最新國小教師培訓方案優秀範文三篇

國小教師培訓活動的成功舉辦是離不開每一位工作人員的付出的，為了讓活動可以達到理想效果，我們都需要認真準備一份活動的方案，以下是本站和大家分享的最新國小教師培訓方案優秀範文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

一、培訓目標

針對深化課改中全省中國小一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。通過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。

二、培訓對象及培訓時間

（一）培訓對象

各市根據當年省教育廳下達的網絡培訓專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡培訓計劃的同時，可以申請適當增加參加網絡培訓的人數。

（二）培訓時間

培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統裏項目開展時間為準，由各地按照當地需要在規定時間段內選定；學員網絡學習時間為15天；學時數為30學時。

三、培訓內容

20xx年網絡培訓課程具體內容見《20xx年省級網絡培訓課程簡介》。

四、培訓形式

主要採取線上學習與線下交流相結合的模式。

1、以網絡自主學習為主，登錄站自主學習，並藉助網絡環境與網絡培訓輔導人員及其他學員進行交流互動，完成培訓課程；

2、結合線上學習，線下自主拓展學習其他相關內容；

3、各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。

五、培訓管理

1、所有參與培訓的教師信息全部來自於v省中國小教職工信息管理系統已審核通過的教師信息，原v教師教育網站分配的帳號作廢，默認的使用身份證號作為登錄名，初始密碼為身份證後6位（待定），如果無法登錄需要和學校負責教職工系統的管理人員聯繫；

2、網絡培訓項目的設立、報名在v省中國小教師培訓管理系統中完成，流程和其他面授培訓一致，具體報名方式為：學校報名、區縣審核、培訓基地審核；各地市的相關基地不再負責培訓班的建立、人員的管理、輔導員的指定等工作；

3、學員初次登錄時需要完善個人的手機信息，用於接收培訓班重要通知；

4、學員在培訓期間登錄系統，在線學習課件、完成作業、參與論壇討論（原班級論壇取消，每個項目設立1個論壇，論壇在培訓班結束之後將依然保留）參與專家在線；

5、學校管理員、區縣管理員、大市管理員需登錄系統查看管轄範圍內學員參與培訓的進度，督促學員按時完成學習要求；

6、學員在培訓班結束後一段時間內完成相關問卷調查，否則將無法獲得成績；

7、各機構在系統裏完成優秀評比、表彰等工作；

8、培訓合格後學員自行在系統內打印培訓證書。

六、培訓考核

根據各項目要求，主要考核學員學時數、完成作業合格率、參與討論率、參與專家在線率和現場考核情況（現場考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進行。

（一）組織方法

1、由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數據進行實時監控；

2、將參訓率、在線學習時數、作業完成率、參與討論率、作業質量等作為定量監控的重要指標；

3、定期召開學情通報會；

4、市項目辦參照省項目辦發佈的學情數據協調管理本市工作；

5、輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；

（二）考核內容（非實驗操作類）

學員考核辦法，對學員網絡學習情況進行三項考核（見下表），系統結合學習數據照此評定學員成績，80分及其以上者為合格。

一、指導思想

以新的課程理念和先進的教育思想為指導，根據省、市、區教師培訓工作會議精神，結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，抓住教師專業化成長的契機，以促進學生健康發展、建設學習型教師羣體、構建和諧書香校園為宗旨，着眼於教師綜合素質和專業水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快速成長起來。

二、總體目標

1、培養一支師德高尚、敬業愛生、樂於奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。

2、進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍。

3、深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定範圍內交流自己的成功經驗。

4、實施名師工程，培養品牌教師，促進青年教師向骨幹教師轉型。

三、培訓內容

在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作將突顯以下幾個方面：

1、師德教育。

牢固樹立學高為師，身正為範的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂於奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校的整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

2、基本功培訓。

基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，基本功培訓仍作為近一段時期的工作重點，普通話注重指導和練習，硬筆字採取集中培訓和個別輔導相結合，對基本功進行達標考核。

