我們應該鼓勵教師分享他們的成功教案,我們需要定期更新教案,以保持其有效性,下面是本站小編為您分享的幼兒園青團教案通用7篇,感謝您的參閲。
幼兒園青團教案篇1
活動目標:
1、樂意參與繪畫活動,體驗表現與創造的樂趣。
2、學習畫小蜜蜂的基本特徵,並能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境。
3、發展各種線條的組合能力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
經驗準備:在生活中瞭解過蜜蜂及其知道它是什麼樣子。
物質準備:繪畫範例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、談話導入。
1、出示範例,引導幼兒觀察。
指導語:小朋友們好!我有個問題想要問你們。
問題:你們知道一年有哪四個季節嗎?那現在是四季中的哪一個?
指導語:春天來了,美麗的花兒都開放了,嗡嗡嗡,誰飛來了?
2、引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特徵,請個別幼兒説出自己觀察的結果。
指導語:大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎麼樣?請你説出自己觀察後看到的什麼?覺得蜜蜂到底長得是什麼樣子的?
指導語:誰知道蜜蜂有什麼本領?
二、講解示範。
邊示範邊介紹畫法及其步驟,認識蜜蜂的外形並學習其繪畫技巧。
指導語:我們都知道了蜜蜂長得是什麼樣子的,還知道它有什麼的本領,那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?
指導語:先畫蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩隻眼睛,還有兩隻觸角,再畫橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四隻腳,身體上有一對美麗的翅膀。
指導語:蜜蜂是生活在什麼樣的環境中?它最喜歡什麼?我們一起來畫一畫吧。
三、幼兒繪畫,教師指導幼兒操作。
指導語:老師畫的怎麼樣,你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了説説看?
指導語:請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂,在畫小蜜蜂的基礎上,進行添畫有關的背景圖,如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。
四、展示幼兒作品,集體欣賞。
(教師對於好的作品加以表揚,並鼓勵其他幼兒向他們學習。)
指導語:很多小朋友都畫的不錯,這是誰畫的呢?請你説説你畫的蜜蜂是怎麼樣的?在幹什麼?
五、將幼兒作品佈置成展板,供幼兒繼續欣賞。
活動反思:
樂意參與繪畫活動,體驗表現與創造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特徵,並能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發展各種線條的組合能力作為活動目標,這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動,我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當看到後面坐着幾位老師、見習生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要説什麼等。
幼兒園青團教案篇2
活動目標:
1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物,它們預示着人們對新年地美好祝願。
2、在瞭解年畫和春聯的特點上,能創編春聯,能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中,萌發幼兒對傳統文化的喜愛。
活動準備:
課件,看過新年貼春聯和年畫的熱鬧景象。
收集年畫和春聯。
活動過程:
一、看錄像觀察人們迎新年的場面,體會過年的喜悦之情師:他們在幹什麼?看了你有什麼感覺?
二、瞭解春聯和年畫的特點師:“你知道春聯上寫的什麼?人們一般喜歡在春聯上寫些什麼?為什麼寫這些內容?”“老師這裏也有幾幅春聯,你能看懂嗎?自己試着讀一讀。”
小結:人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了,你們能看出春聯有什麼特點嗎?(介紹春聯的對仗和春聯的結構)
師:誰也能説一幅春聯的。
三、欣賞年畫師:過年時,除了春聯可以表示喜慶,還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師:看一看,這些年畫畫了什麼?它們表示什麼意思?
小結:年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝願,而春聯是用文字的形式表達的。
四、幼兒創作年畫總結:
1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。
2、帶領幼兒讀一讀春聯。
幼兒園青團教案篇3
語言活動:菜地裏的歌
活動目標:
1、區別不同蔬菜的特點,瞭解它們生長在不同的地方。
2、學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備:
ppt《菜地裏的歌》
活動過程:
一、交流談論。
1、觀察圖片,説説各種蔬菜的名稱。
今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認識一下。
提問:圖片裏有什麼?是什麼顏色的?是什麼形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)
小結:豆角是青色的,又細又長;蘿蔔白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測:這些蔬菜生長在什麼地方?
小結:可能在泥土裏,可能在水裏。
3、請幼兒仔細觀察,説出每種蔬菜的生長地點。
小結:豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿蔔藏在地底下,地面上只露出葉子。
二、猜猜説説學兒歌
1、聯繫畫面猜一猜,兒歌裏分別説的是哪些蔬菜。
教師:什麼青青細又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。
2、播放ppt圖片,請幼兒欣賞並找出答案。
過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師:什麼青青細又長?幼:豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對歌的形式念兒歌。
教師:你們都很厲害,這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個組更厲害。
女:什麼青青細又長?男:豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組,採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。太陽隊:什麼青青細又長?什麼地下捉迷藏?
