有哪些地方讓你很感動?你想對小狐狸説些什麼?
2、每個小朋友都有一個愛自己的媽媽，媽媽做過什麼事讓你很感動?
3、讓我們帶着心中的感動，再來完整的聽一遍這個温暖的故事。
4、放音樂，完整欣賞故事。
活動延伸：
把心裏話説給媽媽聽。
幼兒小班閲讀教案篇4
活動目標
1、通過遊戲瞭解“邊界”的含義。
2、激發幼兒閲讀繪本圖書“邊界”的興趣。
活動準備
1、頭飾：野獸5個，小兔、小馬等各種動物45個。
2、呼啦圈45個，分散擺放在活動室外的平頂上。
3、“野獸來了”的遊戲圖片（各種顏色的圓圈，分別住着一隻小動物。）
4、一本大圖畫書《邊界》。
5、電子圖書中的一個畫面（表現門是人類家的邊界。）
活動過程
一、遊戲“野獸來了”。
1、每幼兒戴一動物頭飾，其中5人戴“野獸”頭飾。
2、美麗的森林。
在一座美麗的森林裏，住着小兔、小貓、小馬和許多的動物，它們互相關心、相互幫助，過着非常安詳的日子。可是，有一天，突然來了幾隻野獸，小動物們在外面玩時，都會相互問問：“野獸來了嗎？”當聽到野獸來了，小動物們只有逃回家才能獲得安全。
3、講解遊戲“野獸來了”玩法。
小朋友看，這裏有許多呼啦圈，這些呼啦圈就是小動物的家，一個呼啦圈是一隻小動物的家。我們都戴上了動物頭飾，下面我們就來扮演小動物玩“野獸來了”的遊戲，記住你扮演的是什麼動物，你的家是什麼顏色的呼啦圈，在外面玩時要問問別的動物，“野獸來了嗎？”當聽到“野獸來了”就要趕緊回家，這樣才安全。
4、進行遊戲“野獸來了”。
5、帶領幼兒回活動室。
二、談話，幫助幼兒理解“邊界”的含義。
1、剛才我們玩的是什麼遊戲？你扮演的是什麼動物？你的家是什麼顏色的呼啦圈？
2、出示遊戲圖。
這些動物也在玩“野獸來了”的遊戲，看，這些動物的家是什麼顏色的呼啦圈？
3、討論：為什麼小動物回家了，就安全了？
4、原來遊戲中呼啦圈就是“小動物”家的邊界，野獸不能越過邊界去抓小動物。
三、人類的邊界。
1、小動物的家有邊界，那我們人類的家有邊界嗎？
2、我們的家的邊界是什麼？
3、出示電子圖書中的一個畫面（表現門是人類家的邊界。）
這裏有誰？他在幹什麼？
4、原來我們的家的邊界是門和圍牆。
四、閲讀圖書封面。
1、出示圖書封面。
這裏有本書，叫“邊界”，我們來看看書的封面上有什麼？
2、小結：古時候用城牆作為一個城市與一個城市之間的邊界，現在城牆沒有了，但是高速公路的收費站也可以算是城市的邊界。
五、自主閲讀。
1、這本圖畫書中還介紹了各種各樣的邊界，有動物的邊界，也有人類的邊界，等會兒，我們來看看吧。
2、強調閲讀要求。
仔細觀察、安靜看書，看看書上有哪些動物？它們是用什麼做自己家的邊界？
3、幼兒自主閲讀，老師巡迴指導，提醒幼兒注意看書姿勢。
4、請個別幼兒説説：你看到了什麼動物？它是用什麼做家的邊界的？
六、進一步激發幼兒的閲讀興趣。
下課後老師會把《邊界》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看除了我們講的，還有什麼邊界，下節課再告訴大家。
幼兒園閲讀教案，如果教師們能夠從小就讓幼兒養成一個愛閲讀的好習慣，就能讓幼兒長大後在學習上比別人能夠多學習到很多的知識，所以幼兒的閲讀課一定要好好的教導。
幼兒小班閲讀教案篇5
【活動目標】
1、按順序翻書，觀察畫面中的主要內容。
2、學習運用句式“紅紅的”表達。
3、喜歡閲讀圖畫書，感受紅色的喜氣和熱鬧。
【活動準備】
材料投放：紅色物品（如圍巾、鞋子、襪子等）的圖片。
【活動過程】
二、集體閲讀圖畫書封面和正文畫面一，引導幼兒大膽猜測圖畫書的內容。
（一）提問：
（1）封面上小姐姐穿着紅紅的裙子心情怎麼樣？
（2）這個温馨的家是什麼顏色的？看起來怎麼樣？
（3）家裏會有誰？他們會喜歡紅紅的什麼？
（二）小結：紅紅的房子很好看，幸福的一家人都喜歡紅紅的東西。他們喜歡哪些紅紅的東西呢？請小朋友自己看看書。
三、幼兒自主閲讀，觀察畫面中的主要內容。
（一）閲讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁一頁慢慢地翻，慢慢地看；看完後，把圖面書輕輕合起來。
（二）幼兒自主閲讀，教師重點觀察和引導幼兒逐頁翻書，仔細觀察畫面內容。
四、集體交流，理解圖畫書內容。
（一）提問：
（1）爸爸有紅紅的什麼？（爸爸有一件紅紅的外套，他很喜歡。）
（2）媽媽有紅紅的什麼？（媽媽有一雙紅紅的皮鞋，她很喜歡。）
（3）哥哥有紅紅的什麼？（哥哥有一頂紅紅的帽子，他很喜歡。）
（4）姐姐有紅紅的什麼？（姐姐有一條紅紅的裙子，她很喜歡。）
（5）我有紅紅的什麼？（我有一張紅紅的笑臉，他們都很喜歡我。）
（6）畫面上有誰，他們的心情怎麼樣？身上都有什麼顏色？（我們全家都喜歡紅紅的？？）
五、遊戲“紅紅的”：尋找紅紅的物品並運用句式“紅紅的”表達。
（一）玩法：引導幼兒在活動室裏自由尋找紅色的物品，並運用“紅紅的”説一句話。
（二）小結：大家都喜歡紅紅的東西，紅紅的東西讓人覺得好看又喜氣。這本圖畫書真好看、真喜氣。
【活動延伸】
遊戲活動：
（1）將圖畫書《紅紅的》放入語言區，引導幼兒自由講述圖畫書中的內容。
（2）在美工區引導幼兒運用拓印等方式製作紅紅的物品。
家園共育：請家長和幼兒一起閲讀圖畫書《紅紅的》，並運用“紅紅的”句式講述畫面內容。
