教師應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎。這裏本站小編給大家分享一些關於七年級英語教研工作計劃範文，供大家參考。
七年級英語教研工作計劃1
一、指導思想
根據七年級學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內容和教學要求
七年級下冊共10個單元，加上覆習單元1個。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用"語言的輸入--學生的消化吸收--學生的語言輸出"為主線編排的。通過確定languageGoal，採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖説話，以提高學生的聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2、發揮學生主體和教師主導作用；3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心；4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽説領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
教學工作及課時安排
七年級英語教研工作計劃2
一、基本情況分析
本學期七年級英語組共7人（--x），擔負14個班級的英語教學工作，這些教師中，有2名非英語專業老師（趙老師，微機專業。張老師，語文專業）。雖然沒有很多教學經驗，但精力充沛，幹勁十足；其餘5名教師則有着三年以上的經驗，總體上説，年齡結構，知識結構搭配合理。教師們敬業精神強，工作態度，工作能力，責任心等方面都令人稱道。堅信在校領導的指導關心下，經過老師們的精誠合作共同努力下，七年級英語教學一定能取得輝煌的佳績！二、目標任務本學期需完成的主要教學任務：
（一）語法方面
1、情態動詞用法
2、數詞
3、介詞（時間介詞、地點介詞、其他介詞）
4、句子類型（祈使句、特殊疑問句，選擇疑問句，Therebe結構）
5、動詞（用法及過去式變化規則）
6、時態：一般過去時，現在進行時（概念、用法等）
（二）詞彙方面
1、繼續結合音標，正確認讀生詞
2、利用早自習，要求學生會讀、熟讀、釋義、默寫，綜合運用的能力。
（三）聽力方面
1、課本上的聽力訓練（課堂上）
2、與教材相配套的《同步聽力訓練》。
3、錄音機的使用讓學生聽力水平得到進一步的提高。
（四）交際用語
全校形成一個學習英語氛圍，各班成立英語角，互助組等，加上課堂上英語口語應用，英語課本劇等活動，努力推動英語口語的.重視、運用和提高。
（五）寫作訓練
1、提供寫作模板，模擬訓練
2、寫作點撥，常用寫作句型
3、背誦經典範文
4、舉行英語作文競賽等
（六）閲讀方面
分類：精讀與泛度，可提高鞏固已學詞彙語法知識，拓展視野，瞭解世界，提高學生的理解能力和語言運用能力，為進一步發展打下堅實的基礎。
三、各項活動開展
1、優秀作業展
2、公開課、示範課定期開展
3、英語單詞默寫比賽，聽力競賽，筆試比賽，英語演講比賽，英語書法比賽，英語手抄報。
4、英語課本劇，提高興趣，改善口語
5、班級間學習交流
四、完成任務的主要措施
1、教研會（每週一次）
總結過去，展望未來，總結上週的成功經驗與失敗教訓，以警示、預防作用，確定下週的主要任務，統一教學目標，制定出重、難點，統一思想，利於教學。
2、公開課
對老師既是督促又是互相學習的良機，利於共同提高，增強責任感。
3、多媒體教學
利用圖文並茂的現代化教學手段，提高學生對英語學習的熱情和興趣。
4、表揚鼓勵與鞭策競爭相結合。
適時定期檢查測試，實行獎優罰劣政策。
5、“愛心”工程。
對基礎差的學生多給予“陽光”，幫其找出不足，制定改進有效手段方法，跟蹤調查及時反饋，提高成績，利於班級整體發展。
五.其它方面
1、積極參加市中心教研活動，收集信息來源，向他校學習，取長補短。
2、抓好本年級的尖子生和落後生的工作，努力減國小生兩極分化的的差距，努力做好培優補差工作。
3、學期結束每人撰寫一篇論文，案例及反思。
以上是一個初步計劃，在實踐中，按計劃執行，對不妥之處及時調整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收穫，使教學質量有更進一步的提高。
七年級英語教研工作計劃3
一、教材分析
本套教材是新目標英語七年級上冊，新教材要求在教授過程中注重培養學生的“三維”目標，即知識與技能目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標。教與學的原則是以學生為主體教師為主導。本冊書包含了三個預備單元和九個學習單元。預備單元主要是教授26個英文字母和不同時段見面時的打招呼用語以及瞭解日常生活用品的英文表達方式。九個學習單元則是從不同方面（包括介紹自己和他人，家庭成員，認識周邊環境，談論食物，如何購物，學習日期表達以及談論學校裏開設的學習科目等。）來提升學生學習英語的聽説讀寫能力，並培養他們熱愛生活，積極向上的生活態度。