月亮隊:豆角青青細又長,蘿蔔地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什麼青青細又長,(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師:現在我們每念一句兒歌,就在後面重復最後三個字,並加上“嘿”,比如我説“什麼青青細又長”。你們説“嘿,細又長”。
數學活動:比一比
活動目標:
1、通過操作,感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恆,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發展幼兒的邏輯推理能力。
活動準備:
粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥
活動過程:
一、幼兒操作,感知液麪高度的變化
1、觀察桌上的兩瓶水,請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多,説説是怎樣知道的?
2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中,提問:紅色水和綠色水的高度有什麼變化?誰多誰少?
3、幼兒討論:為什麼水變成一樣多了?是怎樣比較的?
4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子,提問它們有什麼不同的地方?
5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中,觀察液麪高度的變化,並説説哪個瓶子的液麪高?哪個瓶子的液麪低?水一樣多嗎?
6、引導幼兒發現並總結:裝等量的水,粗瓶子液麪低,而細瓶子液麪高。
二、幼兒操作,比較橡皮泥的多少
1、幼兒取出等量的橡皮泥,捏出各種各種形狀的物體,相互比一比:誰做的大?是怎樣比較的?
2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?
3、請幼兒演示比較、並表述比較的過程與結果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的`是什麼?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、遊戲:
我會變規則:教師説長高了,幼兒就站直;説變矮了,就蹲下;説變圓了,幼兒抱成球狀。引導幼兒在遊戲中感知體積的守恆。
幼兒園青團教案篇4
教學內容:
通過對手形的觀察,激發學習興趣和引起對生活中相似事物的聯想;通過手形作品的欣賞,理解作業要求和表現形式。
教學目標:
1、 感知手形的變化和組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯想,探究裝飾與組合的美感。
2、 培養學生觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力,培養熱愛生活的情感。
3、 從不同角度對手形進行聯想,用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合;
教學重點、難點:
觀察感知不同姿態、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯繫進行聯想,研究手形的裝飾與組合。
教具準備:
教師用具:彩色複印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業、裝飾用小物件等。
學生用具:水彩筆、剪刀、膠水等。
教學過程:
一、 檢查用具,穩定情緒。
二、 導入新課--教師戴面具出現
"同學們,你們認識我嗎?今天不僅老師打扮的很漂亮,連我帶來的朋友都打扮得很美。"(播放課件1)
三、 講授新課
(一) 提出參加"化粧舞會"的暢想。
1、欣賞海底世界的動畫
(教師播放課件:美形態各異的海洋生物。)
提問1:"你認識這些朋友嗎?他們怪在哪兒呢?"
(學生欣賞、觀察、尋找答案)
(教師播放課件:將部分海洋生物放大、突出手形的變化。)
提問2:"奇怪的部分像什麼呢?"(手形)
(學生自由發言。)
2、親身體會手形的變化
(教師播放課件:將海洋生物的形狀變成剪影(獨立的手形),出現在屏幕上。)
提問3:"你能用手變出這樣的形狀嗎?"
(學生以小組為單位討論、實踐)
"誰願意演示給大家看?"
(學生到實物投影或投影儀示範)
(教師播放課件:將組合的手形出現在屏幕上。)
提問4:"這些形狀是怎樣變出來的.呢?""請你試一試。"
(學生以小組為單位體會、演示組合的手形變化)
3、提出參加"化粧舞會"的暢想
提問5:"他們為什麼打扮成這樣呢?"
(教師播放課件:海洋生物正在裝飾"化粧舞會"的現場,一條小魚露出原形,悄悄告訴學生他
們準備開化裝舞會的消息,並邀請他們參加。)
提問6:"你們願意參加嗎?"
"不過有個要求:必須用手形或手形的組合進行設計。"
(教師出示學生有特點的作業)
(二) 準備"化粧舞會"的道具。
1、 看書
提問1:哪裏有手啊?
提問2:手形變成了什麼?用了什麼方法?
提問3:你還能想到什麼方法進行變換?
2、討論設計方案
提問1:你想把自己打扮成什麼樣子?
(學生討論)
提問2:你打算用什麼樣的手形進行設計?
提問3:你想和哪位同學一起完成準備工作?
(學生自由組合。)
3、準備創作材料
教師提前為學生準備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料,學生可以選擇使用。
(三)學生進行創作,教師輔導
選擇自己喜歡的方式進行製作。製作步驟:
1、 用自己的手設計出你想要的或你認為像的形象;
2、 對這個手形進行想象與創作;
3、 設計整體色彩、進行剪貼或繪製
4、 將作品剪下來,試用;
5、 對不滿意的部分進行修改和裝飾。
(四)舉行"化粧舞會"
(教師播放課件:在歡快音樂的陪伴下,所有的舞會嘉賓都翩翩起舞,展示着自己的裝扮
幼兒園青團教案篇5
教學目標:
1、學會本課8個生字和由生字組成的新詞,並能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文.
3、理解課文內容,瞭解動物不同的”睡眠”方式.
4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
5、學會作者分類進行説明的寫作方法.
重點難點:
1、瞭解動物不同的”睡眠”方式.
