教案的編寫通常需要與同事、教育專家或領導進行討論和反饋，教師應該不斷反思和修改教案，以滿足學生的不同學習需求，本站小編今天就為您帶來了浙美三年級上冊美術教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
浙美三年級上冊美術教案篇1
教學重點、難點：
本節課要增進學生對光與影現象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。
一、教學目標
1、結合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演，增進學生對光與影現象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。
2、欣賞巨石陳圖片，學生在交流、探索中瞭解光和影在社會生活中的應用，發揮想像創造自己的“巨石陣”。
二、教學過程：
1、觀看vcd片子導入新課：教師展示我國古代最具創造性用品——日晷圖片或錄像資料。例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學，啟發學生根據這一古代人的創造展開課題。
2、請學生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。
3、從這些作品的情節中回憶和感受生活中光與影的現象，師生共同參與討論並舉例説明。
4、啟發學生利用不同的社會資源查找有關金字塔的資料，在班裏展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產生的光照效果，討論光與影的科學問題。
三、教學：
注重對光與影問題在藝術作品表現中應用的討論，對有新的、特殊見解的同學要及時鼓勵，建議大家將自己學習這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術擋案夾。
浙美三年級上冊美術教案篇2
課題 我的美術“百寶箱”
課題 做個存錢罐
課型 設計應用
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設計製作一個富有特色的存錢罐。
2、在構思和製作過程中，培養學生的創新精神和提高學生的動手能力。
3、培養學生勤儉節約的美德。
教學過程
一、激趣
讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？
2、存錢罐的取放是怎樣設計的？
3、你帶來的存錢罐適合什麼樣的人使用？
使學生認識到設計師將造型與實際應用巧妙地結合，使他們感受到，設計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導學生分析教材上的師示範作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來製作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的話題逐漸轉到：
如何將自己的設想轉化成實際的物品呈現出來？
三、操作
進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學生製作過程中，教師應注意分層次指導。
五、延伸
在製作完成後，提出問題：
對於學生不正確的回答予以積極正確的指導。
課後總結
在教學過程中還可以利用有關存錢罐的發展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現
教法 討論法
課時 2課時
教學目的
1、通過主題創作培養學生觀察力、想象力及繪畫創作能力。
2、激發學生愛護動物的情感。
教學過程
一、瞭解外貌
出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什麼？
從學生的答案中提煉貓的外貌特徵、動作、姿態，適當介紹貓的有關知識和生活習性的瞭解。
二、展開話題
從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現，問：
小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發生什麼事？
引導學生大膽的想，大膽的説，為下面的創作做好鋪墊。
三、創作提示
提示基本的繪畫技能，你想畫什麼？什麼是你繪畫表現的重點？你畫的小貓是什麼樣的？在做什麼動作？
四、自主創作
學生創作時，根據自己的實際情況選擇用一種方法來創作，既可以是單幅作品，也可以是連環畫等等。
五、展示交流
創作完成後，進行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。
課後總結
“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創作的形式表現趣味性就更強了。
課題 在醫院
課型 造型表現
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、引導學生有意識地觀察生活，認識、記憶周邊的事物。
2、大膽運用色彩、線條表現對生活的感受與記憶。
3、激發學生熱愛健康、熱愛生活的情感。
教學過程
一、積澱情感
出示關於醫院的情景圖片，引起孩子們的回憶，説説自己去醫院的所見、所聞、所感。引導學生着重於情感體驗：你看到了些什麼？它們是什麼樣的？看到這樣的情景你的心裏是怎樣想的？
二、創作構思
在創作前先進行構思：
首先確定自己要表現的內容；
其次是繪畫中如何佈局畫面；
最後還要思考怎樣藉助色彩來充分表達自己的感受。
三、創作表現
鼓勵學生大膽創作，大膽的運用色彩線條來表現，要求學生在繪畫時儘可能地表現得深入與細緻。
四、評價交流
作品完成後，可以採用自評、互評的方式彼此談談自己的所畫內容，在選擇一些有代表性的作品，談給學生聽。
課題 大海上的船
課型 造型表現
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、瞭解船的發展史及在人類生活中的重要作用及意義。
2、通過不同的船隻造型，瞭解船的一般結構，激發學生學習的興趣，培養學生的創造想象。
教學過程
一、導入
黑板上畫出大海，今天啊老師要領大家去大海遠航！
二、新授
1、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？
2、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們！學生認真觀察。