二、教學重點
（一）語法知識點。
1、名詞（專有名詞，普通名詞，可數名詞單複數形式，名詞所有格）
2、冠詞（定冠詞，不定冠詞，零冠詞）
3、代詞（人稱代詞，物主代詞，指示代詞）
4、數詞（基數詞，序數詞）
5、一般現在時
6、介詞
7、句子（一般疑問句和特殊疑問句及其回答）
（二）交際用語。
1、Greet people
2、Identify things， Spell words
3、Identify colors
4、Introduce yourself， Greet people， Ask for and give telephone numbers
5、Introduce people， Identify people
6、Identify ownership
7、Talk about where things are
8、Talk about ownership
9、Talk about likes and dislikes
10、Ask about prices， Talk about clothing， Offer help， Thank someone
11、Talk about dates
12、Talk about preferences， Give reasons
三、教學難點
1、可數名詞單複數形式，名詞所有格
2、人稱代詞，物主代詞，指示代詞
3、一般現在時
4、一般疑問句和特殊疑問句及其回答
5、日期和月份及時間表達法
四、學生基本情況現狀分析
1、學生知識基礎
我教授的班級是七年級四班和五班，在學校裏屬於次尖班，學習基礎較好。但由於地區差異的情況，有些學生在國小已學過英語，有的還參加過英語培訓班，但仍有部分學生在國小未接觸過英語，學習水平不均，通過大致瞭解，四班有16個，五班有9個在國小沒有學過英語，而有些只學過26個英文字母，所以，整個班級的英語水平很不平衡。
2、學習態度和習慣
學生剛剛從國小進入國中，處於一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的學習方法。有一小部分學生的上課集中精力學習的時間不長，容易走神，發呆，跟不上進度，晚自習的時候，學生們不太會合理安排時間進行預習和複習，似乎老師不講課，他們就覺得沒事情做了，甚至有學生把桌子收拾乾淨，坐着發呆。
通過近一週的課程，覺得兩個班的學生都很好學，上課也很積極，很活躍，教授過程中接受能力也較好，積極配合教學。在發音方面，大多數學生模仿能力較好，發音也較標準，但也有部分學生有一些發音缺陷，需要長時間糾正。
五、提高教學質量的主要措施
1、教授過程中儘量使用英語教學（可藉助手勢，親身演示，多重複等方式讓學生理解課堂用語），輔以少量中文（語法課除外）培養學生聽英語的習慣和用英語想英語的思維方式。
2、堅持每天聽寫，背誦課本中英文句子。適當教授學生背英語單詞的方法、訣竅。
3、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4、在教學中根據目標、結合教學內容及聯合學生實際情況，設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過模仿、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六、教學進度安排
第一週：Starter Unit 1， Starter Unit 2
第二週：Starter Unit 2， Starter Unit 3
第三週：Starter Unit 3， 複習預備單元知識
第四周：月考，訂正卷子，Unit1 My name’s Gina。
第五週：Unit 1 My name’s Gina，國慶放假
第六週：Unit 2 This is my sister。
第七週：Unit 3 Is this your pencil?
第八週：Unit 4 Where’s my schoolbag?
第九周：半期考試，訂正卷子，總結開學以來所學內容
第十週：Unit 5 Do you have a soccer ball?
第十一週：Unit 6 Do you like bananas?
第十二週：Unit 7 How much are these socks?
第十三週：月考，訂正卷子，複習第五、六、七單元
第十四周：Unit 8 When is your birthday?
第十五週：Unit 9 My favorite subject is science。
第十六週：複習預備單元和第一至第四單元內容並做相應隨堂檢測。
第十七週：複習第五至第九單元內容並做相應隨堂檢測。
第十八週：總複習，練習鞏固，檢測。
第十九周：期末考試