3、讀書學習。

構建學習型組織，引領教師讀專業書，讀中外名著，讀教育期刊，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書後要寫心得，寫反思，重在反思。學習筆記每週一交，學校將加強讀書效果檢查，使讀書活動不流於形式，真正成為教師課餘時間的一種精神生活。

4、青年教師培訓。

本年度將着力為青年教師專業化的發展構建平台，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示範課、競賽課，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師儘快成為市、區骨幹教師。

5、班主任培訓。

根據區教育局班主任培訓工作安排，藉助網絡資源和我校優秀班主任資源這一培訓平台，加大班主任培訓力度，提高班主任的管理水平。

6、教育科研。

我校今年有省、市級立項課題，藉助這一優勢，充分發揮教師在教科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平台，積極促進教師撰寫科研論文，確保有課題就要有結題，就要有成果。

構建高效教學模式是我校近兩年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

四、培訓形式

1、專家引領

聘請專家為導師，引領骨幹教師快速成長。

2、專題講座

請專家或我校名師為教師開專題講座，把新課改推向深入。

3、以教研組為單位開展活動。

在教研組內通過互相聽課、評課，研討交流等活動，提高教師的業務水平，這也是我校全員培訓的重要陣地。

4、沙龍活動

年級組分頭進行，活動內容日常教育教學管理過程中遇到的問題，共同探討，共同研究，暢談交流，問題即課題，問題即研究，最終目的解決問題，提高育人能力。

5、分散學習

根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

五，組織實施

學校成立以校長為組長的教師培訓工作領導小組，加大投入，很抓落實。

一、指導思想

根據區教育局提出的“隊伍建設年”工作目標，結合學校工作計劃要求，積極開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質，促進教師專業發展，提升學校內涵發展。

二、培訓目標

認真學習新課程標準，從轉變教育教學觀念開始，改變教育教學行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規範化、科學化，精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思，在反思中學習，在學習中轉變，不斷尋求教師和學校發展的新突破。

三、培訓內容

1、政治思想素養和師德培訓

培訓目標：通過培訓，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業的認識，樹立為人師表、教書育人的理念，促進全體教師專業素養、教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

培訓內容：政治思想與師德教育，教改新動態，教育教學實踐探索研究。

培訓對象：全體教師

2、新課程標準培訓

培訓目標：瞭解基礎教育課程改革的背景，系統學習、研究、領會新課標，更新教育觀念，提升理論素養，完善學科知識結構，掌握實施新課程的有效教學方法和手段，提高實施素質教育的能力和水平。

培訓內容：新課程標準修訂的背景與思路；新課程理念、目標、內容解讀；新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖；深化課堂教學改革、轉變教師教學行為等。

培訓對象：全體教師

3、班主任培訓

研修目的：學習先進地區的教育管理經驗，交流優秀班主任的先進理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養正確工作態度、工作觀念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發展。

研修內容：班主任應具備的態度和觀念；班級管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。

研修對象：全體班主任

4、教育教學技能培訓

培訓目標：通過培訓，全面提升我校教師利用各種信息技術設備和優質數字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性，提高教育教學質量。

培訓內容：教學資源獲取；製作簡單多媒體課件；利用多媒體設備輔助教學；信息技術與課堂教學整合；網絡教研平台的使用。

培訓對象：全體教師。

5、教師讀書活動

培訓目標：通過培訓，使青年教師和骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨幹帶頭和示範輻射作用。

培訓內容：學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；教育科學研究。

培訓對象：xx歲以下青年教師和區、市級骨幹教師

5、學科教研活動

培訓目標：通過各科組平時的學習培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

培訓內容：通過培訓，使受訓者掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容，提高教育教學質量。

培訓對象：全體教師

五、具體措施

1、加強組織領導。教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習和培訓，主要利用每週的業務學習時間，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合。

2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

3、教師業務培訓情況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表彰掛鈎。