3、看了這麼多的遠洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？
4、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設計遠洋船。
三、作業要求
好了，現在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航穿。
四、學生作業、展評：
引導學生從設計上，從造型上，評出獎項。
課後總結
讓學生了解船的發展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學內容。
課題 小棋手
課型 設計應用
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、握棋盤設計的基本方法和步驟。
2、通過棋盤的整體佈局滲透淺顯的設計意識。
3、相互交流合作，體驗學習與遊戲活動的樂趣。
教學過程
一、遊戲體驗
利用簡單的道具玩大型的探險遊戲。
二、觀察瞭解
1、結合遊戲，引導學生思考棋盤設計的基本規律。
2、教師示範，體現棋盤設計的步驟、方法。
三、分析認識
1、引導學生繼續思考探險棋盤中遇到的關卡。
2、總結關卡的表現內容：人物、動物、植物等。
3、對比欣賞學生作業。
四、學習獲得
1、提出作業要求
以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的遊戲棋盤。
2、開展交流與討論：
（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。
（2）你們在集體創作中會怎樣分工呢。
3、學生合作表現，教師指導。
五、遊戲體驗
1、作業評價
2、在自己設計的棋盤中玩遊戲。
課題 漂亮的虎頭帽
課型 造型表現
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞並傳承中國傳統民間藝術。
2、感受中國傳統民間藝術的特色，學習其色彩、想象力豐富的表現手法。
教學過程
1、虎頭帽也叫做風帽，是流行於中國民間的一種既實用又美觀的傳統手工藝品。
2、思考：為什麼要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？
3、通過欣賞發現虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、後披風、周邊，這是製作時要裝飾的重點。
二、製作要點
用彩色紙通過摺疊、剪貼形象、添畫細節的方法制作紙質虎頭帽。
適當的示範虎頭帽的基本折法。
引導學生遵循設計——摺疊——剪貼裝飾——細節添加——逐漸完善的步驟進行。
三、大膽創作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調整合適後，在進行裝飾。
四、品賞評價
學生戴着自己製作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的製作最精良？
教師評價
認識瞭解這種民間藝術，體會藴含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。
課題 冬天裏
課型 綜合探索
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞冰雪造型的作品並能進行評述，抒發自己獨特的內心感受。
2、能夠利用冰雪進行創作。
3、表達自己對冬天的感受和激發熱愛生活的美好情感。
教學過程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想説些什麼？
2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。
二、分組遊戲
1、看看你能踩出多少花樣？
2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？
3、這些工具很有趣誰來試一試？
三、交流欣賞
欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔淨之美。
四、嘗試與練習
1、教師演示：
用鉛筆輕輕畫骨式動態人物，姿態多樣，有前後關係，使畫面充實，主題突出。
2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業紙。
3、結束工作
課後總結
自然與人密切相關，許多自然現象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。
課題 我的童年
課型 欣賞評述
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞以童年為主題的美術作品，感受其藝術特色。
2、能口頭描述自己對藝術品的感受。
教學過程
一、引入欣賞
1、欣賞《新課本》讓學生回憶新學期開始發新書的情形，心情怎樣。
2、欣賞《藏童上學》你想到了哪些問題？
二、自主欣賞
引導學生對美術作品藝術特色的感受上，用簡短的文字進行表達的要求。
要充分發揮學生的自主性，可以組織學生對同一幅美術作品的描述練習，看看那些同學抓得住欣賞對象。
三、交流欣賞
同學間相互進行品評。
課後總結
學習興趣是學生學習自覺性的積極性的核心因素，是低年級學生學習的主要動力。它在學習活動中起着十分重要的作用。
補充內容：
課題 線描大樹
課型 造型表現
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現力。
2、學習用各式各樣的線來描繪質感的方法。
教學過程
一、啟發觀察
1、複習上節課的知識：
提問：常見的線有幾種？怎樣表現
2、展示上節課作品：
鼓勵學生：在畫圖構圖方面控制能力有所增強。
3、板書課題《線描大樹》
二、自主學習
作業要求：
1、四人一小組畫一組樹。
2、以線為主、單色繪製。
3、每次老師出題，大家創作。
4、教師和學生互動，請老師和兩個同學在黑板上一起作畫。
三、想象創新
學生自主作畫，教師引導學生獨立創作並參與到學生的繪畫活動中去。
課後總結
通過補充內容的學習內容，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內容服務，同時增強了同學們的感受美、欣賞美、表現美的能力。
浙美三年級上冊美術教案篇3
教學目的：
1、讓學生初步瞭解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調色、用色的能力。美術教案－魔幻的顏色