2、理解課文內容,,能用自己的話向別人進行精彩的介紹。
教學準備:
圖片、生子卡片、錄像。
課時安排:
兩課時
教學過程
第一課時
一、談話激趣,導入新課。
同學們,我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物採用什麼樣的方法呢?學完這課,你們就會知道。(板書課題)為什麼將睡眠打上引號呢?有誰知道?
二、初讀課文,整體感知課文內容。
1、自由讀課文。
(1)數一數課文一共有多少個自然段。
(2)想一想課文寫了一件什麼事。
2、畫出自己不認識的字。
三、學習本課生字。
1、讀準字音。
(1)出示卡片、指名認讀。
(2)老師範讀。
(3)指導重點讀音。
2、記憶字形。
(1)藉助熟字和偏旁學習生字。
(2)分析重點生字。
四、學生彙報初讀的感悟。
1、學生快速默讀課文。
2、學生彙報。
第二課時
一、複習生字,積累詞語。
千里迢迢:形容路途非常遙遠。
昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。
金蟬脱殼:比喻用計逃脱而使對方不能及時發覺。
蠕動:指海蔘像蚯蚓爬行那樣動。
二、朗讀感悟,理解課文。
1、學習課文第1~3自然段。
(1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學之間可相互討論)
動物睡眠是為了什麼?
蝙蝠是怎樣進行冬眠的?
(2)學生彙報。
(動物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)
老師引導:動物睡眠,特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應環境的變化。
老師總結:蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時間奇。
(3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強對課文理解。
2、學習課文第4~7自然段、看看海蔘是如何冬眠的。
(1)指名分自然段朗讀、看看海蔘是如何冬眠的,
並作彙報。
(海蔘靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)
(2)老師總結。
因為海蔘是一種生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海蔘只能蠕動,不能浮出海面,所以要進行夏眠。
(3)觀看海蔘夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。
3、合作學習第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。
(1)自由朗讀。
(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,並作彙報。
(蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”)
(蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠”)
(蝸牛稱得上是“睡覺大王”)
(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。
三、擴展眼神,鞏固提高。
1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學們介紹一下。
2、結合課文內容説一説,為什麼蝙蝠要進行“冬眠”而海蔘要進行“夏眠”?
幼兒園青團教案篇6
活動目標:
1、知道迷路的危險和解救辦法,進行生存教育。
2、通過親身體驗和情景設置,增強解決不同問題的能力。
3、增強自我保護意識,產生對迷路的、被拐騙孩子的同情心。
重點:知道迷路的危險和解救辦法,進行生存教育。
難點:通過親身體驗和情景設置,增強解決不同問題的能力
活動準備:
1、尋找一些報紙登載有關小孩被騙、被拐的消息。
2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。
3、幼兒會表演《迷路的小花鴨》。
活動過程:
1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖,引出主題。
教師:小花鴨為什麼哭?它怎麼會迷路找不到家的?怎麼辦?
請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。
2、教師設置情景,引導幼兒尋找解決問題的辦法。
教師:小朋友出去玩,有時不小心也會迷路的。你們看:
小紅同媽媽逛商店時,小紅看見一個會説話的娃娃很可愛,她就在那兒抱起了娃娃,過了一會兒,突然發現媽媽不見了,怎麼辦?
3、設置想象活動:迷路的危險。
教師:迷路了,會發生什麼危險?怎樣找到自己家裏的人呢?
教師小結:小朋友如果迷路了,不要慌,不要只是哭,要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟着陌生人走。
4、介紹一些報紙上登載的有關被拐的事例,引起幼兒的重視。
5、組織幼兒談話:怎樣避免迷路和走失。
6、音樂表演:《迷路的小花鴨》
幼兒園青團教案篇7
活動目標:
1、通過培養節奏感,激發幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短,能感知四分音符的節奏。
3、初步培養初步的音樂能力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動準備:
錄音機,磁帶,鋼琴。
活動過程:
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室,
幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準備上課。
(二)基本部分:
1、發生練習:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨子們起得早,太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心。”
x x x x x x x x
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們,你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問x x x x x x x x
嘎嘎嘎嘎老師你好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”
x x x x x x x x
老師你好老師你好
4、 小鴨子玩汽車:聽,小鴨子説什麼?
x x x x x x x x x x x x x x x x
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子説過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍説出。
5、 用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習四分音符。
(三)、結束部分:
幼兒一起齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。
教學反思
一、從兒歌教學的角度來反思本節課:
1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經驗,如果播放關於小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;
3、整堂課動靜交替,很好。
4、本節課屬於整合活動,但領域整合的有點牽強,要根據目標、重難點來進行整合;
二、從整合教學的角度來反思本節課:
1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合,本節課屬於跨領域的整合;
2、從目標上來看,本節課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。
3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結合,在這節活動中學説語言、激發幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經驗);
4、激發幼兒的社會情感,要經歷一個過程,不是一節課就能完成和實現的,同時還要綜合各領域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節課的重點領域)。