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調和、搭配。
3、培養學生愛色彩、善於動手、善於觀察、善於動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料，教案《青島版國小三年級上冊美術教案》。
2、調色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，並在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，並出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然後現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，並引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生髮言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接着老師出示教學掛圖，並進行講解——什麼是三原色？為什麼叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。
浙美三年級上冊美術教案篇4
教學目標：
1、通過鞋子的設計和製作使學生獲得一些工藝製作的方法和技巧，養成耐心細緻的工作習慣。
2、把繪畫和工藝製作結合起來，全使學生初步瞭解美術在生活中的用途，提高學生的審美能力。
教學重難點：
學會動手製作鞋子，提高學生動手能力和形象思維能力。
教學準備：
教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料製作的鞋子、錄相一段、課件
學具：各種製作材料、工具。
教學活動過程：
第一節
施教時間：10月25日——10月27日
活動一：
請同學們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，説説鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。
活動二：
提問：你知道鞋子是什麼時候發明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什麼樣子的？
放錄像：
鞋子最早出現於5千多年前的仰韶文化時期，為了取暖和保護腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。
提問：最早的鞋子是用什麼材料做的？主要功能是什麼？
活動三：
下面就請同學們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）
１、包子棉鞋
２、滑輪鞋
３、皮鞋
４、靴子
５、花盆底的鞋
６、景泰藍做的鞋
７、綜合材料製作的鞋
引導學生一屏屏欣賞，説説各種鞋的材料、花紋和製作的特色。
活動四：
課件展示
不同季節要穿不同的鞋，（學生説説不同季節穿什麼鞋）這是根據季節設計的鞋。
運動時要穿運動鞋，休閒時要穿休閒鞋，這是根據不同功能設計的鞋。
不同民族、不同歷史時期穿的鞋子也不同。
你還見過什麼有趣的鞋？
鼓勵學生説説自己從電視上、網絡上見到的有趣的鞋子。
佈置學生帶材料下節做鞋子。
札記：從網上下了一個課件，裏面關於鞋子的歷史講得很清楚，這個課件可幫了我的大忙，真是感謝網絡的便利。
第二節
施教時間：10月28日——10月29日
活動一：
教師展示老師製作的鞋子，讓學生進行點評教師製作的鞋子。（注意引導學生對鞋子製作的方法產生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）
教師板書：鞋子的製作要點：材料上、造型上、裝飾上
活動二：學生分小組討論
小組製作鞋子的創意構思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學生分小組（四人小組），並請學生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組製作鞋子的創意構想。教師在學生討論時進行巡視聽取各種意見並參與討論。
2、教師播放鞋店員工製作皮鞋的一段錄相請學生注意觀察鞋子的製作流程。
3、通過觀察鞋子的製作過程，請學生進一步討論，如何才能成功的製作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學生注意鞋子的結構和製作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，並形成小組分工協作）。
4、請各小組有疑問的請提出來在全班進行討論，教師幫忙引導並討論、總結。
活動三：學生小組製作鞋子的活動：
學生四人小組開始製作鞋子，教師巡視輔導。教師在輔導中注意以下幾件事：1、不同的材料製作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時的製作應細緻，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式並略擴大一點，如果材料不夠可以按比例來進行縮放。
活動四：學生作品的交流展示。
1、各小組進行交流並互相點評、幫助，最後選出自己喜歡的作品。
2、全班學生分小組對自己的作品自評並展示。
3、教師在學生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。
教師為本節課的學生活動進行總結。（學生在課後注意班級衞生的整理）
浙美三年級上冊美術教案篇5
教學目的
1、握棋盤設計的基本方法和步驟。
2、通過棋盤的整體佈局滲透淺顯的設計意識。
3、相互交流合作，體驗學習與遊戲活動的樂趣。
教學過程
一、遊戲體驗
利用簡單的道具玩大型的.探險遊戲。
二、觀察瞭解
1、結合遊戲，引導學生思考棋盤設計的基本規律。
2、教師示範，體現棋盤設計的步驟、方法。
三、分析認識
1、引導學生繼續思考探險棋盤中遇到的關卡。
2、總結關卡的表現內容：人物、動物、植物等。
3、對比欣賞學生作業。
四、學習獲得
1、提出作業要求
以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的遊戲棋盤。
2、開展交流與討論：
（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。
（2）你們在集體創作中會怎樣分工呢。
3、學生合作表現，教師指導。
五、遊戲體驗
1、作業評價
2、在自己設計的棋盤中玩遊戲。
